Фрагмент документа "ОБ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ В ГОРОДЕ МОСКВЕ (РЕДАКЦИЯ НА 09.12.2009)".
Глава 3. ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГОРОДЕ МОСКВЕ
Статья 4.
Утратила силу.
Статья 5. Виды государственных образовательных
учреждений, реализующих основные и дополнительные
общеобразовательные программы
1. В целях максимального удовлетворения потребностей детей и их
родителей (законных представителей) в получении общедоступного,
бесплатного и качественного общего образования Правительство Москвы в
порядке, установленном федеральным законодательством и
законодательством города Москвы, может создавать предусмотренные
настоящей статьей типовые и нетиповые государственные образовательные
учреждения:
1) детский сад;
1.1) детский сад для детей раннего возраста;
1.2) детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного)
возраста;
2) детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей
(познавательно-речевому, социально-личностному,
художественно-эстетическому, физическому);
3) детский сад компенсирующего вида (с приоритетным
осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции ограничений
возможностей здоровья одной и более категорий детей);
4) детский сад присмотра и оздоровления (с приоритетным
осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических,
профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур);
5) детский сад комбинированного вида;
6) центр развития ребенка - детский сад (с приоритетным
осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким
направлениям - познавательно-речевому, социально-личностному,
художественно - эстетическому, физическому);
7) детский сад с этнокультурным (национальным) компонентом
образования;
8) начальная школа - детский сад;
9) начальная школа - детский сад компенсирующего вида - с
осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и
психическом развитии воспитанников и обучающихся;
10) прогимназия - с приоритетным осуществлением одного или
нескольких направлений развития воспитанников и обучающихся
(интеллектуального, художественно-эстетического, физического и
других);
11) специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад;
12) начальная общеобразовательная школа;
13) основная общеобразовательная школа;
14) средняя общеобразовательная школа;
15) средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов;
16) гимназия;
17) лицей;
18) общеобразовательная школа-интернат начального общего
образования;
19) общеобразовательная школа-интернат основного общего
образования;
20) общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего
образования;
21) общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего
образования с углубленным изучением отдельных предметов;
22) гимназия-интернат;
23) лицей-интернат;
24) санаторная школа-интернат;
25) санаторно-лесная школа;
26) кадетская школа;
27) кадетская школа-интернат;
28) специальная (коррекционная) общеобразовательная школа;
29) специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат;
30) специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, с отклонениями в развитии;
31) детский дом - школа;
32) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей;
33) специальная общеобразовательная школа;
34) средняя общеобразовательная школа с этнокультурным
(национальным) компонентом образования;
35) средняя общеобразовательная школа "Школа надомного обучения";
36) начальная общеобразовательная школа "Школа здоровья";
37) основная общеобразовательная школа "Школа здоровья";
38) средняя общеобразовательная школа "Школа здоровья";
39) центр образования "Школа здоровья";
40) центр образования;
41) вечерняя (сменная) общеобразовательная школа;
42) открытая (сменная) общеобразовательная школа.
2. Нетиповые государственные образовательные учреждения создаются
в целях обеспечения возможностей на получение общего образования для
детей, проявивших выдающиеся способности, детей, имеющих повышенную
мотивацию к обучению, детей с ограниченными возможностями здоровья и
других категорий детей, для которых требуется создание особых условий
для реализации ими права на образование.
3. Модели нетиповых государственных образовательных учреждений, а
также особенности организации образовательного процесса в типовых
государственных образовательных учреждениях отрабатываются в рамках
экспериментальной и инновационной деятельности, осуществляемой на
экспериментальных образовательных площадках города Москвы в порядке,
установленном правовыми актами города Москвы.
Статья 6. Реализация основных и дополнительных
общеобразовательных программ дошкольного
образования в городе Москве
1. Дошкольное образование осуществляется в государственных
дошкольных образовательных учреждениях, образовательных учреждениях
для детей дошкольного и младшего школьного возраста, а также иных
образовательных учреждениях города Москвы, реализующих основную
общеобразовательную программу данного уровня различной направленности,
в негосударственных образовательных организациях и в семейных
(домашних) условиях.
2. Государственные дошкольные образовательные учреждения
обеспечивают воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей
в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.
Допускается функционирование государственных дошкольных
образовательных учреждений в режиме полного дня, сокращенного дня,
продленного дня, круглосуточно, в режиме 5-дневной и 6-дневной рабочей
недели, в выходные и праздничные дни, а также свободное посещение
детьми дошкольных образовательных учреждений.
