Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФОРМ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДА, ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РЕАБИЛИТАЦИИ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА, ВЫДАВАЕМЫХ ФЕДЕРАЛЬНЫМИ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ, ПОРЯДКА ИХ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ".
Мероприятия психолого-педагогической реабилитации
------------------------------------------------------------------------------------------
| Перечень мероприятий психолого - | Срок проведения|Исполнитель |Отметка о |
| педагогической реабилитации | мероприятий |проведения |выполнении |
| | психолого - |мероприятий |или невыполнении |
| | педагогической |психолого - |(указать причину)|
| | реабилитации |педагогической| |
| | |реабилитации | |
|--------------------------------------|----------------|--------------|-----------------|
| Получение дошкольного воспитания и | | | |
| обучения | | | |
| Тип дошкольного образовательного | | | |
| учреждения (нужное подчеркнуть): | | | |
| дошкольное учреждение общего | | | |
| назначения; дошкольное учреждение | | | |
| общего назначения с соблюдением | | | |
| специального режима; коррекционная | | | |
| группа в дошкольном учреждении общего| | | |
| назначения; специализированное | | | |
| (коррекционное) учреждение для | | | |
| обучающихся, воспитанников с | | | |
| ограниченными возможностями здоровья | | | |
| (указать вид): ----------------------| | | |
|--------------------------------------|----------------|--------------|-----------------|
| Получение общего образования | | | |
| Тип школьного образовательного | | | |
| учреждения (нужное подчеркнуть): | | | |
| общеобразовательная школа общего | | | |
| назначения (обучение с использованием| | | |
| обычной программы, в малых группах | | | |
| при соблюдении специального режима | | | |
| учебного процесса (указать, какого)) | | | |
| ------------------------------------;| | | |
| коррекционный класс (группа) в | | | |
| школьном образовательном учреждении | | | |
| общего назначения; специализированное| | | |
| (коррекционное) учреждение для | | | |
| обучающихся, воспитанников с | | | |
| ограниченными возможностями здоровья | | | |
| (указать вид): ----------------------| | | |
| | | | |
| Условия получения общего образования| | | |
| (нужное подчеркнуть): | | | |
| | | | |
| в общеобразовательном учреждении, на | | | |
| дому, в лечебном (реабилитационном) | | | |
| учреждении | | | |
| Форма получения общего образования | | | |
| (нужное подчеркнуть): очная, заочная,| | | |
| очно-заочная (вечерняя), семейное | | | |
| образование, самообразование, | | | |
| экстернат | | | |
| | | | |
| Режим занятий: | | | |
| учебная нагрузка в день (указывается | | | |
| в часах): ---------; объем изучаемого| | | |
| материала (указывается в процентах от| | | |
| объема учебной программы): ----------| | | |
|--------------------------------------|----------------|--------------|-----------------|
| Получение профессионального | | | |
| образования | | | |
| Рекомендуемая профессия, | | | |
| специальность: ----------------------| | | |
| | | | |
| Тип образовательного учреждения | | | |
| профессионального образования (нужное| | | |
| подчеркнуть): общего назначения, | | | |
| специальное для инвалидов | | | |
| | | | |
| Форма получения профессионального | | | |
| образования (нужное подчеркнуть): | | | |
| очная, заочная, очно-заочная | | | |
| (вечерняя), семейное образование, | | | |
| самообразование, экстернат | | | |
|--------------------------------------|----------------|--------------|-----------------|
| Рекомендации о противопоказанных и | | | |
| доступных условиях и видах труда | | | |
| | | | |
|--------------------------------------|----------------|--------------|-----------------|
| Проведение психолого-педагогической | | | |
| коррекции | | | |
| | | | |
| Виды психолого-педагогической | | | |
| коррекции, в которой нуждается | | | |
| ребенок-инвалид (нужное подчеркнуть):| | | |
| коррекция несформированных высших | | | |
| психических функций, эмоционально- | | | |
| волевых нарушений и поведенческих | | | |
| реакций, речевых недостатков, | | | |
| взаимоотношений в семье, детском | | | |
| коллективе, с учителями; формирование| | | |
| мотивации к обучению, социально- | | | |
| бытовых навыков и других навыков | | | |
| (вписать, каких) --------------------| | | |
------------------------------------------------------------------------------------------
Прогнозируемый результат: восстановление (компенсация) функций
общения, контроля за своим поведением; достижение психологической
коррекции мотиваций к обучению, к труду (снятие рентной установки);
реализация возможности получения полного общего образования,
профессионального образования; получение профессии (специальности);
достижение профессионально-производственной адаптации; закрепление
инвалида на рабочем месте (нужное подчеркнуть).
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФОРМ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДА, ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РЕАБИЛИТАЦИИ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА, ВЫДАВАЕМЫХ ФЕДЕРАЛЬНЫМИ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ, ПОРЯДКА ИХ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ".