ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ
О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ
ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
24 марта 2009 г.
N 95
(Д)
В соответствии со статьей 50 Закона Российской Федерации "Об
образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации
и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797;
Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150;
2002, N 26, ст. 2517; 2007, N 1, ст. 21; N 27, ст. 3215) и во
исполнение пункта 2 Постановления Правительства Российской Федерации
от 18 августа 2008 г. N 617 "О внесении изменений в некоторые акты
Правительства Российской Федерации об образовательных учреждениях, в
которых обучаются (воспитываются) дети с ограниченными возможностями
здоровья" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 34,
ст. 3926) приказываю:
1. Утвердить по согласованию с Министерством здравоохранения и
социального развития Российской Федерации прилагаемое Положение о
психолого-медико-педагогической комиссии.
2. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на
заместителя Министра Калину И.И.
Министр
А.ФУРСЕНКО
24 марта 2009 г.
N 95
Зарегистрировано в Минюсте РФ
29 июня 2009 г.
N 14145
Приложение
Утверждено
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 24 марта 2009 г.
N 95
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ
I. Общие положения
1. Настоящее Положение регламентирует деятельность
психолого-медико-педагогической комиссии (далее - комиссия).
2. Комиссия создается в целях выявления детей с ограниченными
возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, проведения их
комплексного обследования и подготовки рекомендаций по оказанию детям
психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и
воспитания.
3. Комиссия может быть центральной или территориальной.
Центральная комиссия создается органом исполнительной власти
субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере
образования, и осуществляет свою деятельность в пределах территории
субъекта Российской Федерации.
Территориальная комиссия создается органом исполнительной власти
субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере
образования, или органом местного самоуправления, осуществляющим
управление в сфере образования, и осуществляет свою деятельность в
пределах территории одного или нескольких муниципальных образований
субъекта Российской Федерации.
4. Состав и порядок работы комиссии определяются соответствующим
органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации,
осуществляющим управление в сфере образования, и органом местного
самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования.
5. Количество комиссий определяется из расчета 1 комиссия на 10
тыс. детей, проживающих на обслуживаемой комиссией территории, но не
менее 1 комиссии в субъекте Российской Федерации. С учетом сложившихся
социально-демографических, географических и других особенностей
соответствующей территории комиссии создаются исходя из иного расчета.
6. Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации,
осуществляющие управление в сфере образования, органы местного
самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования,
образовательные учреждения, комиссии информируют родителей (законных
представителей) детей об основных направлениях деятельности, месте
нахождения, порядке и графике работы комиссий.
II. Основные направления деятельности и права комиссии
7. Основными направлениями деятельности комиссии являются:
а) проведение комплексного психолого-медико-педагогического
обследования (далее - обследование) детей в возрасте от 0 до 18 лет с
целью своевременного выявления недостатков в физическом и (или)
психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;
б) подготовка по результатам обследования рекомендаций по
оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их
обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее
данных комиссией рекомендаций;
в) оказание консультативной помощи родителям (законным
представителям) детей, работникам образовательных учреждений,
учреждений социального обслуживания, здравоохранения, других
организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений
развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или)
отклонениями в поведении;
г) оказание федеральным государственным учреждениям
медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной
программы реабилитации ребенка-инвалида;
д) участие в организации информационно-просветительской работы с
населением в области предупреждения и коррекции недостатков в
физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении
детей.
8. Основными направлениями деятельности центральной комиссии
также являются:
а) координация и организационно-методическое обеспечение
деятельности территориальных комиссий;
б) проведение обследования детей по направлению территориальной
комиссии, а также в случае обжалования родителями (законными
представителями) детей заключения территориальной комиссии.
9. Комиссия имеет печать и бланки со своим наименованием.
III. Организация деятельности комиссии
10. Комиссией ведется следующая документация:
а) журнал предварительной записи детей на обследование;
б) журнал учета детей, прошедших обследование;
в) карта ребенка, прошедшего обследование;
г) протокол обследования ребенка (далее - протокол).
Документы, указанные в подпунктах "а" и "б" настоящего пункта,
хранятся не менее 5 лет после окончания их ведения.
Документы, указанные в подпунктах "в" и "г" настоящего пункта,
хранятся не менее 10 лет после достижения детьми возраста 18 лет.
11. Обследование детей проводится в помещениях комиссии. При
необходимости и наличии соответствующих условий обследование детей
может быть проведено по месту их проживания и (или) обучения.
12. Обследование детей проводится каждым специалистом комиссии
индивидуально или несколькими специалистами одновременно. Состав
специалистов комиссии, участвующих в проведении обследования,
процедура и продолжительность обследования определяются исходя из
задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных
индивидуальных особенностей детей.
13. В ходе обследования ребенка ведется протокол, в котором
указываются сведения о ребенке, специалистах комиссии, перечень
документов, представленных для проведения обследования, результаты
обследования ребенка специалистами, выводы специалистов, особые мнения
специалистов (при наличии) и другая информация, послужившая основанием
для вынесения заключения, заключение комиссии.
14. В сложных случаях комиссия может провести дополнительное
обследование ребенка в другой день, а территориальная комиссия может
направить ребенка для проведения обследования в центральную комиссию.
15. Протокол и заключение комиссии оформляются в день проведения
обследования, подписываются специалистами комиссии, проводившими
обследование, и руководителем комиссии (лицом, исполняющим его
обязанности) и заверяются печатью комиссии.
Копия заключения комиссии и копии особых мнений специалистов (при
их наличии) по согласованию с родителями (законными представителями)
детей выдаются им под роспись или направляются по почте с уведомлением
о вручении.
16. Комиссию возглавляет руководитель.
В состав комиссии входят: педагог-психолог, учителя-дефектологи
(по соответствующему профилю: олигофренопедагог, тифлопедагог,
сурдопедагог), учитель-логопед, педиатр, невролог, офтальмолог,
оториноларинголог, ортопед, психиатр детский, социальный педагог. При
необходимости в состав комиссии могут быть включены и другие
работники.
Включение врачей в состав комиссии осуществляется по согласованию
с органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации в
области здравоохранения или органом местного самоуправления,
осуществляющим управление в сфере здравоохранения.
17. Комиссия обеспечивается необходимыми помещениями,
оборудованием, компьютерной и оргтехникой, автотранспортом для
организации своей деятельности. |