3. В государственных дошкольных образовательных учреждениях,
образовательных учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного
возраста, а также иных образовательных учреждениях города Москвы,
реализующих программы дошкольного образования, при наличии необходимых
материально-технических условий и кадрового обеспечения, в
установленном порядке могут открываться группы кратковременного
пребывания.
Количество групп кратковременного пребывания в учреждении
устанавливается в зависимости от потребности населения и условий,
созданных для обеспечения образовательного процесса, с учетом
санитарных норм.
Группы кратковременного пребывания функционируют по гибкому
режиму: от 2 до 5 раз в неделю, от 3 до 5 часов в день в зависимости
от потребностей родителей (законных представителей). Группы могут
открываться в течение учебного года по мере комплектования.
4. Родители (законные представители) имеют право выбора
дошкольного образовательного учреждения с учетом индивидуальных
способностей детей, состояния их здоровья, уровня физического
развития, возможностей семьи.
5. В целях оказания детям социально-психологической поддержки и
(или) коррекционно-педагогической помощи органы государственной власти
города Москвы, осуществляющие управление в сфере образования, создают
в учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и
медико-социальной помощи, условия для проведения
диагностико-консультативной работы с детьми, направленной на выявление
уровня и особенностей развития ребенка.
Статья 7. Реализация иных общеобразовательных программ
в государственных образовательных учреждениях города Москвы
1. Основные и дополнительные общеобразовательные программы
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего
образования в городе Москве реализуются в государственных
образовательных учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного
возраста, общеобразовательных учреждениях, вечерних (сменных)
общеобразовательных учреждениях, общеобразовательных
школах-интернатах, оздоровительных образовательных учреждениях
санаторного типа, образовательных учреждениях для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, специальных (коррекционных)
образовательных учреждениях, специальных учебно-воспитательных
учреждениях для детей и подростков с девиантным поведением, кадетских
школах (кадетских школах-интернатах) в порядке, установленном типовыми
положениями о соответствующих типах и видах образовательных
учреждений, в том числе с особенностями, устанавливаемыми правовыми
актами города Москвы, принятыми в соответствии с настоящим Законом.
2. Прогимназия - вид государственного образовательного учреждения
для детей дошкольного и младшего школьного возраста, реализующего
основные и дополнительные общеобразовательные программы дошкольного и
начального общего образования с приоритетным осуществлением одного или
нескольких направлений развития воспитанников и обучающихся
(интеллектуального, художественно-эстетического, физического и других)
и обеспечивающего их разносторонним образованием, позволяющим
продолжить обучение в общеобразовательном учреждении любого вида.
3. Кадетская школа - вид государственного общеобразовательного
учреждения, реализующего основные и дополнительные общеобразовательные
программы начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования и дополнительные образовательные программы,
обеспечивающие подготовку обучающихся к служению Отечеству на
гражданском и военном поприще.
4. Кадетская школа-интернат - вид государственного
общеобразовательного учреждения, реализующего основные и
дополнительные общеобразовательные программы основного общего и
среднего (полного) общего образования и дополнительные образовательные
программы, обеспечивающие подготовку обучающихся к служению Отечеству
на гражданском и военном поприще.
5. Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов - вид государственного общеобразовательного
учреждения, реализующего основные и дополнительные общеобразовательные
программы начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования и обеспечивающего дополнительную (углубленную)
подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам начиная с I
(II), V-VI (VII), VII (VIII) класса.
6. Гимназия - вид государственного общеобразовательного
учреждения, реализующего основные и дополнительные общеобразовательные
программы основного общего и среднего (полного) общего образования и
обеспечивающего подготовку обучающихся к активному интеллектуальному
труду, творческой и исследовательской деятельности в различных
областях фундаментальных наук на основе интеграции содержания
гуманитарного образования. Гимназия может реализовывать
общеобразовательную программу начального общего образования.
7. Лицей - вид государственного общеобразовательного учреждения,
реализующего основные и дополнительные общеобразовательные программы
основного общего и среднего (полного) общего образования,
обеспечивающего профильную подготовку обучающихся VIII-XI, IX-XI, X-XI
классов и, по решению уполномоченного органа исполнительной власти
города Москвы в области образования, VII-XI классов и формирование у
них навыков самостоятельной проектной и научно-исследовательской
деятельности.
