Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ".
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования (далее - Стандарт) представляет собой
совокупность требований, обязательных при реализации основной
образовательной программы начального общего образования
образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
<*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 7 Закона Российской Федерации "Об образовании"
(Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного
Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание
законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2007, N 49,
ст. 6070).
Стандарт включает в себя требования:
к результатам освоения основной образовательной программы
начального общего образования;
к структуре основной образовательной программы начального общего
образования, в том числе требования к соотношению частей основной
образовательной программы и их объему, а также к соотношению
обязательной части основной образовательной программы и части,
формируемой участниками образовательного процесса;
к условиям реализации основной образовательной программы
начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым,
материально-техническим и иным условиям.
Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной
образовательной программы начального общего образования учитывают
возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени
начального общего образования, самоценность ступени начального общего
образования как фундамента всего последующего образования.
2. Стандарт учитывает образовательные потребности детей с
ограниченными возможностями здоровья <*>.
--------------------------------
<*> При этом при реализации основных образовательных программ для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья могут быть
установлены специальные федеральные государственные образовательные
стандарты (пункт 5 статьи 7 Закона Российской Федерации "Об
образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации
и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797;
Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150;
2007, N 49, ст. 6070).
3. Стандарт является основой объективной оценки уровня
образования обучающихся на ступени начального общего образования.
4. Нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования составляет четыре года <*>.
--------------------------------
<*> Нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования для детей с ограниченными возможностями
здоровья может быть увеличен с учетом особенностей психофизического
развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).
5. Стандарт разработан с учетом региональных, национальных и
этнокультурных потребностей народов Российской Федерации.
6. Стандарт направлен на обеспечение:
равных возможностей получения качественного начального общего
образования;
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования, становление их гражданской
идентичности как основы развития гражданского общества;
преемственности основных образовательных программ дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего,
начального профессионального, среднего профессионального и высшего
профессионального образования;
сохранения и развития культурного разнообразия и языкового
наследия многонационального народа Российской Федерации, права на
изучение родного языка, возможности получения начального общего
образования на родном языке, овладения духовными ценностями и
культурой многонационального народа России;
единства образовательного пространства Российской Федерации в
условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных
учреждений;
демократизации образования и всей образовательной деятельности, в
том числе через развитие форм государственно-общественного управления,
расширение возможностей для реализации права выбора педагогическими
работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний
обучающихся, воспитанников, использования различных форм
образовательной деятельности обучающихся, развития культуры
образовательной среды образовательного учреждения;
формирования критериальной оценки результатов освоения
обучающимися основной образовательной программы начального общего
образования, деятельности педагогических работников, образовательных
учреждений, функционирования системы образования в целом;
условий для эффективной реализации и освоения обучающимися
основной образовательной программы начального общего образования, в
том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех
обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в
специальных условиях обучения, - одаренных детей и детей с
ограниченными возможностями здоровья.
7. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход,
который предполагает:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного общества, инновационной экономики, задачам построения
демократического гражданского общества на основе толерантности,
диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и
поликонфессионального состава российского общества;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования
в системе образования на основе разработки содержания и технологий
образования, определяющих пути и способы достижения социально
желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития
обучающихся;
ориентацию на результаты образования как системообразующий
компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе
усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира
составляет цель и основной результат образования;
признание решающей роли содержания образования, способов
организации образовательной деятельности и взаимодействия участников
образовательного процесса в достижении целей личностного, социального
и познавательного развития обучающихся;
учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм
общения для определения целей образования и воспитания и путей их
достижения;
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего,
основного и среднего (полного) общего образования;
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных
особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с
ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого
потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со
сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;
гарантированность достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования, что
и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися
новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.
8. В соответствии со Стандартом на ступени начального общего
образования осуществляется:
становление основ гражданской идентичности и мировоззрения
обучающихся;
формирование основ умения учиться и способности к организации
своей деятельности - умение принимать, сохранять цели и следовать им в
учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее
контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в
учебном процессе;
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся,
предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок,
национальных ценностей;
укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик
выпускника ("портрет выпускника начальной школы"):
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации
собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки
перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника,
обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих
образа жизни.
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ".