Фрагмент документа "О ГОРОДСКОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ "ЭЛЕКТРОННАЯ МОСКВА" (РЕДАКЦИЯ НА 14.10.2003)".
Постановка проблемы
Современные средства информационных и коммуникационных технологий
дают возможность повышения эффективности и качества образовательного
процесса в самых разных его аспектах, играя существенную роль в
формировании новой системы образования, ее целей и содержания,
внедрение современных педагогических технологий.
Московская Программа развития единой образовательной
информационной среды является составной частью Программы развития
московского образования "Столичное образование-3", базируется на
законе о развитии образования в городе Москве, Концепции модернизации
российского образования, федеральных целевых программах "Развитие
единой образовательной информационной среды на 2001-2005 гг." и ФЦП
"Электронная Россия".
Управление процессом информатизации в системе Департамента
образования города Москвы осуществляется путем скоординированных
действий структур управления и методических структур, ресурсных
центров информатизации городского и окружного уровней.
Программы развития образовательной информационной среды города,
округа, образовательного учреждения, отдельного учебного предмета
используют показатели информатизации, характеризующие уровень:
оснащенности средствами ИКТ и информационными ресурсами, их
доступности (непосредственной и телекоммуникационной), их реального
использования, вызванных информатизацией изменений в образовательном
процессе и укладе школы, результативности применения ИКТ. Разнообразие
используемых средств ИКТ обусловлено образовательным процессом. Так,
например, для организации групповых занятий помимо традиционной
IP-технологии предусматривается создание полноформатного
телевизионного образовательного канала, а также использование
устройств отображения аудиовизуальной информации (мультимедийные
проекторы, экраны, телевизионные приемники и др.).
В Москве один компьютер приходится на 50 учащихся (в РФ норма - 1
компьютер на 80 учащихся будет достигнута к завершению
правительственной программы развития единой образовательной
информационной среды в 2005 г.). При этом в московских школах
достигнут на порядок больший, чем в среднем по РФ, уровень
обеспеченности образовательного процесса цифровыми устройствами,
необходимыми для эффективного использования компьютеров, ввода и
вывода информации, компьютерного управления образовательным процессом.
В учреждениях образования Москвы в соответствии с инструктивными
материалами Министерства образования РФ осуществляется оптимизация
доступа к ИКТ - по месту (предметные кабинеты, библиотека и другие
помещения для работы учителя и индивидуальной работы учащихся) и
времени - 12 часов в день, 7 дней в неделю, в том числе за счет
использования мобильных компьютеров и беспроводных сетей.
В результате выполнения Программы за 2001-2002 гг. в
образовательных учреждениях установлено: более 700 компьютерных
классов, 500 АРМ (автоматизированных рабочих мест) для
учителей-предметников, 500 АРМ для администраторов, 400 АРМ для
библиотекарей. Более тысячи школ (70%) охвачены сетью образовательного
телевизионного канала "Школьник ТВ", в 273 школах смонтированы
широкополосные распределительные сети, в 10 опорных школах развернуты
структурированные кабельные системы. Более 300 школ укомплектованы
устройствами отображения аудиовизуальной информации (мультимедийные
проекторы, экраны, акустические системы, ТВ-тюнеры и др.). Такой набор
оборудования позволяет программы телеканала транслировать на ПК или
мультимедийный проектор, а также сохранять информацию на электронных
носителях, удобных для последующего применения на уроках.
В результате более чем в 45% школ имеется современное
оборудование. В частности, поставлены компьютеры с операционной
системой Windows 2000, Мак ОС 9 и более поздними, доступные для
использования учителем-предметником, учителем начальной школы после
прохождения краткосрочного повышения квалификации. Вместе с тем 20%
школ используют ранние версии системы Windows, более старые
процессоры, в 25% школ используются устаревшие компьютеры на
процессорах типа Интел 286-386 или отечественные. В 10% школ реального
применения компьютеров в учебном процессе не происходит. Только 15%
учреждений начального профессионального образования использует
современные компьютеры. Для среднего профессионального образования
этот показатель равен 20%, для педагогических училищ - 50%. Из
учреждений дополнительного образования детей только 10% располагает
современными средствами информационных технологий. Уровень
оснащенности учреждений высшего педагогического образования совершенно
недостаточен для решения задачи подготовки кадров, компетентных в
образовательных применениях ИКТ.
Размещение компьютеров: администрация (в 50% учреждений),
библиотека (в 25%), учебные классы (кроме компьютерных) в 30% школ (4%
от общего числа предметных кабинетов), компьютерный класс (более 45%
школ), в свободном доступе для учителей школ (3%), в свободном доступе
для учащихся школ (3%), переносные и передвижные средства ИКТ (менее
5%).
Время доступности средств ИКТ сегодня: для учителя - в среднем 30
минут в неделю, для учащегося - в среднем 30 минут в неделю. Вне школы
компьютеры используют менее 15% учителей и более 30% старшеклассников.
Учителя всех школ, получающих средства ИКТ, проходят повышение
квалификации в области использования ИКТ в образовательном процессе. В
2002 г. такую подготовку прошли более 4000 педагогов.
Перед столичным образованием стоит ряд проблем, без решения
которых невозможно дальнейшее повышение эффективности и качества
образования. В частности, необходимо осуществить оснащение системы
образования средствами ИКТ (в том числе замену устаревших моделей),
информационными ресурсами, широкополосными коммуникационными каналами,
широкополосными распределительными сетями, сопрягаемыми с городской
гибридной широкополосной сетью для перехода на быстродействующие
цифровые технологии образования. Только для обеспечения преподавания
информатики в соответствии с федеральными нормативами Москве требуется
не менее 10000 современных компьютеров. Очень остро стоит проблема
обслуживания и ремонта оборудования. Требуется значительный объем (не
менее 5000 человек в год) дополнительного повышения квалификации.
Необходимо развитие систем дистанционного образования, прежде всего в
интересах детей-инвалидов, не посещающих образовательные учреждения,
одаренных детей и детей, мотивированных к продолжению образования,
расширение и углубление образовательной работы с соотечественниками из
ближнего и дальнего зарубежья. Требует изменения система финансового
обеспечения.
|
Фрагмент документа "О ГОРОДСКОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ "ЭЛЕКТРОННАЯ МОСКВА" (РЕДАКЦИЯ НА 14.10.2003)".