ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 110800 АГРОИНЖЕНЕРИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
9 ноября 2009 г.
N 552
(Д)
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве
образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением
Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N
15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст.
3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и
утверждения федеральных государственных образовательных стандартов,
утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24
февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации,
2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный
образовательный стандарт высшего профессионального образования по
направлению подготовки 110800 Агроинженерия (квалификация (степень)
"бакалавр").
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный
государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим
Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
9 ноября 2009 г.
N 552
Зарегистрировано в Минюсте РФ
17 декабря 2009 г.
N 15692
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 9 ноября 2009 г.
N 552
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 110800 АГРОИНЖЕНЕРИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет
собой совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 110800
Агроинженерия всеми образовательными учреждениями высшего
профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами),
имеющими государственную аккредитацию, на территории Российской
Федерации.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее
учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии,
выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных
образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая
квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и
квалификация выпускников
---------------T-------------------------------T----------------T--------------¬
¦ Наименование ¦ Квалификация (степень) ¦ Нормативный ¦ Трудоемкость ¦
¦ ООП +----------------T--------------+ срок ¦ (в зачетных ¦
¦ ¦ код в ¦ наименование ¦ освоения ¦ единицах) ¦
¦ ¦ соответствии ¦ ¦ ООП, включая ¦ ¦
¦ ¦ с принятой ¦ ¦ последипломный ¦ ¦
¦ ¦ классификацией ¦ ¦ отпуск ¦ ¦
¦ ¦ ООП ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+----------------+--------------+----------------+--------------+
¦ ООП ¦ 62 ¦ бакалавр ¦ 4 года ¦ 240 <*> ¦
¦ бакалавриата ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------------+----------------+--------------+----------------+---------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной
форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по
очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае
сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год
относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании
решения ученого совета высшего учебного заведения.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
эффективное использование и сервисное обслуживание
сельскохозяйственной техники, машин и оборудования, средств
электрификации и автоматизации технологических процессов при
производстве, хранении и переработке продукции растениеводства и
животноводства; разработку технических средств для технологической
модернизации сельскохозяйственного производства.
4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
машинные технологии и системы машин для производства, хранения и
транспортирования продукции растениеводства и животноводства;
технологии и средства мелкосерийного производства сельскохозяйственной
техники; технологии технического обслуживания, диагностирования и
ремонта машин и оборудования; методы и средства испытания машин;
машины, установки, аппараты, приборы и оборудование для хранения и
первичной переработки продукции растениеводства и животноводства, а
также технологии и технические средства перерабатывающих цехов и
предприятий;
электрифицированные и автоматизированные сельскохозяйственные
технологические процессы, электрооборудование, энергетические
установки и средства автоматизации сельскохозяйственного и бытового
назначения; энергосберегающие технологии и системы электро-, тепло-,
водо- и газоснабжения сельскохозяйственных потребителей, экологически
чистые системы канализации и утилизации отходов животноводства и
растениеводства.
