Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О СЛУЖБЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ".
2. Цели и задачи Службы
2.1. Цель Службы - обеспечение полноценного психического и
личностного развития детей (от 0 до 18 лет), молодежи в соответствии с
индивидуальными возможностями и особенностями.
2.2. Основные задачи психологической службы образования:
- неотложная психологическая помощь несовершеннолетним и их
семьям;
- консультативно-диагностическая, коррекционная,
психопрофилактическая, реабилитационная помощь в условиях
образовательного учреждения;
- социально-психологическая помощь, содействие в профессиональной
ориентации детей и молодежи;
- социально-психологическая, психолого-педагогическая помощь в
решении вопросов опеки и участия в воспитании несовершеннолетних;
- консультации по правовым вопросам и другие виды юридической
помощи по вопросам, связанным с охраной психического здоровья детей и
молодежи;
- составление заключений и рекомендаций по обучению, воспитанию,
профессиональному образованию социально-бытовому и трудовому
устройству детей и молодежи;
- психологическая помощь несовершеннолетним и их семьям при
стихийных бедствиях, катастрофах и экстремальных ситуациях;
- иные меры, необходимые для психолого-педагогического и
медико-социального сопровождения развития личности несовершеннолетних.
2.3. Основные направления деятельности Службы.
2.3.1. Основными направлениями деятельности Службы являются
психологическая профилактика, психологическое просвещение,
психодиагностика, развивающая и психокоррекционная работа,
психологическое консультирование, психологическая реабилитация.
2.3.2. Психологическая профилактика предусматривает деятельность
по:
- разработке, апробации и внедрению развивающих программ для
детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа;
- контролю за соблюдением психогигиенических условий обучения и
развития детей в образовательных учреждениях и семье, обеспечением
гармоничного психического развития и формирования личности
несовершеннолетних на каждом возрастном этапе; элиминированием
неблагоприятных психологических факторов в образовательной среде,
семье;
- обеспечению условий оптимального перехода детей на следующую
возрастную ступень, предупреждение возможных осложнений в психическом
развитии и становлении личности детей и подростков в процессе
непрерывной социализации;
- подготовке детей и подростков к осознанию тех сфер жизни, в
которых они хотели бы реализовать свои способности и знания;
- своевременному предупреждению возможных нарушений
психосоматического и психического здоровья детей и подростков;
- своевременному предупреждению безнадзорности и беспризорности
среди детей и подростков.
2.3.3. Психологическое просвещение предусматривает деятельность
по:
- повышению психологической культуры населения;
- формированию потребности в психологических знаниях и их
практическому применению, желания использовать психологические знания
в работе с ребенком или в интересах собственного личностного и
профессионального роста у педагогов, воспитателей, родителей;
- формированию у субъектов психологической помощи потребности в
самопознании, саморазвитии и самосовершенствовании.
2.3.4. Психологическая диагностика предусматривает деятельность
по:
- получению своевременной информации об
индивидуально-психологических особенностях детей и подростков,
динамике процесса развития, необходимой для оказания психологической
помощи детям, их родителям, педагогам;
- выявлению возможностей, интересов, способностей и склонностей
детей для обеспечения наиболее полного личностного и профессионального
самоопределения;
- определению причин нарушений в обучении, поведении и развитии
несовершеннолетних.
2.3.5. Развивающая и психокоррекционная работа предусматривает
деятельность по:
- активному взаимодействию психолога с детьми и взрослыми,
обеспечивающему психическое развитие и становление личности детей и
подростков, реализации возрастных и индивидуальных возможностей
развития несовершеннолетних, а также личностного роста и
профессионального совершенствования взрослых участников;
- участию в разработке, апробации и внедрении комплексных
психолого-медико-педагогических развивающих и коррекционных программ;
- реализации комплекса индивидуально ориентированных мер по
ослаблению, снижению или устранению отклонений в физическом,
психическом, нравственном развитии несовершеннолетних;
2.3.6. Психологическое консультирование предусматривает
деятельность по:
- консультированию детей и молодежи по широкому кругу вопросов,
связанных с учением, развитием, личностным и профессиональным
самоопределением, взаимоотношениями со взрослыми и сверстниками;
- консультированию администрации образовательного учреждения по
вопросам управления педагогическим коллективом, администрации и
педагогов, по вопросам развития, обучения, воспитания и образования
детей и подростков;
- консультированию родителей (законных представителей) и членов
семей несовершеннолетних по вопросам воспитания, семейных и
межличностных взаимодействий;
- консультированию представителей других служб и государственных
органов, обращающихся в образовательное учреждение с вопросами,
связанными с развитием детей и подростков, по проблемам возрастных и
индивидуальных особенностей психического, личностного развития детей и
молодежи, социализации и социальной адаптации несовершеннолетних.
2.3.7. Психологическая реабилитация предусматривает деятельность
по:
- психологическому сопровождению детей и молодежи, членов их
семей в процессе консультативной и психокоррекционной работы с ними;
конструированию адаптивных моделей поведения и социальных
взаимодействий, обеспечивающих наиболее полную социализацию и
интеграцию в общество проблемных детей и их семей.
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О СЛУЖБЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ".