ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 151600 ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
9 ноября 2009 г.
N 541
(Д)
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве
образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением
Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N
15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст.
3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и
утверждения федеральных государственных образовательных стандартов,
утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24
февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации,
2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный
образовательный стандарт высшего профессионального образования по
направлению подготовки 151600 Прикладная механика (квалификация
(степень) "бакалавр").
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный
государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим
Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
9 ноября 2009 г.
N 541
Зарегистрировано в Минюсте РФ
18 декабря 2009 г.
N 15741
Приложение
Утвержден
Приказом
Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 9 ноября 2009 г.
N 541
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 151600 ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет
собой совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 151600
Прикладная механика всеми образовательными учреждениями высшего
профессионального образования (высшими учебными заведениями), имеющими
государственную аккредитацию, на территории Российской Федерации.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее
учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии,
выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных
образовательных программ (в зачетных единицах) <*> для очной формы
обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице
1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускников
---------------T-------------------------------T----------------T--------------¬
¦ Наименование ¦ Квалификация (степень) ¦ Нормативный ¦ Трудоемкость ¦
¦ ООП +----------------T--------------+ срок освоения ¦ (в зачетных ¦
¦ ¦ код в ¦ наименование ¦ ООП, включая ¦ единицах) ¦
¦ ¦ соответствии ¦ ¦ последипломный ¦ ¦
¦ ¦ с принятой ¦ ¦ отпуск ¦ ¦
¦ ¦ классификацией ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ООП ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+----------------+--------------+----------------+--------------+
¦ ООП ¦ 62 ¦ бакалавр ¦ 4 года ¦ 240 <*> ¦
¦ бакалавриата ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------------+----------------+--------------+----------------+---------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной
форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по
очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае
сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год
относительно нормативного срока, указанного в табл. 1, на основании
решения ученого совета высшего учебного заведения.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
теоретические и расчетно-экспериментальные работы с элементами
научных исследований, решение задач прикладной механики - задач
динамики, прочности, устойчивости, рациональной оптимизации,
долговечности, ресурса, живучести, надежности и безопасности машин,
конструкций, композитных структур, сооружений, установок, агрегатов,
оборудования, приборов и аппаратуры и их элементов;
применение информационных технологий, современных систем
компьютерной математики, технологий конечно-элементного анализа,
наукоемких компьютерных технологий - программных систем компьютерного
проектирования систем автоматизированного проектирования, программных
систем инженерного анализа и компьютерного инжиниринга;
управление проектами, маркетинг; организация работы научных,
проектных и производственных подразделений, занимающихся разработкой и
проектированием новой техники и технологий.
4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
физико-механические процессы и явления, машины, конструкции,
композитные структуры, сооружения, установки, агрегаты, оборудование,
приборы и аппаратура и многие другие объекты современной техники,
различных отраслей промышленности, транспорта и строительства, для
которых проблемы и задачи прикладной механики являются основными и
актуальными и которые для своего изучения и решения требуют разработки
и применения математических и компьютерных моделей, основанных на
законах механики:
авиа- и вертолетостроение,
автомобилестроение,
гидро- и теплоэнергетика, атомная энергетика,
гражданское и промышленное строительство;
двигателестроение,
железнодорожный транспорт,
металлургия и металлургическое производство,
нефтегазовое оборудование для добычи, транспортировки, хранения и
переработки,
приборостроение, нано/микро системная техника,
ракетостроение и космическая техника,
робототехника и мехатронные системы,
судостроение и морская техника,
транспортные системы,
тяжелое и химическое машиностроение,
электро- и энергомашиностроение;
технологии: информационные технологии, наукоемкие компьютерные
технологии, расчетно-экспериментальные технологии, производственные
технологии (технологии создания композиционных материалов, технологии
обработки металлов давлением и сварочного производства, технология
повышения износостойкости деталей машин и аппаратов), нанотехнологии;
материалы, в первую очередь, новые, перспективные,
многофункциональные и "интеллектуальные" материалы, материалы с
многоуровневой или иерархической структурой, материалы техники нового
поколения, функционирующей в экстремальных условиях, в условиях
концентрации напряжений и деформаций, мало- и многоцикловой усталости,
контактных взаимодействий и разрушений, различных типов изнашивания, а
также в условиях механических и тепловых внешних воздействий.