4.3. Бакалавр по направлению подготовки 110800 Агроинженерия
готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
производственно-технологическая;
организационно-управленческая;
научно-исследовательская;
проектная.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Бакалавр по направлению подготовки 110800 Агроинженерия
должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в
соответствии с профилем подготовки и видами профессиональной
деятельности:
производственно-технологическая деятельность:
эффективное использование сельскохозяйственной техники и
технологического оборудования для производства и первичной переработки
продукции растениеводства и животноводства на предприятиях различных
организационно-правовых форм;
применение современных технологий технического обслуживания,
хранения, ремонта и восстановления деталей машин для обеспечения
постоянной работоспособности машин и оборудования;
осуществление производственного контроля параметров
технологических процессов, контроля качества продукции и оказываемых
услуг технического сервиса;
организация метрологической поверки основных средств измерений
для оценки качества производимой, перерабатываемой и хранимой
сельскохозяйственной продукции;
монтаж, наладка и поддержание режимов работы электрифицированных
и автоматизированных сельскохозяйственных технологических процессов,
машин и установок, в том числе работающих непосредственно в контакте с
биологическими объектами;
техническое обслуживание, ремонт электрооборудования,
энергетических сельскохозяйственных установок, средств автоматики и
связи, контрольно-измерительных приборов, микропроцессорных средств и
вычислительной техники;
эксплуатация систем электро-, тепло-, водо-, газоснабжения, а
также утилизация отходов сельскохозяйственного производства;
ведение технической документации, связанной с монтажом, наладкой
и эксплуатацией оборудования, средств автоматики и энергетических
установок сельскохозяйственных предприятий;
организационно-управленческая деятельность:
организация работ по применению ресурсосберегающих машинных
технологий для производства и первичной переработки
сельскохозяйственной продукции;
обеспечение высокой работоспособности и сохранности машин,
механизмов и технологического оборудования;
управление работой коллективов исполнителей и обеспечение
безопасности труда;
организация материально-технического обеспечения инженерных
систем;
разработка оперативных планов работы первичных производственных
коллективов;
научно-исследовательская деятельность:
участие в проведении научных исследований по утвержденным
методикам;
участие в экспериментальных исследованиях, составлении их
описания и выводов;
участие в стандартных и сертификационных испытаниях
сельскохозяйственной техники, электрооборудования и средств
автоматизации;
участие в разработке новых машинных технологий и технических
средств;
проектная деятельность:
участие в проектировании технологических процессов производства,
хранения и переработки сельскохозяйственной продукции, технического
обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники на основе
современных методов и технических средств;
участие в проектировании систем электрификации и автоматизации
технологических процессов и объектов инфраструктуры
сельскохозяйственных предприятий.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью к принятию организационно-управленческих решений и
готовность нести за них ответственность (ОК-4);
умением использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);
пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);
использованием основных положений и методов социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-8);
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
(ОК-9);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-10);
владением основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как
средством управления информацией (ОК-11);
способностью к работе с информацией в компьютерных сетях (ОК-12);
владением одним из иностранных языков (ОК-13);
способностью ориентироваться в базовых положениях экономической
теории и особенностях рыночной экономики (ОК-14);
способностью использовать методы физического воспитания и
укрепления здоровья для обеспечения полноценной социальной и
профессиональной деятельности (ОК-15).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
общепрофессиональными:
способностью к использованию основных законов естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов
математического анализа и моделирования;
способностью разрабатывать и использовать графическую техническую
документацию;
способность решать инженерные задачи с использованием основных
законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и
тепломассообмена; знанием устройства и правил эксплуатации
гидравлических машин и теплотехнического оборудования;
способностью обоснованно выбирать материал и назначать его
обработку для получения свойств, обеспечивающих высокую надежность
детали;
способностью проводить и оценивать результаты измерений;
владение способами анализа качества продукции, организации
контроля качества и управления технологическими процессами;
способностью обеспечивать выполнение правил техники безопасности,
производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда
и природы;
владением основными методами организации защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий;
готовностью к использованию технических средств автоматики и
систем автоматизации технологических процессов;
способностью использовать информационные технологии и базы данных
в агроинженерии;
по видам деятельности:
производственно-технологическая деятельность:
готовностью к профессиональной эксплуатации машин и
технологического оборудования для производства, хранения и первичной
переработки сельскохозяйственной продукции;
способностью использовать типовые технологии технического
обслуживания, ремонта и восстановления изношенных деталей машин и
электрооборудования;
способностью использовать современные методы монтажа, наладки
машин и установок, поддержания режимов работы электрифицированных и
автоматизированных технологических процессов, непосредственно
связанных с биологическими объектами;
способностью использовать технические средства для определения
параметров технологических процессов и качества продукции;
организационно-управленческая деятельность:
способностью организовывать работу исполнителей, находить и
принимать решения в области организации и нормирования труда;
способностью анализировать технологический процесс как объект
контроля и управления;
способностью проводить стоимостную оценку основных
производственных ресурсов и применять элементы экономического анализа
в практической деятельности;
готовностью систематизировать и обобщать информацию по
формированию и использованию ресурсов предприятия;
научно-исследовательская деятельность:
готовностью изучать и использовать научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;
готовностью к участию в проведении исследований рабочих и
технологических процессов машин;
готовностью к обработке результатов экспериментальных
исследований;
проектная деятельность:
способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для
расчета и проектирования;
готовностью к участию в проектировании технических средств и
технологических процессов производства, систем электрификации и
автоматизации сельскохозяйственных объектов;
способностью использовать информационные технологии при
проектировании машин и организации их работы;
готовностью к участию в проектировании новой техники и
технологии.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический циклы;
естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики и/или
научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная
(профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления
знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых
(обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить
углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности
и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный
и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих
обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна
предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2
Структура ООП бакалавриата
------T---------------------------------T--------------T-------------------T-------------¬
¦ Код ¦ Учебные циклы, разделы и ¦ Трудоемкость ¦ Перечень ¦ Коды ¦
¦ УЦ ¦ проектируемые результаты их ¦ (зачетные ¦ дисциплин для ¦ формируемых ¦
¦ ООП ¦ освоения ¦ единицы ¦ разработки ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ <*> ¦ примерных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ программ, а ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ также ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебников и ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ пособий ¦ ¦
+-----+---------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.1 ¦ Гуманитарный, социальный и ¦ 30 - 35 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономический цикл ¦ 18 - 22 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ В результате изучения базовой ¦ 3 - 4 ¦ Философия ¦ ОК-1, ¦
¦ ¦ части цикла студент должен: ¦ ¦ ¦ ОК-8 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные разделы и ¦ 9 - 10 ¦ Иностранный ¦ ОК-13 ¦
¦ ¦ направления философии, методы ¦ ¦ язык ¦ ¦
¦ ¦ и приемы философского анализа ¦ ¦ История ¦ ¦
¦ ¦ проблем; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - лексический минимум в ¦ 3 - 4 ¦ Экономическая ¦ ОК-8, ¦
¦ ¦ объеме 4000 учебных ¦ ¦ теория ¦ ОК-9 ¦
¦ ¦ лексических единиц общего и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологического характера; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные закономерности ¦ 3 - 4 ¦ ¦ ОК-1, ¦
¦ ¦ исторического процесса, этапы ¦ ¦ ¦ ОК-8, ¦
¦ ¦ исторического развития ¦ ¦ ¦ ОК-14 ¦
¦ ¦ России, место и роль России в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ истории человечества и в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современном мире; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные экономические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ категории и закономерности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономического развития ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общества, сущность процессов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в макро- и микроэкономике; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - анализировать основные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономические ситуации, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ происходящие в национальной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономике и на конкретном ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производстве; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - иностранным языком в объеме, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ необходимом для получения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информации из зарубежных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источников; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками письменного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аргументированного изложения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собственной точки зрения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками публичной речи, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения дискуссий и полемики ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ ¦ ¦ ОК-2, ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ¦ ¦ ¦ ОК-5, ¦
¦ ¦ ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ОК-8 ¦
+-----+---------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.2 ¦ Математический и ¦ 50 - 60 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ естественнонаучный цикл ¦ 25 - 35 ¦ Математика ¦ ПК ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ В результате изучения базовой ¦ ¦ Физика ¦ ПК ¦
¦ ¦ части цикла студент должен: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ Химия ¦ ПК ¦
¦ ¦ - основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математического анализа, ¦ ¦ Биология с ¦ ОК-9, ¦
¦ ¦ линейной алгебры и ¦ ¦ основами ¦ ПК ¦
¦ ¦ аналитической геометрии, ¦ ¦ экологии ¦ ¦
¦ ¦ дискретной математики, теории ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дифференциальных уравнений, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теории вероятности и теории ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математической статистики, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ статистических методов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обработки экспериментальных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ данных, элементов теории ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ функций комплексной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переменной; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фундаментальные разделы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физики, в т.ч. физические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы механики, молекулярную ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физику и термодинамику, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электричество и магнетизм, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оптику, атомную и ядерную ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физику; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - фундаментальные разделы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общей химии, в т.ч. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ химические системы, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ химическую термодинамику и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кинетику, реакционную ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способность веществ, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ химическую идентификацию, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессы коррозии и методы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ борьбы с ними; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные понятия и законы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ биологии и экологии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применительно к живым ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системам и профилю ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - использовать математический ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аппарат для обработки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технической и экономической ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информации и анализа данных, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ связанных с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ машиноиспользованием