8. Средняя общеобразовательная школа с этнокультурным
(национальным) компонентом образования - вид государственного
общеобразовательного учреждения, реализующего основные
общеобразовательные программы начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования и дополнительные образовательные
программы по изучению национальных языков, истории, культуры и
традиций народа - носителя языка.
9. Средняя общеобразовательная школа "Школа надомного обучения" -
вид государственного общеобразовательного учреждения, реализующего
основные и дополнительные общеобразовательные программы начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и
обеспечивающего лицам с ограниченными возможностями здоровья
возможность получения в условиях, адекватных их физическим
особенностям, образования в пределах федеральных государственных
образовательных стандартов (для лиц, поступивших на обучение до 31
декабря 2010 года, - государственных образовательных стандартов), а
также социальную адаптацию и интеграцию в обществе (в соответствии с
перечнем заболеваний, по которым детям рекомендуется индивидуальное
обучение на дому).
10. Начальная общеобразовательная школа "Школа здоровья",
основная общеобразовательная школа "Школа здоровья", средняя
общеобразовательная школа "Школа здоровья", центр образования "Школа
здоровья" - виды государственных общеобразовательных учреждений,
реализующих основные и дополнительные общеобразовательные программы
дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего образования и обеспечивающих комплексное решение задач по
образованию, оздоровлению обучающихся с проблемами здоровья и
профилактике заболеваний.
11. Центр образования - вид государственного общеобразовательного
учреждения, реализующего основные и дополнительные общеобразовательные
программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования, программы профессиональной подготовки
обучающихся и дополнительного образования на основе преемственности,
непрерывности, доступности и личной ориентации обучающихся с учетом
образовательных запросов населения.
12. Основные и дополнительные общеобразовательные программы могут
реализовываться в образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в
психолого-педагогической и медико-социальной помощи; в учреждениях для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; в учреждениях
начального профессионального, среднего профессионального, высшего
профессионального образования и других государственных образовательных
учреждениях, в которых созданы условия для реализации
общеобразовательных программ, а также в негосударственных
образовательных организациях.
Статья 8. Формы получения образования
1. С учетом потребностей и возможностей личности
общеобразовательные программы в городе Москве реализуются в следующих
формах: в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной
(вечерней), заочной, в форме семейного образования, самообразования,
экстерната, в том числе с использованием дистанционных образовательных
технологий.
Гражданам не может быть отказано в получении образования
соответствующего уровня в избранных формах и (или) в их сочетании.
2. Органы государственной власти города Москвы создают условия
для поддержки различных форм получения образования.
Дети с ограниченными возможностями здоровья, осваивающие
общеобразовательные программы с использованием дистанционных
образовательных технологий, обеспечиваются средствами компьютерной
техники и связи и программным обеспечением.
3. Образовательное учреждение обязано создавать условия и
оказывать содействие обучающемуся в получении им образования в
избранной форме.
В случае выявления неосвоения обучающимся общеобразовательных
программ в избранной им форме общеобразовательное учреждение
рекомендует перевод обучающегося на другую форму получения
образования, обеспечивающую качественное и своевременное освоение им
общеобразовательных программ.
4. Для всех форм получения общего образования в пределах
конкретной основной общеобразовательной программы действует единый
федеральный государственный образовательный стандарт (для лиц,
поступивших на обучение до 31 декабря 2010 года, - государственный
образовательный стандарт) общего образования.
Статья 9. Виды классов (групп) в государственных
образовательных учреждениях и порядок их комплектования
1. В целях максимального удовлетворения потребностей личности в
образовательных услугах в государственных образовательных учреждениях
города Москвы открываются классы различного уровня и направленности:
лицейские, гимназические классы, классы с углубленным изучением
отдельных предметов, классы с этнокультурным (национальным)
компонентом образования, классы компенсирующего обучения, специальные
(коррекционные) классы для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, спортивные классы (по видам спорта, лечебной физкультуры) и
другие.
2. Виды государственных образовательных учреждений, в которых
могут открываться классы различного уровня и направленности, порядок
их открытия и функционирования определяются правовыми актами города
Москвы.
3. Деятельность указанных классов по реализации соответствующих
основных и дополнительных общеобразовательных программ, включая
разработку требований к приему, содержанию образования и к организации
образовательного процесса, предоставление прав, социальных гарантий и
льгот обучающимся и работникам, осуществляется в соответствии с
федеральными нормативными правовыми актами и правовыми актами города
Москвы об аналогичных видах образовательных учреждений, а в части, не
урегулированной ими, положениями, разрабатываемыми и утверждаемыми в
установленном порядке.
4. Финансирование указанных классов осуществляется по нормативам
финансирования, установленным для государственных образовательных
учреждений соответствующего уровня и направленности, а в случае их
отсутствия - по нормативам, устанавливаемым правовыми актами города
Москвы.
Глава 4. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Статья 10. Общие требования к приему в государственные
образовательные учреждения города Москвы
1. Порядок комплектования государственных дошкольных
образовательных учреждений и правила приема в государственные
образовательные учреждения на ступени начального общего, основного
общего, среднего (полного) общего образования определяются учредителем
и закрепляются в уставе образовательного учреждения в соответствии с
федеральным законодательством и законодательством города Москвы.
2. Обучение детей в государственных образовательных учреждениях,
реализующих основные общеобразовательные программы начального общего
образования, начинается с достижения ими возраста 6-6,5 года при
отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и при условии их
готовности к освоению основных общеобразовательных программ начального
общего образования, с более раннего возраста - по желанию родителей
(законных представителей) и с разрешения учредителя.
3. С целью определения программы обучения, соответствующей уровню
развития, способностям и здоровью ребенка, после его зачисления в
учреждение допускается проведение психолого-педагогической
диагностики, собеседования с ребенком.
4. Количество групп в дошкольном образовательном учреждении и
классов в общеобразовательном учреждении определяется на основании
данных учета детей, подлежащих обучению, осуществляемому в
соответствии с настоящим Законом, в зависимости от числа поданных
заявлений граждан, созданных для осуществления образовательного
процесса условий, санитарных норм и контрольных нормативов, указанных
в лицензии, в порядке, установленном правовыми актами города Москвы.
5. Гражданам может быть отказано в приеме в конкретное
государственное образовательное учреждение только при отсутствии в нем
свободных мест.
6. Наполняемость классов и групп продленного дня в
общеобразовательных учреждениях, групп в дошкольных учреждениях
устанавливается в соответствии с типовыми положениями о
соответствующих образовательных учреждениях и настоящим Законом.
Комплектование классов (групп) с иной наполняемостью
осуществляется образовательным учреждением по согласованию с
учредителем.
Статья 11. Дополнительные требования к приему
в десятые классы государственных образовательных
учреждений города Москвы
1. В десятые классы государственных образовательных учреждений
принимаются обучающиеся, желающие получить среднее (полное) общее
образование в данном образовательном учреждении, при наличии личного
заявления, аттестата об основном общем образовании и медицинских
документов установленного образца.
2. Количество десятых классов, открываемых в государственном
образовательном учреждении, должно обеспечивать прием всех выпускников
девятых классов данного образовательного учреждения, освоивших
программы основного общего образования и желающих получить среднее
(полное) общее образование в данном образовательном учреждении.
3. Государственное образовательное учреждение обязано обеспечить
возможность продолжения на ступени среднего (полного) общего
образования обучения по гимназическим, лицейским программам,
программам углубленного изучения отдельных предметов, а также по
основным общеобразовательным программам.
4. При комплектовании лицейских, гимназических классов, классов с
углубленным изучением отдельных предметов, приоритетным правом
пользуются выпускники девятых классов этого же государственного
образовательного учреждения и выпускники соответствующих классов иных
общеобразовательных учреждений в связи с переменой места жительства.
Статья 12. Дополнительные требования к приему
в отдельные виды государственных образовательных
учреждений города Москвы
1. Прием обучающихся в среднюю общеобразовательную школу с
углубленным изучением отдельных предметов, гимназию, лицей, кадетскую
школу (кадетскую школу-интернат) производится в порядке, определяемом
правовыми актами города Москвы.
2. В первые классы кадетских школ и пятые классы кадетских
школ-интернатов принимаются несовершеннолетние граждане, годные по
состоянию здоровья обучаться в данном виде образовательного
учреждения. Преимущественным правом при зачислении в кадетскую школу
(кадетскую школу-интернат) пользуются категории лиц, определенные
федеральным законодательством, а также уставом кадетской школы
(кадетской школы-интерната).
3. Преимущественным правом при приеме в гимназию, реализующую
основные и дополнительные общеобразовательные программы основного
общего и среднего (полного) общего образования, пользуются выпускники
прогимназий, успешно освоившие основную общеобразовательную программу
начального общего образования.
