Фрагмент документа "О КОНЦЕПЦИИ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ".
Вторичная и третичная профилактика зависимости
от психоактивных веществ
Вторичная профилактика зависимости от ПАВ касается лиц, которые
уже испытывают на себе влияние проблемы, связанной с употреблением
наркотических средств, но не обнаруживают признаков болезни. Ее цель -
максимально сократить продолжительность воздействия ПАВ на человека,
ограничить степень вреда, наносимого злоупотреблением ПАВ как
потребителю, так и окружающей его микросреде - учащимся
образовательного учреждения и семье, предотвратить формирование
хронического заболевания. Комплекс мероприятий вторичной профилактики
направлен на полное прекращение дальнейшей наркотизации и
восстановление личностного и социального статуса учащегося.
Важнейшими составными частями вторичной профилактики являются:
создание системы раннего выявления потребителей ПАВ, обеспечение
доступности комплексного обследования и оказание квалифицированной
психологической, медицинской, педагогической и социальной помощи.
В связи с этим необходимо решить вопрос легитимности
использования диагностических тестов на определение ПАВ в
биологических средах организма учащихся, а также предусмотреть
обязательное обследование на ВИЧ-инфекцию, гепатиты В, С, венерические
заболевания, которые, как правило, сопутствуют употреблению ПАВ.
Педагоги, школьные психологи, социальные работники вместе с
родителями таких учащихся должны стремиться создать
психотерапевтическую атмосферу непримиримости к повторному
употреблению ПАВ и оптимизировать их здоровые личностные и социальные
устремления. Очень важно обеспечить длительное пребывание таких
учащихся в нормативных микросредах (учебный класс в
общеобразовательной школе, учреждения дополнительного образования,
семья и т.д.), в которых, как правило, вероятность распространения
наркотиков сведена к минимуму.
В случаях, когда ставится диагноз "наркомания", учащийся
нуждается в специальном комплексном обследовании, лечении и
реабилитации. Прежде всего необходимо выяснить, какие биологические,
психологические, характерологические и микросредовые особенности
способствовали наркотизации, имеется ли соматическая патология, какова
степень поражения личности и каков предполагаемый реабилитационный
потенциал.
Профилактика, лечение и реабилитация - это взаимосвязанный
процесс. Реабилитация начинается с первого контакта больного с
медицинской службой и продолжается до тех пор, пока не будет
восстановлен его личностный, профессиональный и социальный статус.
Если учесть, что прием "тяжелых" наркотиков типа героина способен в
максимально короткие сроки превратить "экспериментатора" в больного
наркоманией, то лечебно-реабилитационная программа должна начинаться
как можно раньше, быть интенсивной и комплексной. Вместе с тем без
включения больного в образовательный и осознанный трудовой процесс
невозможно решить проблемы третичной профилактики, т.е. реабилитации.
Мероприятия, направленные на предотвращение срывов и рецидивов
наркомании, относятся к третичной профилактике. Собственно, это и есть
реабилитация, которая, по мнению экспертов ВОЗ, представляет собой
комплексное направленное использование медицинских, психологических,
социальных, образовательных и трудовых мер с целью приспособления
больного к деятельности на максимально возможном для него уровне.
Несмотря на высокий уровень участия психиатров-наркологов в
осуществлении вторичной и особенно третичной профилактики, активное
участие в этом процессе воспитателей, педагогов, школьных психологов,
социальных педагогов не только не может быть исключено, но должно
рассматриваться в качестве одного из основных факторов решения проблем
реабилитации. Именно специалисты образовательных учреждений
осуществляют общеобразовательное и профессиональное обучение,
обеспечивают организацию технических и иных кружков, спортивных
секций, оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь,
формируют законопослушное поведение, без которых реадаптация и
ресоциализация просто невозможны.
Задачи вторичной и третичной профилактики могут быть решены в
специализированных государственных центрах реабилитации детей и
молодежи в системе Министерства образования Российской Федерации.
Помимо специализированных центров, в целях профилактики
злоупотребления психоактивными веществами может и должна активно
использоваться уже существующая сеть образовательных учреждений для
детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной
помощи, - ППМС-центров. Спектр деятельности таких центров должен быть
многогранным и многопрофильным:
оказание консультативно-диагностической, медико-социальной и
правовой помощи детям и молодежи, употребляющим психоактивные вещества
и имеющим болезненную зависимость;
оказание консультативной помощи и правовой поддержки родителям по
вопросам наркозависимости детей и молодежи;
организация общеобразовательного и профессионального обучения и с
этой целью создание учебных классов, студий, спортивных секций,
трудовых мастерских и других специальных структур для обеспечения
духовного и творческого роста реабилитируемых;
оказание организационно-методической и консультативной помощи
специалистам образовательных учреждений по вопросам профилактики
наркомании и зависимости от ПАВ;
взаимодействие с заинтересованными ведомствами и организациями по
вопросам реадаптации и реабилитации детей и молодежи, вовлеченных в
употребление психоактивных веществ;
разработка и апробирование реабилитационных программ для детей и
молодежи с зависимостью от ПАВ;
разработка программ профилактики срывов и рецидивов наркомании у
детей и молодежи, прошедших лечение и реабилитацию и интегрированных в
образовательное учреждение.
Дети и подростки, успешно прошедшие реабилитацию (третичная
профилактика), должны возвращаться в образовательные учреждения на
общих основаниях.
Совершенно очевидно, что вторичная и третичная профилактики имеют
свои особенности. Между профилактическими блоками (первичная,
вторичная и третичная профилактики) как составляющими единой системы
имеет место взаимопроникновение и взаимопересечение. Именно такой
подход позволит структурировать целостную концепцию профилактики
злоупотребления психоактивными веществами и перейти к созданию
профилактических программ на всех трех уровнях.
|
Фрагмент документа "О КОНЦЕПЦИИ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ".