ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ
ТЕХНИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
9 ноября 2009 г.
N 553
(Д)
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве
образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением
Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N
15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст.
3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и
утверждения федеральных государственных образовательных стандартов,
утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24
февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации,
2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный
образовательный стандарт высшего профессионального образования по
направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника
(квалификация (степень) "бакалавр").
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный
государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим
Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
9 ноября 2009 г.
N 553
Зарегистрировано в Минюсте РФ
16 декабря 2009 г.
N 15640
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства
образования и науки
Российской Федерации
от 9 ноября 2009 г.
N 553
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет
собой совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 230100
Информатика и вычислительная техника всеми образовательными
учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными
заведениями) на территории Российской Федерации.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее
учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии,
выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных
образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая
квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП
и квалификация выпускников
------------------------------------------------------------------------------------
| Наименование ООП | Квалификация (степень) | Нормативный | Трудоемкость |
| |-------------------------------| срок освоения | (в зачетных |
| | код в | наименование | ООП, включая | единицах) |
| | соответствии | | последипломный | |
| | с принятой | | отпуск | |
| | классификацией | | | |
| | ООП | | | |
|------------------|----------------|--------------|----------------|--------------|
| ООП бакалавриата | 62 | бакалавр | 4 года | 240 <*> |
------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной
форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров
Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
ЭВМ, системы и сети;
автоматизированные системы обработки информации и управления;
системы автоматизированного проектирования и информационной
поддержки изделий;
программное обеспечение автоматизированных систем.
4.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
вычислительные машины, комплексы, системы и сети;
автоматизированные системы обработки информации и управления;
системы автоматизированного проектирования и информационной
поддержки жизненного цикла промышленных изделий;
программное обеспечение средств вычислительной техники и
автоматизированных систем (программы, программные комплексы и
системы);
математическое, информационное, техническое, лингвистическое,
программное, эргономическое, организационное и правовое обеспечение
перечисленных систем.
4.3. Бакалавр по направлению подготовки 230100 Информатика и
вычислительная техника готовится к следующим видам профессиональной
деятельности:
проектно-конструкторская деятельность;
проектно-технологическая деятельность;
научно-исследовательская деятельность;
научно-педагогическая деятельность;
монтажно-наладочная деятельность;
сервисно-эксплуатационная деятельность.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4 Бакалавр по направлению подготовки 230100 Информатика и
вычислительная техника науки должен решать следующие профессиональные
задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
Проектно-конструкторская деятельность
Сбор и анализ исходных данных для проектирования.
Проектирование программных и аппаратных средств (систем,
устройств, деталей, программ, баз данных и т.п.) в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования.
Разработка и оформление проектной и рабочей технической
документации.
Контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической
документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным
документам.
Проведение предварительного технико-экономического обоснования
проектных расчетов.
Проектно-технологическая деятельность
Применение современных инструментальных средств при разработке
программного обеспечения.
Применение Web-технологий при реализации удаленного доступа в
системах клиент/сервер и распределенных вычислений.
Использование стандартов и типовых методов контроля и оценки
качества программной продукции.
Участие в работах по автоматизации технологических процессов в
ходе подготовки производства новой продукции.
Освоение и применение современных программно-методических
комплексов исследования и автоматизированного проектирования объектов
профессиональной деятельности.
Научно-исследовательская деятельность.
Изучение научно-технической информации, отечественного и
зарубежного опыта по тематике исследования.
Математическое моделирование процессов и объектов на базе
стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований.
Проведение экспериментов по заданной методике и анализ
результатов.
Проведение измерений и наблюдений, составление описания
проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров,
отчетов и научных публикаций.
Составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении
результатов исследований и разработок.
Научно-педагогическая деятельность
Обучение персонала предприятий применению современных
программно-методических комплексов исследования и автоматизированного
проектирования.
Монтажно-наладочная деятельность
Наладка, настройка, регулировка и опытная проверка ЭВМ,
периферийного оборудования и программных средств.
Сопряжение устройств и узлов вычислительного оборудования,
монтаж, наладка, испытание и сдача в эксплуатацию вычислительных
сетей.
Сервисно-эксплуатационная деятельность
Инсталляция программ и программных систем, настройка и
эксплуатационное обслуживание аппаратно-программных средств.