и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ надежностью технических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систем; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - использовать физические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы для овладения основами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теории и практики инженерного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечения АПК; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - использовать знания в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ областях химии для освоения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретических основ и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ практики при решении ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инженерных задач в сфере АПК; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - методами построения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математических моделей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типовых профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задач; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - методами проведения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физических измерений; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками выполнения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основных химических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лабораторных операций. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть ¦ ¦ ¦ ОК-10, ¦
¦ ¦ (знания, умения, навыки ¦ ¦ ¦ ОК-11, ¦
¦ ¦ определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ОК-12, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК ¦
+-----+---------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.3 ¦ Профессиональный цикл ¦ 110 - 120 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Базовая (общепрофессиональная) ¦ 35 - 45 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ часть ¦ ¦ Начертательная ¦ ПК ¦
¦ ¦ В результате изучения базовой ¦ ¦ геометрия и ¦ ¦
¦ ¦ части цикла: ¦ ¦ инженерная ¦ ¦
¦ ¦ студент должен знать: ¦ ¦ графика ¦ ¦
¦ ¦ - методы выполнения эскизов и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технических чертежей ¦ ¦ Гидравлика ¦ ПК ¦
¦ ¦ стандартных деталей, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разъемных и неразъемных ¦ ¦ Теплотехника ¦ ПК ¦
¦ ¦ соединений деталей и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сборочных единиц; ¦ ¦ Материаловедение ¦ ПК ¦
¦ ¦ - методы построения и чтения ¦ ¦ и технология ¦ ¦
¦ ¦ сборочных чертежей общего ¦ ¦ конструкционных ¦ ¦
¦ ¦ вида различного уровня ¦ ¦ материалов ¦ ¦
¦ ¦ сложности и назначения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные законы механики ¦ ¦ Метрология, ¦ ¦
¦ ¦ жидких и газообразных сред; ¦ ¦ стандартизация ¦ ПК ¦
¦ ¦ - основные законы ¦ ¦ и сертификация ¦ ¦
¦ ¦ термодинамики и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тепломассообмена; ¦ ¦ Безопасность ¦ ¦
¦ ¦ - современные способы ¦ ¦ жизнедеятельности ¦ ПК ¦
¦ ¦ получения материалов и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изделий из них с заданным ¦ ¦ Автоматика ¦ ¦
¦ ¦ уровнем эксплуатационных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойств; ¦ ¦ Информационные ¦ ПК ¦
¦ ¦ - строение и свойства ¦ ¦ технологии ¦ ¦
¦ ¦ материалов; сущность явлений, ¦ ¦ ¦ ОК-10, ¦
¦ ¦ происходящих в материалах в ¦ ¦ ¦ ОК-11, ¦
¦ ¦ условиях эксплуатации ¦ ¦ ¦ ОК-12, ¦
¦ ¦ изделий; ¦ ¦ ¦ ПК ¦
¦ ¦ - методы формообразования и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - обработки заготовок для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовления деталей заданной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы и качества, их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические особенности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - законодательные и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные акты, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методические материалы по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стандартизации, метрологии и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управлению качеством; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - методы и средства контроля ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ качества продукции, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и технологию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стандартизации и сертификации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ продукции; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - теоретические основы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ жизнедеятельности в системе ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ "человек - среда обитания"; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - правовые, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативно-технические и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационные основы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ жизнедеятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные сведения о системах ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и элементах автоматики и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ автоматизации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производственных процессов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные прикладные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программные средства и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональные базы данных; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - оценивать и прогнозировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состояние материалов и причин ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отказов деталей под ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ воздействием на них различных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатационных факторов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - выбирать рациональный ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способ получения заготовок, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исходя из заданных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатационных свойств; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - применять средства измерения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ для контроля качества ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ продукции и технологических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - разрабатывать мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по повышению безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экологичности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производственной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать мероприятия по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ защите производственного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ персонала и населения в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ чрезвычайных ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - пользоваться глобальными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационными ресурсами и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современными средствами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ телекоммуникаций; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - опытом выполнения эскизов и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технических чертежей деталей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и сборочных единиц машин; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - методикой выбора ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкционных материалов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ для изготовления элементов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ машин и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - методами контроля качества ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ продукции и технологических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средствами и методами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ повышения безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экологичности технических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средств и технологических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессов. ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть ¦ ¦ ¦ ПК, ¦
