ОБ УСТАНОВЛЕНИИ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНЫЕ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ ФЕДЕРАЛЬНОМУ
АГЕНТСТВУ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ПРИКАЗ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
28 ноября 2008 г.
N 1762
(Д)
В соответствии с пунктом 9 Положения об установлении системы
оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений,
утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от
05.08.2008 N 583 (Собрание законодательства Российской Федерации,
2006, N 33, ст. 3852; N 40, ст. 4544), приказываю:
1. Утвердить целевые показатели эффективности работы федеральных
государственных образовательных учреждений, реализующих основные
программы общего образования, подведомственных Федеральному агентству
по образованию, согласно приложению.
2. Постоянно действующей комиссии для установления должностных
окладов и выплат стимулирующего характера руководителей федеральных
государственных образовательных учреждений общего и дополнительного
образования детей и учреждений, оказывающих услуги в сфере
образования, подведомственных Федеральному агентству по образованию,
при определении эффективности работы государственных образовательных
учреждений, реализующих основные программы общего образования,
руководствоваться утвержденными пунктом 1 настоящего Приказа целевыми
показателями эффективности работы.
Руководитель
Н.И.БУЛАЕВ
28 ноября 2008 г.
N 1762
Зарегистрировано в Министерстве юстиции РФ
30 января 2009 г.
N 13226
Приложение
к Приказу Федерального
агентства по образованию
от 28 ноября 2008 года
N 1762
ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНЫЕ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ ФЕДЕРАЛЬНОМУ
АГЕНТСТВУ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
---------------------------------------------------------------------------
| N | Показатели | Критерии |
| п/п| | |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
| 1 | 2 | 3 |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
|1. | Соответствие деятельности | Отсутствие нарушений |
| | образовательного | образовательного и трудового |
| | учреждения | законодательства в деятельности |
| | законодательству в области| образовательного учреждения |
| | образования, нормативным | |
| | правовым актам | |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
|2. | Кадровое обеспечение | Показатель укомплектованности |
| | образовательного | образовательного учреждения |
| | учреждения | педагогическими кадрами и работниками |
| | | учебно-вспомогательного персонала |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
|3. | Обеспечение высокого | 3.1. Показатели успешности итоговой |
| | качества обучения и | аттестации выпускников, в том числе в |
| | воспитания | форме ЕГЭ, промежуточной внутришкольной|
| | | аттестации (в том числе с помощью |
| | | системы накопительных оценок в форме |
| | | портфолио), единого муниципального |
| | | тестирования, международного |
| | | тестирования ПИЗА и др.; |
| | | 3.2. Количество школьников - |
| | | победителей и призеров олимпиад |
| | | и конкурсов, проводимых на |
| | | муниципальном, региональном, |
| | | федеральном, международном уровнях; |
| | | 3.3. Количество выпускников, |
| | | поступивших на бюджетные отделения |
| | | в учреждения высшего профессионального |
| | | образования; |
| | | 3.4. Количество обучающихся, |
| | | проявляющих социальную и творческую |
| | | активность, подтверждаемую участием в |
| | | различных акциях социального характера,|
| | | работе общественных организаций, в |
| | | реализации социальных проектов; |
| | | 3.5. Количество правонарушений среди |
| | | обучающихся; |
| | | 3.6. Реализация компетентностного |
| | | подхода в образовании: |
| | | а) формирование информационно- |
| | | коммуникативной и социальной |
| | | компетентности учащихся; |
| | | б) формирование готовности школьников к|
| | | осознанному выбору направления и формы |
| | | получения профессионального |
| | | образования; |
| | | в) обеспечение преемственности |
| | | результатов по ступеням образования; |
| | | г) сохранение и укрепление |
| | | психического и физического здоровья |
| | | школьников; |
| | | 3.7. Полнота выполнения требований |
| | | государственного образовательного |
| | | стандарта: |
| | | а) показатель учебно-материального |
| | | обеспечения образовательного процесса; |
| | | б) показатель кадрового обеспечения |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
|4. | Обеспечение доступности | Создание условий, позволяющих |
| | качественного образования | обучающимся осваивать образовательные |
| | | программы, обеспечивающие им успешное |
| | | развитие в соответствии с возрастными |
| | | особенностями, индивидуальными |
| | | склонностями и предпочтениями: |
| | | а) наличие в образовательном |
| | | учреждении открытых и прозрачных |
| | | процедур зачисления учащихся на все |
| | | ступени школьного образования и во все |
| | | классы, с учетом имеющегося количества |
| | | мест; |
| | | б) наличие у родителей и учащихся |
| | | возможностей для выбора образовательной|
| | | программы; |
| | | в) наличие доступных дополнительных |
| | | образовательных услуг; |
| | | г) обязательность получения |
| | | образования (отсутствие причин |
| | | для отчисления) учащимися, не |
| | | достигшими 15-летнего возраста; |
| | | д) соответствие квалификации |
| | | педагогических кадров реализуемым |
| | | образовательным программам; |
| | | е) реализация программ |
| | | предшкольного образования для |
| | | выравнивания стартовых условий |
| | | для получения начального общего |
| | | образования; |
| | | ж) организация предпрофильной |
| | | подготовки для девятиклассников; |
| | | з) организация профильного обучения на |
| | | третьей ступени школы; |
| | | и) реализация программ углубленного |
| | | изучения отдельных предметов; |
| | | к) реализация программ дополнительного |
| | | образования; |
| | | л) организация обучения по программам |
| | | для детей с особыми образовательными |
| | | потребностями: одаренных, имеющих |
| | | проблемы в состоянии здоровья, а также |
| | | по программам коррекционно- |
| | | развивающего обучения |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
|5. | Создание условий для | 5.1. Охват обучающихся (в процентах от |
| | внеурочной деятельности | общего количества): |
| | обучающихся и организации | а) занятиями по дополнительным |
| | дополнительного | программам; |
| | образования | б) занятиями в спортивных секциях; |
| | | в) участвующими в деятельности |
| | | детских и юношеских общественных |
| | | организаций; |
| | | 5.2. Количество программ |
| | | дополнительного образования детей; |
| | | 5.3. Количество спортивных секций; |
| | | 5.4. Финансовая доступность обучения по|
| | | программам дополнительного образования |
| | | и занятий в спортивных секциях |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
|6. | Эффективное использование | 6.1. Количество и виды современных |
| | современных | педагогических технологий, используемых|
| | образовательных технологий| в учебном учреждении в целом и по |
| | в образовательном | ступеням образования, в том числе: |
| | процессе | развивающего обучения; |
| | | проектных методов обучения; |
| | | технологий модульного и блочно- |
| | | модульного обучения; |
| | | информационно-коммуникационных |
| | | технологий; |
| | | здоровьесберегающих технологий; |
| | | технологий дистанционного обучения и |
| | | других; |
| | | 6.2. Доля педагогов, эффективно |
| | | использующих конкретные педагогические |
| | | технологии; |
| | | 6.3. Показатель оснащенности |
| | | образовательного учреждения |
| | | компьютерной техникой (количество |
| | | учащихся, приходящихся на один |
| | | персональный компьютер); |
| | | 6.4. Подключение образовательного |
| | | учреждения к сети Интернет и |
| | | обеспечение доступа к электронным |
| | | образовательным ресурсам |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
|7. | Реализация программы | Показатель уровня реализации и |
| | развития образовательного | качества программы развития |
| | учреждения | образовательного учреждения как |
| | | документа, являющегося организационной |
| | | основой управления инновационными |
| | | процессами |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
|8. | Создание условий для | 8.1. Применение здоровьесберегающих |
| | сохранения здоровья | технологий, направленных на снижение |
| | обучающихся | утомляемости обучающихся на уроках; |
| | | перегрузок и объема домашних заданий; |
| | | 8.2. Соблюдение санитарно-гигиенических|
| | | норм в процессе проведения занятий; |
| | | 8.3. Обеспечение двигательной нагрузки |
| | | обучающихся во время длительного |
| | | пребывания в школе; |
| | | 8.4. Принятие мер по предупреждению |
| | | травматизма обучающихся в ходе |
| | | проведения занятий и внеклассных |
| | | мероприятий; |
| | | 8.5. Создание условий для организации |
| | | медицинского обеспечения; |
| | | 8.6. Создание условий для организации |
| | | горячего питания; |
| | | 8.7. Создание условий для занятий |
| | | физической культурой, спортом, |
| | | проведения содержательного и активного |
| | | отдыха; |
| | | 8.8. Внедрение учебных курсов, |
| | | направленных на формирование здорового |
| | | образа жизни у обучающихся |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
|9. | Обеспечение условий | 9.1. Соблюдение правил пожарной |
| | комплексной безопасности и| безопасности, санитарно-гигиенических |
| | охраны труда участников | норм, правил по охране труда; |
| | образовательного процесса | 9.2. Проведение мероприятий и принятие |
| | в учреждении | мер по антитеррористической |
| | | защищенности образовательного |
| | | учреждения; |
| | | 9.3. Подготовка коллектива |
| | | образовательного учреждения в |
| | | области безопасности жизнедеятельности |
|----|---------------------------|----------------------------------------|
|10. | Создание системы | Сочетание принципов единоначалия и |
| | государственно- | самоуправления: |
| | общественного управления | а) наличие органов общественного |
| | образовательным | управления, отражающих интересы |
| | учреждением | учащихся, родителей, педагогов; |
| | | б) наличие управляющего совета; |
| | | в) наличие попечительского совета; |
| | | г) наличие нормативной базы по |
| | | государственно-общественному управлению|
| | | в образовательном учреждении; |
| | | д) внедрение форм и методов по |
| | | обеспечению доступности и открытости |
| | | информации о деятельности |
| | | образовательного учреждения, включая |
| | | выступления в средствах массовой |
| | | информации, создание сайтов в сети |
| | | Интернет, проведение социологических |
| | | опросов, Дней открытых дверей и др. |
--------------------------------------------------------------------------- |