Проверка технического состояния и остаточного ресурса
вычислительного оборудования, организация профилактических осмотров и
текущего ремонта.
Приемка и освоение вводимого оборудования.
Составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка
технической документации на ремонт.
Составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ
испытаний.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-6);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-7);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы
(ОК-9);
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применяет методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-10);
осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК-11);
имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-12);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-13);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-4);
владеет основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК-15);
владеет средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
готов к достижению должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
(ОК-16).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
проектно-конструкторская деятельность:
разрабатывать бизнес-планы и технические задания на оснащение
отделов, лабораторий, офисов компьютерным и сетевым оборудованием
(ПК-1);
осваивать методики использования программных средств для решения
практических задач (ПК-2);
разрабатывать интерфейсы "человек - электронно-вычислительная
машина" (ПК-3);
разрабатывать модели компонентов информационных систем, включая
модели баз данных (ПК-4);
проектно-технологическая деятельность:
разрабатывать компоненты программных комплексов и баз данных,
использовать современные инструментальные средства и технологии
программирования (ПК-5);
научно-исследовательская деятельность:
обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять
постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и
эффективности (ПК-6);
готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам
выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и
докладов на научно-технических конференциях (ПК-7);
научно-педагогическая деятельность:
готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников
применению программно-методических комплексов, используемых на
предприятии (ПК-8);
монтажно-наладочная деятельность:
участвовать в настройке и наладке программно-аппаратных
комплексов (ПК-9);
сопрягать аппаратные и программные средства в составе
информационных и автоматизированных систем (ПК-10);
сервисно-эксплуатационная деятельность:
инсталлировать программное и аппаратное обеспечение для
информационных и автоматизированных систем (ПК-11).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический циклы;
математический и естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики и/или
научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная
(профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления
знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых
(обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить
углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности
и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный
и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих
обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна
предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2
Структура ООП бакалавриата
------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Код | Учебные циклы и проектируемые | Трудоемкость | Перечень | Коды |
| УЦ ООП | результаты их освоения | (Зачетные | дисциплин для | формируемых |
| | | единицы) | разработки | компетенций |
| | | <*> | примерных | |
| | | | программ, | |
| | | | учебников и | |
| | | | учебных | |
| | | | пособий | |
|--------|-----------------------------------------|--------------|--------------------|-------------|
| Б.1 | Гуманитарный, социальный и | 32 - 38 | Иностранный | ОК-1 |
| | экономический цикл | | язык; | ОК-2 |
| | | | | ОК-4 |
| | Базовая часть | 16 - 19 | История | ОК-5 |
| | В результате изучения базовой части | | России; | ОК-7 |
| | цикла студент должен: | | | ОК-8 |
| | | | Философия; | ОК-14 |
| | знать: | | | ОК-16 |
| | - историю Отечества, историю и | | Экономика | ПК-1 |
| | методологию науки, основы философии и | | | ПК-6 |
| | права; | | | ПК-7 |
| | - основные категории и понятия | | | |
| | производственного менеджмента, систем | | | |
| | управления предприятиями; | | | |
| | - организацию маркетинговой, научно- | | | |
| | исследовательской, конструкторской и | | | |
| | технологической подготовки | | | |
| | производства и производственных | | | |
| | процессов; | | | |
| | | | | |
| | уметь: | | | |
| | - использовать знание иностранного | | | |
| | языка в профессиональной деятельности | | | |
| | и межличностном общении; | | | |
| | - использовать в практической | | | |
| | деятельности правовые знания; | | | |
| | - проводить организационно- | | | |
| | управленческие расчеты, осуществлять | | | |
| | организацию и техническое оснащение | | | |
| | рабочих мест, разрабатывать | | | |
| | оперативные планы работы первичных | | | |
| | производственных подразделений; | | | |
| | | | | |
| | владеть: | | | |
| | - способностью к деловым коммуникациям | | | |
| | в профессиональной сфере, способностью | | | |
| | работать в коллективе | | | |
| |-----------------------------------------|--------------|--------------------| |
| | Вариативная часть (знания, умения, | | | |
| | навыки определяются ООП вуза) | | | |
|--------|-----------------------------------------|--------------|--------------------|-------------|
| Б.2 | Математический и естественнонаучный | 54 - 58 | Математика | ОК-1 |
| | цикл | | | ОК-10 |
| | | | Физика | ОК-12 |
| | Базовая часть | 27 - 29 | | ОК-15 |
| | В результате изучения базовой части | | Информатика | ПК-2 |
| | цикла студент должен: | | | ПК-4 |
| | | | Экология | ПК-5 |
| | знать | | | |
| | - дифференциальное и интегральное | | | |
| | исчисления; | | | |
| | - линейную алгебру; | | | |
| | - аналитическую геометрию; | | | |
| | - логику высказываний и предикатов; | | | |
| | - элементы теории сложности; | | | |
| | - основные положения теории графов; | | | |
| | - введение в теорию алгоритмов и | | | |
| | алгоритмических языков; | | | |
| | - основы теории вероятностей и | | | |
| | математической статистики; | | | |
| | - фундаментальные законы природы и | | | |
| | основные физические законы в области | | | |
| | механики, термодинамики, электричества | | | |
| | и магнетизма, атомной физики; | | | |
| | - современные тенденции развития | | | |
| | информатики и вычислительной техники, | | | |
| | компьютерных технологий; | | | |
| | - структура биосферы, экосистемы, | | | |
| | взаимоотношения организма и среды, | | | |
| | экологические принципы рационального | | | |
| | использования природных ресурсов и | | | |
| | охраны природы, экозащитная техника и | | | |
| | технологии, основы экологического | | | |
| | права; | | | |
| | | | | |
| | уметь | | | |
| | - применять математические методы, | | | |
| | физические законы и вычислительную | | | |
| | технику для решения практических | | | |
| | задач; | | | |
| | | | | |
| | владеть: | | | |
| | - элементами функционального анализа; | | | |
| | - численными методами решения систем | | | |
| | дифференциальных и алгебраических | | | |
| | уравнений, методами аналитической | | | |
| | геометрии, теории вероятностей и | | | |
| | математической статистики, | | | |
| | математической логики, теории графов и | | | |
| | теории алгоритмов | | | |
| |-----------------------------------------|--------------|--------------------| |
| | Вариативная часть (знания, умения, | | | |
| | навыки определяются ООП вуза) | | | |
|--------|-----------------------------------------|--------------|--------------------|-------------|
| Б.3 | Профессиональный цикл | 124 - | Электротехника, | ОК-1 |
| | Базовая (общепрофессиональная) часть | 134 | электроника и | ОК-2 |
| | В результате изучения базовой части | 62 - 67 | схемотехника; | ОК-3 |
| | цикла студент должен: | | | ОК-4 |
| | знать | | ЭВМ и | ОК-6 |
| | - основы построения и архитектуры ЭВМ; | | периферийные | ОК-8 |
| | - принципы построения, параметры и | | устройства; | ОК-10 |
| | характеристики цифровых и аналоговых | | | ОК-11 |
| | элементов ЭВМ; | | Операционные | ОК-12 |
| | - современные технические и | | системы; | ОК-13 |
| | программные средства взаимодействия с | | | ПК-1 |
| | ЭВМ; | | Программирвание; | ПК-2 |
| | - технологию разработки алгоритмов и | | | ПК-3 |
| | программ, методы отладки и решения | | | ПК-4 |
| | задач на ЭВМ в различных режимах; | | Сети и | ПК-5 |
| | - основные стандарты в области | | телекоммуникации; | ПК-6 |
| | инфокоммуникационных систем и | | | ПК-7 |
| | технологий, в том числе стандарты | | | ПК-8 |
| | Единой системы программной | | Защита | ПК-9 |
| | документации; | | информации; | ПК-10 |
| | - основы системного программирования; | | | ПК-11 |
| | - основы объектно-ориентированного | | Базы данных; | |
| | подхода к программированию; | | | |
| | - принципы построения современных | | Инженерная и | |
| | операционных систем и особенности их | | компьютерная | |
| | применения; | | графика; | |
| | - базы данных и системы управления | | | |
| | базами данных для информационных | | Безопасность | |
| | систем различного назначения; | | жизнедеятельности; | |
| | - методы и средства компьютерной | | | |
| | графики и геометрического | | | |
| | моделирования; | | Метрология, | |
| | - теоретические основы архитектурной и | | стандартизация | |
| | системотехнической организации | | и сертификация | |
| | вычислительных сетей, построения | | | |
| | сетевых протоколов; | | | |
| | - основы Интернет-технологий; | | | |
| | - методы и средства обеспечения | | | |
| | информационной безопасности | | | |
| | компьютерных систем; | | | |
| | уметь | | | |
| | - выбирать, комплексировать и | | | |
| | эксплуатировать программно-аппаратные | | | |
| | средства в создаваемых вычислительных | | | |
| | и информационных системах и сетевых | | | |
| | структурах; | | | |
| | - ставить и решать схемотехнические | | | |
| | задачи, связанные с выбором системы | | | |
| | элементов при заданных требованиях к | | | |
| | параметрам (временным, мощностным, | | | |
| | габаритным, надежностным); | | | |
| | - инсталлировать, тестировать, | | | |
| | испытывать и использовать программно- | | | |
| | аппаратные средства вычислительных и | | | |
| | информационных систем; | | | |
| | - ставить задачу и разрабатывать | | | |
| | алгоритм ее решения, использовать | | | |
| | прикладные системы программирования, | | | |
| | разрабатывать основные программные | | | |
| | документы; | | | |
| | - работать с современными системами | | | |
| | программирования, включая объектно- | | | |
| | ориентированные; | | | |
| | - настраивать конкретные конфигурации | | | |
| | операционных систем; | | | |
| | - разрабатывать инфологические и | | | |
| | даталогические схемы баз данных; | | | |
| | владеть | | | |
| | - языками процедурного и объектно- | | | |
| | ориентированного программирования, | | | |
| | навыками разработки и отладки программ | | | |
| | не менее чем на одном из | | | |
| | алгоритмических процедурных языков | | | |
| | программирования высокого уровня; | | | |
| | - навыками работы с различными | | | |
| | операционными системами и их | | | |
| | администрирования; | | | |
| | - методами описания схем баз данных; | | | |
| | - методами выбора элементной базы для | | | |
| | построения различных архитектур | | | |
| | вычислительных средств; | | | |
| | - навыками конфигурирования локальных | | | |
| | сетей, реализации сетевых протоколов с | | | |
| | помощью программных средств; | | | |
| | - методами и средствами разработки и | | | |
| | оформления технической документации | | | |
| |-----------------------------------------|--------------|--------------------| |
| | Вариативная часть (знания, умения, | | | |
| | навыки определяются ООП вуза) | | | |
|--------|-----------------------------------------|--------------|--------------------|-------------|
| Б.4 | Физическая культура | 2 (400 | | |
| | | часов) | | |
|--------|-----------------------------------------|--------------|--------------------|-------------|
| Б.5 | Учебная и производственная практики | 8 | | ОК-3 |
| | практические умения и навыки | | | ПК-5 |
| | определяются ООП вуза | | | ПК-6 |
| | | | | ПК-9 |
| | | | | ПК-10 |
| | | | | ПК-11 |
|--------|-----------------------------------------|--------------|--------------------|-------------|
| Б.6 | Итоговая государственная аттестация | 12 | | ОК-1 |
| | | | | ОК-2 |
| | | | | ОК-10 |
| | | | | ПК-2 |
| | | | | ПК-5 |
| | | | | ПК-7 |
|--------|-----------------------------------------|--------------|--------------------|-------------|
| | Общая трудоемкость основной | 240 | | |
| | образовательной программы | | | |
------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5
включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
7.1 Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и
утверждают ООП подготовки бакалавра, которая включает в себя учебный
план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки
обучающихся, а также программы учебной и производственной практик,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие
реализацию соответствующей образовательной технологии.
Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии
с примерной основной образовательной программой ВПО.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные
образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке бакалаврских программ должны быть определены
возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников
(например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и
самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан
сформировать социокультурную среду вуза, создать условия, необходимые
для всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного
компонента учебного процесса, включая развитие студенческого
самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций,
спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны
быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных
компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы
экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью (миссией) программы, особенностью
контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом
в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов
аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп
студентов не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.
7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть
четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке
с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в
целом по ООП.
Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных
единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По
дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных
единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо",
"удовлетворительно").