4.3. Бакалавр по направлению подготовки 151600 Прикладная
механика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
расчетно-экспериментальная с элементами научно-исследовательской,
проектно-конструкторская,
производственно-технологическая,
инновационная,
организационно-управленческая.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Бакалавр по направлению подготовки 151600 Прикладная
механика должен решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности:
расчетно-экспериментальная деятельность с элементами
научно-исследовательской:
сбор и обработка научно-технической информации, изучение
передового отечественного и зарубежного опыта по избранной проблеме
прикладной механики; анализ поставленной задачи в области прикладной
механики на основе подбора и изучения литературных источников;
участие в разработке физико-механических, математических и
компьютерных моделей, предназначенных для выполнения исследований и
решения научно-технических задач;
участие в расчетно-экспериментальных работах в области прикладной
механики в составе научно-исследовательской группы на основе
классических и технических теорий и методов, достижений техники и
технологий, в первую очередь, с помощью экспериментального
оборудования для проведения механических испытаний,
высокопроизводительных вычислительных систем и широко используемых в
промышленности наукоемких компьютерных технологий;
составление описаний выполненных расчетно-экспериментальных работ
и разрабатываемых проектов, обработка и анализ полученных результатов,
подготовка данных для составления отчетов и презентаций, подготовка
докладов, статей и другой научно-технической документации;
участие в оформлении отчетов и презентаций, написании рефератов,
докладов и статей на основе современных офисных информационных
технологий, текстовых и графических редакторов, средств печати;
проектно-конструкторская деятельность:
участие в проектировании машин и конструкций с целью обеспечения
их прочности, устойчивости, долговечности и безопасности, обеспечения
надежности и износостойкости узлов и деталей машин;
участие в проектировании деталей и узлов с использованием
программных систем компьютерного проектирования на основе эффективного
сочетания передовых технологий и выполнения многовариантных расчетов;
участие в работах по технико-экономическим обоснованиям
проектируемых машин и конструкций;
участие в работах по составлению отдельных видов технической
документации на проекты, их элементы и сборочные единицы;
производственно-технологическая деятельность:
проведение расчетно-экспериментальных работ по анализу
характеристик конкретных механических объектов;
участие в работах по рациональной оптимизации технологических
процессов;
участие во внедрении технологических процессов наукоемкого
производства, контроля качества материалов, элементов и узлов машин и
установок, механических систем различного назначения;
инновационная деятельность:
участие во внедрении результатов научно-технических и
проектно-конструкторских разработок в реальный сектор экономики;
организационно-управленческая деятельность:
участие в организации работы, направленной на формирование
творческого характера деятельности небольших коллективов, работающих в
области прикладной механики;
участие в работах по поиску оптимальных решений при создании
отдельных видов продукции с учетом требований динамики и прочности,
долговечности, безопасности жизнедеятельности, качества, стоимости,
сроков исполнения и конкурентоспособности;
участие в разработке планов на отдельные виды работ и контроль их
выполнения.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
владеть культурой мышления, иметь способности к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
быть готовым к сотрудничеству с коллегами и к работе в коллективе
(ОК-3);
находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и быть готовым нести за них ответственность (ОК-4);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-6);
уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки,
намечать пути и средства развития достоинств и устранения недостатков
(ОК-7);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-8);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы
(ОК-9);
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического и
компьютерного моделирования в теоретических и
расчетно-экспериментальных исследованиях (ОК-10);
способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-11);
владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером
как средством управления информацией (ОК-12);
владеть одним из иностранных языков на уровне чтения и понимания
научно-технической литературы, быть способным общаться в устной и
письменной формах на иностранном языке (ОК-13);
владеть основными знаниями и методами защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий (ОК-14);
уметь использовать фундаментальные законы природы, законы
естественнонаучных дисциплин и механики в процессе профессиональной
деятельности (ОК-15);
быть готовым к профессиональному росту, самостоятельно пополнять
свои знания, совершенствовать умения и навыки, самостоятельно
приобретать и применять новые знания, развивать компетенции (ОК-16);
уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям России, толерантно воспринимать социальные и
культурные различия и особенности других стран (ОК-17);
использовать в личной жизни и профессиональной деятельности
этические и правовые нормы, регулирующие межличностные отношения и
отношение к обществу, окружающей среде, основные закономерности и
нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина
(ОК-18);
владеть основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК-19);
владеть средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности
для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
(ОК-20);
владеть культурой безопасности, экологическим сознанием и
риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и
сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших
приоритетов жизнедеятельности (ОК-21);
понимать проблемы устойчивого развития и рисков, связанных с
деятельностью человека (ОК-22);
владеть приемами рационализации жизнедеятельности,
ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную
среду и обеспечение безопасности личности и общества (ОК-23).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
общепрофессиональные:
расчетно-экспериментальными с элементами научно-
исследовательских:
быть способным выявлять сущность научно-технических проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, и привлекать для их
решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-1);
применять физико-математический аппарат, теоретические, расчетные
и экспериментальные методы исследований, методы математического и
компьютерного моделирования в процессе профессиональной деятельности
(ПК-2);
быть готовым выполнять расчетно-экспериментальные работы и решать
научно-технические задачи в области прикладной механики на основе
достижений техники и технологий, классических и технических теорий и
методов, физико-механических, математических и компьютерных моделей,
обладающих высокой степенью адекватности реальным процессам, машинам и
конструкциям (ПК-3);
