ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРИМЕРНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
СТИМУЛИРОВАНИЯ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,
ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ РОСОБРАЗОВАНИЮ, ЗА КОЛИЧЕСТВО,
ИНТЕНСИВНОСТЬ И КАЧЕСТВО ТРУДА
ПРИКАЗ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
28 ноября 2008 г.
N 1769
(Д)
В соответствии с пунктом 9 Положения об установлении систем
оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений,
утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 5
августа 2008 года N 583 (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2008, N 33, ст. 3852; N 40, ст. 4544) приказываю:
Утвердить примерные показатели стимулирования работников
государственных образовательных учреждений высшего профессионального
образования, подведомственных Рособразованию, за количество,
интенсивность и качество труда, согласно приложению.
Руководитель
Н.И.БУЛАЕВ
28 ноября 2008 г.
N 1769
Зарегистрировано в Министерстве юстиции РФ
10 декабря 2008 г.
N 12814
Приложение
к Приказу Рособразования
от 28 ноября 2008 года
N 1769
ПРИМЕРНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
СТИМУЛИРОВАНИЯ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,
ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ РОСОБРАЗОВАНИЮ, ЗА КОЛИЧЕСТВО,
ИНТЕНСИВНОСТЬ И КАЧЕСТВО ТРУДА
-------------------------------------------------------------------------------
| N | Выплата | Примерные показатели |
|п/п | стимулирующего | |
| | характера | |
|----|---------------------|--------------------------------------------------|
| 1 | 2 | 3 |
|----|---------------------|--------------------------------------------------|
| 1. | За интенсивность и | - использование инновационных технологий в |
| | высокие результаты | сфере развития образования и науки в |
| | работы, за качество | образовательном учреждении; |
| | выполняемых работ | - использование новейших образовательных и |
| | | информационных технологий в учебном процессе; |
| | | - ведение активной методической работы по |
| | | формированию учебных планов; |
| | | - участие в разработке новых образовательных |
| | | программ, связанных с внедрением новых |
| | | направлений и специальностей; |
| | | - наличие учебников и учебно-методических |
| | | пособий и разработок, созданных |
| | | преподавателями образовательного учреждения; |
| | | - качество подготовки студентов, слушателей и |
| | | обучающихся в образовательном учреждении; |
| | | - качество работы коллектива вуза на основе |
| | | рейтинговой оценки службы качества |
| | | образовательного учреждения; |
| | | - количество студентов и учащихся, завоевавших |
| | | призовые места в международных и |
| | | общероссийских олимпиадах; |
| | | - количество студентов из числа стипендиатов |
| | | Правительства РФ или Президента РФ; |
| | | - высокие профессионализм и качество |
| | | выполняемой работы; |
| | | - участие в выполнении фундаментальных и |
| | | прикладных научных исследований; |
| | | - участие в выполнении федеральных целевых и |
| | | ведомственных программ; |
| | | - выполнение в установленном порядке |
| | | показателей государственных контрактов, |
| | | тематических планов научно-исследовательских |
| | | работ учреждения в части сроков их |
| | | исполнения, требований исполнения |
| | | обязательств и стандартов качества; |
| | | - количество премий, наград, дипломов, |
| | | полученных работником или с его участием; |
| | | - количество патентов по результатам научной и |
| | | научно-технической деятельности; |
| | | - количество публикаций в открытой печати |
| | | научных и (или) научно-технических |
| | | результатов; |
| | | - количество изданных монографий; участие в |
| | | международном научном и научно-техническом |
| | | сотрудничестве (стажировки, командировки, |
| | | публикации научных и (или) |
| | | научно-технических результатов за пределами |
| | | территории Российской Федерации); |
| | | - научное руководство аспирантами, соискателями |
| | | и студентами по выполнению НИРС, дипломных |
| | | работ и проектов; |
| | | - повышение научной квалификации, участие в |
| | | конференциях, симпозиумах, мастер-классах и |
| | | др. |
------------------------------------------------------------------------------- |