7.5. Основная образовательная программа должна содержать
дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети
вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок
формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый
совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может
составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся
необязательными для изучения студентами.
Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных
единиц за весь период обучения.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении основной образовательной программы в очной форме обучения
составляет 32 академических часа. В указанный объем не входят
обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения
максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с
Типовым положением об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8,
ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний
период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная
и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного
времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными
правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы,
утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября
1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание
законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).
7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные
единицы реализуется: при очной форме обучения, как правило, в объеме
400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов,
подготовки должен составлять не менее 360 часов.
7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность
участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную
разработку индивидуальных образовательных программ.
7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и
обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные
обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них
обязательными.
7.13. Программа бакалавриата вуза должна включать лабораторные
практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой
части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области математики;
физики; информатики; электротехники, электроники и схемотехники; ЭВМ и
периферийных устройств; программирования; сетей и телекоммуникаций;
баз данных; инженерной и компьютерной графики, а также по дисциплинам
(модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают
цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени,
отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору,
предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);
при формировании своей индивидуальной образовательной программы
обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору
дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки
(специализацию);
обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения
при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет
освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания,
предусмотренные ООП вуза.
7.15. Раздел основной образовательной программы бакалавриата
"Учебная и производственная практики" является обязательным и
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду
практики.
Практики могут проводиться в сторонних организациях или на
кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих
необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. Аттестацию по
итогам практики выполняет руководитель практики на основании отзыва
представителя организации - базы практики и отчета о выполненной
работе.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская
работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы
научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно
предоставить возможность обучающимся:
использовать необходимые программно-аппаратные вычислительные
средства;
изучать специальную литературу и другую научно-техническую
информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в
соответствующей области знаний;
участвовать в проведении научных исследований или выполнении
технических разработок;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию
научно-технической информации по теме (заданию);
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу,
заданию).
7.16. Реализация основных образовательных программ бакалавриата
должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как
правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или)
научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание,
в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс
по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 50
процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень,
присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания
и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны
иметь не менее шести процентов преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое
образование и/или ученую степень, соответствующие профилю
преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в
приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный
процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К
образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти
процентов преподавателей из числа действующих руководителей и
работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую
степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями,
имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях
руководителей или ведущих специалистов более 10 лет.
7.17. Основная образовательная программа должна обеспечиваться
учебно-методической документацией и материалами по всем учебным
курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.
Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно
быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного
учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным
изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с
правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления
одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем
для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам
базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для
дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического
цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких
изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные, справочно-библиографические и специализированные
периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований
законодательства Российской Федерации об интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в области
интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении
основных образовательных программ по направлению подготовки утверждает
размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных
программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ
должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об
образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004,
N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст.
1932; N 44, ст. 5280).
7.19. Высшее учебное заведение, реализующее основные
образовательные программы подготовки бакалавров, должно располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической и научно-исследовательской работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы
перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
персональные компьютеры, объединенные в локальные сети с выходом в
Internet, оснащенные современными программно-методическими комплексами
для решения задач в области информатики и вычислительной техники,
стендовое оборудование, а также лекционные аудитории, оснащенные
презентационным оборудованием (компьютер, мультимедийный проектор,
экран и др.)
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить
каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим
местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с
объемом изучаемых дисциплин.
Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию
качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки
выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных
программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечении компетентности преподавательского состава;
регулярном проведении самообследования по согласованным критериям
для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими
образовательными учреждениями с привлечением представителей
работодателей;
информировании общественности о результатах своей деятельности,
планах, инновациях.
8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ
должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную
аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию
выпускников.
8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного
контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом
самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого
месяца обучения.
8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль
успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных
средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и
методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и
утверждаются вузом.
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения
программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для
чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних
экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели,
читающие смежные дисциплины, и так далее.
8.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания
содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также
работы отдельных преподавателей.
8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту
бакалаврской выпускной квалификационной работы. Государственный
экзамен вводится по усмотрению вуза.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы (бакалаврской работы), а также требования к
государственному экзамену (при наличии) определяются высшим учебным
заведением. |