Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КОНЦЕПЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2006 - 2010 ГОДЫ)".
VII. Предложения по целям и задачам Программы,
целевым индикаторам и показателям, позволяющим
оценивать ход ее реализации по годам
Основной стратегической целью Программы является обеспечение
условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка
труда в качественном образовании путем создания новых
институциональных механизмов регулирования в сфере образования,
обновления структуры и содержания образования, развития
фундаментальности и практической направленности образовательных
программ, формирования системы непрерывного образования.
Для достижения указанной цели должны быть решены следующие
стратегические задачи:
совершенствование содержания и технологий образования;
развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
повышение эффективности управления в сфере образования;
совершенствование экономических механизмов в сфере образования.
Достижение стратегической цели и решение задач Программы
обеспечиваются путем реализации системы программных мероприятий,
сгруппированных по основным направлениям деятельности.
Решение стратегической задачи совершенствования содержания и
технологий образования обеспечивается путем реализации программных
мероприятий по следующим направлениям:
создание системы образования детей старшего дошкольного возраста
с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего
обучения в начальной школе;
оптимизация нагрузки учащихся общеобразовательных учреждений и
расширение возможностей дополнительного образования детей;
введение профильного обучения в старшей школе с предоставлением
учащимся возможности выбора индивидуального учебного плана;
внедрение новых государственных образовательных стандартов общего
образования на основе компетентностного подхода;
внедрение моделей непрерывного профессионального образования,
обеспечивающего каждому человеку возможность формирования
индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего
профессионального, карьерного и личностного роста;
введение нового перечня направлений подготовки (специальностей) и
профессий профессионального образования и соответствующих
государственных образовательных стандартов, разработанных на основе
компетентностного подхода, в целях формирования образовательных
программ, адекватных мировым тенденциям, потребностям рынка труда и
личности;
внедрение новых образовательных технологий и принципов
организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию
новых моделей и содержания непрерывного образования, в том числе с
использованием современных информационных и коммуникационных
технологий;
реализация системы мер по обеспечению участия России в Болонском
и Копенгагенском процессах с целью повышения конкурентоспособности
российского профессионального образования на международном рынке
образовательных услуг и обеспечения возможности участия российских
студентов и выпускников образовательных учреждений в системе
международного непрерывного образования.
Решение стратегической задачи обеспечения качества образования
достигается путем реализации программных мероприятий по следующим
направлениям:
совершенствование государственной системы оценки деятельности
образовательных учреждений и организаций с целью гармонизации
показателей развивающейся современной системы образования и
нормативно-методического и информационного обеспечения процедур
лицензирования, аттестации и государственной аккредитации
образовательных учреждений;
развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества
деятельности образовательных учреждений по реализации образовательных
программ, в том числе с привлечением общественности и профессиональных
объединений для обеспечения объективности, достоверности и
прозрачности процедур оценки деятельности образовательных учреждений;
совершенствование механизмов признания эквивалентности документов
об образовании для повышения академической мобильности, увеличения
экспорта образовательных услуг, что будет способствовать интеграции
России в мировое образовательное пространство;
завершение эксперимента и переход к поэтапному введению в
практику единого государственного экзамена, что позволит повысить
доступность профессионального образования, объективность вступительных
испытаний, обеспечить преемственность общего и профессионального
образования, а также государственный контроль и управление качеством
образования на основе независимой оценки уровня подготовки
выпускников;
создание общероссийской системы оценки качества образования,
направленной на создание механизмов объективной оценки качества
образования на всех уровнях и ступенях образования, что в конечном
счете позволит обеспечить качество и доступность образования;
совершенствование системы государственной аттестации научных и
научно-педагогических кадров с целью повышения качества и
результативности системы подготовки кадров высшей квалификации и
обеспечения воспроизводства и развития кадрового потенциала
образования и науки, а также гармонизации отечественных процедур
аттестации научных и научно-педагогических кадров с международной
практикой.
Решение стратегической задачи повышения эффективности управления
в сфере образования обеспечивается путем реализации программных
мероприятий по следующим направлениям:
внедрение моделей интегрированных образовательных учреждений,
реализующих образовательные программы различных уровней образования, а
также университетских, учебно-научно-исследовательских и
учебно-производственных комплексов для обеспечения адекватной реакции
системы образования на динамично изменяющиеся потребности личности,
общества, экономики;
внедрение механизмов взаимодействия учреждений профессионального
образования и работодателей, обеспечивающих привлечение в сферу
образования дополнительных материальных, интеллектуальных и иных
ресурсов;
выделение в системе высшего профессионального образования
национальных университетов и базовых (системообразующих) вузов для
повышения эффективности использования интеллектуального потенциала
высшей школы и концентрации материально-технических и финансовых
ресурсов на ключевых направлениях развития российского образования в
интересах государства, общества и личности;
внедрение моделей общественно-государственного управления в
образовательных учреждениях, способствующих развитию институтов
общественного участия в образовательной деятельности как важного
условия открытости и инвестиционной привлекательности сферы
образования;
повышение эффективности институционального управления в условиях
изменения организационно-правовых форм деятельности учебных заведений
и в соответствии с приоритетами развития сферы образования, которое
обеспечит условия для роста экономической самостоятельности
образовательных учреждений, усилит их ответственность за конечные
результаты деятельности, повысит результативность и прозрачность
финансирования сферы образования;
организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений
для развития мобильности в сфере образования, совершенствования
информационного обмена и распространения эффективных решений;
совершенствование системы управления образованием. Решение
стратегической задачи совершенствования экономических
механизмов в сфере образования обеспечивается путем реализации
программных мероприятий по следующим направлениям:
внедрение модели финансирования образовательных организаций всех
уровней образования, обеспечивающей многоканальное поступление средств
и расширение самостоятельности их использования;
внедрение механизмов, способствующих развитию экономической
самостоятельности образовательных организаций (учреждений) для
повышения эффективности использования ресурсов, выделяемых на
образование;
реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной
привлекательности образования, способствующих притоку инвестиций,
финансовых, материальных, интеллектуальных и иных ресурсов в систему
образования и последовательному переводу ее развития на принципы
разработки и реализации инвестиционных проектов.
Для оценки эффективности Программы используется система целевых
индикаторов и показателей.
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КОНЦЕПЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2006 - 2010 ГОДЫ)".