¦ ¦ (знания, умения, навыки ¦ ¦ ¦ ОК-3, ¦
¦ ¦ определяются ОПП вуза в ¦ ¦ ¦ ОК-4, ¦
¦ ¦ соответствии с профилем ¦ ¦ ¦ ОК-6, ¦
¦ ¦ подготовки) ¦ ¦ ¦ ОК-7, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ОК-8 ¦
+-----+---------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.4 ¦ Физическая культура ¦ 2 ¦ ¦ ОК-15 ¦
+-----+---------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.5 ¦ Учебная и производственная ¦ 22 - 28 ¦ ¦ ОК-3, ¦
¦ ¦ практики ¦ ¦ ¦ ПК ¦
¦ ¦ (практические умения и навыки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.6 ¦ Итоговая государственная ¦ 12 ¦ ¦ ОК-1, 2, ¦
¦ ¦ аттестация ¦ ¦ ¦ 5, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ОК-11, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 12 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК ¦
+-----+---------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Общая трудоемкость основной ¦ 240 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательной программы ¦ ¦ ¦ ¦
L-----+---------------------------------+--------------+-------------------+--------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5
включает все виды текущей и промежуточной аттестации.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и
утверждают ООП подготовки бакалавра, которая включает в себя учебный
план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки
обучающихся, а также программы учебной и производственной практик,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие
реализацию соответствующей образовательной технологии.
Профиль ОПП определяется высшим учебным заведением в соответствии
с примерной основной образовательной программой ВПО.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные
образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке бакалаврских программ должны быть определены
возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников
(например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и
самоуправления). Вуз обязан сформировать социокультурную среду вуза,
создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного
компонента учебного процесса, включая развитие студенческого
самоуправления, участие студентов в работе общественных организаций,
спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
73. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбора конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны
быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных
компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы
экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме,
определяется главной целью (миссией) программы, особенностью
контингента студентов и содержанием конкретных дисциплин - в целом в
учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов
аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп
студентов не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.
7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны
быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной
увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми
компетенциями в целом по ООП.
Общая трудоемкость дисциплин не может быть менее двух зачетных
единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По
дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных
единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо",
"удовлетворительно").
7.5. Основная образовательная программа должна содержать
дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети
вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок
формирования дисциплин по выбору студентов устанавливает ученый совет
вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки студента не может
составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся
необязательными для изучения.
Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных
единиц за весь период обучения.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении основной образовательной программы при очной форме обучения
составляет 28 академических часов. В указанный объем не входят
обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения
максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с
Типовым положением об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8,
ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний
период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная
и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного
времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными
правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы,
утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября
1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание
законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).
7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные
единицы реализуется:
при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при
этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен
составлять не менее 360 часов.
7.11. Вуз обязан обеспечить студентам реальную возможность
участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную
разработку индивидуальных образовательных программ.
7.12. Вуз обязан ознакомить студентов с их правами и
обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные
студентами дисциплины (модули, курсы) становятся для них
обязательными.
7.13. Программа бакалавриата вуза должна включать лабораторные
практикумы и (или) практические занятия по дисциплинам базовой части,
формирующим у обучающихся умения и навыки в области иностранного
языка, математики, физики, химии, биологии с основами экологии,
начертательной геометрии и инженерной графики, гидравлики,
теплотехники, материаловедения и технологии конструкционных
материалов, метрологии, стандартизации и сертификации, безопасности
жизнедеятельности, автоматики, а также по дисциплинам (модулям)
вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели
формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение
дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать
конкретные дисциплины (модули, курсы);
при формировании своей индивидуальной образовательной программы
получать консультацию по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их
влиянию на будущий профиль подготовки (специализацию);
при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии
соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее
дисциплин на основании аттестации;
обязаны выполнять в установленные сроки все задания,
предусмотренные ООП вуза.