4. Преимущественным правом при зачислении в лицей пользуются
обучающиеся с высоким уровнем базовой подготовки по основным
предметам, победители олимпиад по учебным предметам, интеллектуальных
марафонов, конкурсов.
5. Комплектование государственных образовательных учреждений с
этнокультурным (национальным) компонентом образования производится
независимо от места проживания детей в городе Москве и их национальной
принадлежности.
В среднюю общеобразовательную школу "Школа надомного обучения"
принимаются дети на основании заключения городской
психолого-медико-педагогической комиссии и по направлению органа
государственной власти города Москвы, осуществляющего управление в
сфере образования.
Критерии отбора детей и подростков в иные нетиповые
государственные образовательные учреждения определяются учредителем.
Статья 13. Финансирование образовательного
процесса в отдельных видах государственных
образовательных учреждений города Москвы
1. Прогимназия, кадетская школа, средняя общеобразовательная
школа с углубленным изучением отдельных предметов, средняя
общеобразовательная школа с этнокультурным (национальным) компонентом
образования, гимназия, лицей, центр образования работают по
индивидуальным штатным расписаниям, утверждаемым по согласованию с
уполномоченным органом исполнительной власти города Москвы в области
образования и предусматривающим дополнительное финансирование за счет
средств бюджета города Москвы индивидуальной внеурочной работы по
развитию творческой и исследовательской деятельности обучающихся,
организации кружков, клубов, студий, научных обществ и других
объединений и оплаты отдельных лекций, циклов, курсов.
2. Наполняемость классов и групп продленного дня в прогимназии,
средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных
предметов, средней общеобразовательной школе с этнокультурным
(национальным) компонентом образования, гимназии, лицее
устанавливается в количестве 25 обучающихся.
В средней общеобразовательной школе с углубленным изучением
отдельных предметов, гимназии и лицее классы делятся на две группы при
проведении уроков и лабораторных занятий по профильным предметам,
которые закрепляются в образовательной программе и учебном плане
государственного образовательного учреждения.
В гимназии и лицее классы делятся на три группы при проведении
занятий по иностранному языку и информатике.
В прогимназии классы делятся на три группы при проведении занятий
по иностранному языку и на две группы при проведении занятий по
информатике.
Деление на группы классов с иной наполняемостью осуществляется по
согласованию с уполномоченным органом исполнительной власти города
Москвы в области образования.
Средняя общеобразовательная школа с этнокультурным (национальным)
компонентом образования может формировать отдельные группы по изучению
предметов на национальном (родном) языке в пределах имеющихся
бюджетных ассигнований.
3. При расчете учебной нагрузки учителей прогимназии, гимназии и
лицея 3 часа могут отводиться на научно-методическую и
опытно-экспериментальную работу.
4. Оплата труда руководителей прогимназии, средней
общеобразовательной школы с этнокультурным (национальным) компонентом
образования, гимназии и лицея и их заместителей устанавливается по
первой группе оплаты труда независимо от объемных показателей
учреждения.
5. Сверхнормативное финансирование иных нетиповых государственных
образовательных учреждений осуществляется за счет средств бюджета
города Москвы.
Статья 14. Организация и
финансирование образовательного процесса в средней
общеобразовательной школе "Школа надомного обучения"
1. Образовательный процесс в средней общеобразовательной школе
"Школа надомного обучения" строится на основе сочетания различных форм
обучения, которые определяются данным образовательным учреждением в
соответствии с медицинскими показаниями обучающихся.
С целью предоставления обучающимся возможностей обучения с
использованием дистанционных образовательных технологий средней
общеобразовательной школе "Школа надомного обучения" выделяется
дополнительное финансирование за счет средств бюджета города Москвы на
компьютерную технику и программное обеспечение.
2. Средняя общеобразовательная школа "Школа надомного обучения"
работает по индивидуальному штатному расписанию, утверждаемому
уполномоченным органом исполнительной власти города Москвы в области
образования.
3. Наполняемость классов при классно-урочной организации обучения
составляет не более 8 обучающихся, при групповой - не более 4
обучающихся.
При необходимости организуются индивидуальные занятия с
обучающимися.
При проведении занятий по профессиональной подготовке
наполняемость группы не должна превышать 6 человек.
4. Объем учебной нагрузки обучающихся определяется индивидуальным
учебным планом, разрабатываемым образовательным учреждением с учетом
медицинских показаний обучающихся.
|
Фрагмент документа "ОБ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ В ГОРОДЕ МОСКВЕ (РЕДАКЦИЯ НА 09.12.2009)".