7.15. Раздел основной образовательной программы бакалавриата
"Учебная и производственная практики" является обязательным и
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду
практики.
Практики могут проводиться в сторонних организациях или на
кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих
необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Аттестация по итогам практики устанавливается высшим учебным
заведением.
Разделом практики может являться научно-исследовательская работа
студентов. В случае ее наличия при разработке программы
научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно
предоставить возможность студентам:
изучать специальную литературу и другую научно-техническую
информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в
соответствующей области знаний;
участвовать в проведении научных исследований или выполнении
технических разработок;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию
научно-технической информации по теме (заданию);
принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных
образцов (партий) проектируемых изделий;
участвовать в составлении отчетов (разделов отчетов) по теме;
выступать с докладом на конференции.
7.16. Реализация основных образовательных программ бакалавриата
должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как
правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины, и систематически занимающимися научной и(или)
научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое
звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный
процесс по данной основной образовательной программе, должна быть не
менее 50 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень,
присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания
и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора
должны иметь не менее восьми процентов преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое
образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю
преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в
приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный
процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К
образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти
процентов преподавателей из числа действующих руководителей и
работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую
степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями,
имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях
руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
7.17. Основная образовательная программа должна обеспечиваться
учебно-методической документацией и материалами по всем учебным
курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.
Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно
быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного
учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным
изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с
правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления
одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем
для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам
базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для
дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического
цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких
изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные, справочно-библиографические и специализированные
периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований
законодательства Российской Федерации об интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в области
интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении
основных образовательных программ по направлению подготовки утверждает
размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных
программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ
должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об
образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004,
N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст.
1932; N 44, ст. 5280).
7.19. Высшее учебное заведение, реализующее основные
образовательные программы подготовки бакалавров, должно располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической и научно-исследовательской работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом вуза и соответствующих действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы
перечень материально-технического обеспечения включает в себя: учебные
мастерские, учебные полигоны, специализированные лаборатории и
кабинеты по иностранному языку, истории, физике, химии, начертательной
геометрии и инженерной графике, гидравлике, теплотехнике,
материаловедению и технологии конструкционных материалов, метрологии,
стандартизации и сертификации, безопасности жизнедеятельности,
автоматике и другим дисциплинам в соответствии с профилем подготовки.
Учебные и научно-исследовательские лаборатории высшего учебного
заведения должны быть оснащены современным оборудованием, стендами,
приборами, позволяющими изучать и исследовать технические средства и
технологические процессы, способы повышения производительности,
надежности и экономичности технических систем.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить
каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим
местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с
объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с
доступом в Интернет должна быть не менее 200 часов в год на одного
студента.
Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию
качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки
выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных
программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным
критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с
другими образовательными учреждениями с привлечением представителей
работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности,
планах, инновациях.
8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ
должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную
аттестацию студентов и итоговую государственную аттестацию
выпускников.
8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного
контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом
самостоятельно и доводятся до сведения студентов в течение первого
месяца обучения.
8.4. Для аттестации студентов на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль
успеваемости и промежуточная аттестация) разрабатываются фонды
оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы,
тесты, и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и
утверждаются вузом.
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения
программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для
чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних
экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели,
читающие смежные дисциплины.
8.5. Студентам должна быть предоставлена возможность оценивать
содержание, организацию и качество учебного процесса в целом, а также
работу отдельных преподавателей.
8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту
бакалаврской выпускной квалификационной работы. Государственный
экзамен вводится по усмотрению вуза.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы (бакалаврской работы), а также требования к
государственному экзамену (при наличии) определяются высшим учебным
заведением. |