быть готовым выполнять расчетно-экспериментальные работы в
области прикладной механики с использованием современных
вычислительных методов, высокопроизводительных вычислительных систем и
наукоемких компьютерных технологий, широко распространенных в
промышленности систем мирового уровня, и экспериментального
оборудования для проведения механических испытаний (ПК-4);
составлять описания выполненных расчетно-экспериментальных работ
и разрабатываемых проектов, обрабатывать и анализировать полученные
результаты, готовить данные для составления отчетов и презентаций,
написания докладов, статей и другой научно-технической документации
(ПК-5);
применять программные средства компьютерной графики и
визуализации результатов научно-исследовательской деятельности,
оформлять отчеты и презентации, готовить рефераты, доклады и статьи с
помощью современных офисных информационных технологий, текстовых и
графических редакторов, средств печати (ПК-6);
проектно-конструкторскими:
проектировать детали и узлы с использованием программных систем
компьютерного проектирования на основе эффективного сочетания
передовых технологий и выполнения многовариантных расчетов (ПК-7);
участвовать в проектировании машин и конструкций с целью
обеспечения их прочности, устойчивости, долговечности и безопасности,
обеспечения надежности и износостойкости узлов и деталей машин (ПК-8);
участвовать в работах по технико-экономическим обоснованиям
проектируемых машин и конструкций, по составлению отдельных видов
технической документации на проекты, их элементы и сборочные единицы
(ПК-9);
производственно-технологическими:
выполнять расчетно-экспериментальные работы по многовариантному
анализу характеристик конкретных механических объектов с целью
оптимизации технологических процессов (ПК-10);
участвовать во внедрении технологических процессов наукоемкого
производства, контроля качества материалов, процессов повышения
надежности и износостойкости элементов и узлов машин и установок,
механических систем различного назначения (ПК-11);
инновационными:
участвовать во внедрении и сопровождении результатов
научно-технических и проектно-конструкторских разработок в реальный
сектор экономики (ПК-12);
организационно-управленческими:
участвовать в организации работы, направленной на формирование
творческого характера деятельности небольших коллективов, работающих в
области прикладной механики (ПК-13);
участвовать в работах по поиску оптимальных решений при создании
отдельных видов продукции с учетом требований динамики и прочности,
долговечности, безопасности жизнедеятельности, качества, стоимости,
сроков исполнения и конкурентоспособности (ПК-14);
разрабатывать планы на отдельные виды работ и контролировать их
выполнение (ПК-15);
владеть культурой профессиональной безопасности, уметь
идентифицировать опасности и оценивать риски в сфере своей
профессиональной деятельности (ПК-16);
быть готовым применять профессиональные знания для минимизации
негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и
улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности
(ПК-17).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический циклы;
естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики и/или
научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная
(профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления
знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых
(обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить
углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности
и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный
и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих
обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна
предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2
Структура ООП бакалавриата
------T---------------------------------T--------------T----------------------T-------------¬
¦ Код ¦ Учебные циклы, разделы и ¦ Трудоемкость ¦ Перечень ¦ Коды ¦
¦ УЦ ¦ проектируемые результаты их ¦ (зачетные ¦ дисциплин для ¦ формируемых ¦
¦ ООП ¦ освоения ¦ единицы) ¦ разработки ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ <*> ¦ примерных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ программ, а ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ также учебников ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ и учебных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ пособий ¦ ¦
+-----+---------------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ Б.1 ¦ Гуманитарный, социальный и ¦ 30 - 35 ¦ Иностранный язык; ¦ ОК-1 - ¦
¦ ¦ экономический цикл ¦ ¦ ¦ ОК-19; ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ 15 - 17 ¦ История; ¦ ПК-12; ¦
¦ ¦ В результате изучения базовой ¦ ¦ ¦ ПК-13 - ¦
¦ ¦ части цикла студент должен: ¦ ¦ Философия; ¦ ПК-15; ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - иностранный язык; ¦ ¦ Экономика ¦ ¦
¦ ¦ - основные концепции истории ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ философии и философской теории; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - сущность, формы, функции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исторического знания; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основы стандартизации, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сертификации и управления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ качеством; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - экономику предприятия, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы оценки результатов его ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ хозяйственной и финансовой ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности, основы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ бухгалтерского учета и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ налоговой системы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - функции менеджмента, принципы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ построения организационных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структур и распределения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ функций управления; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - читать научно-техническую ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ литературу на иностранном ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ языке; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - применять философские знания ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в формировании программ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ жизнедеятельности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самореализации личности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - планировать объем ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производства и проводить ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ расчеты затрат на производство ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и реализацию продукции, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять условия ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безубыточности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - управлять работой небольшого ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ коллектива и работать в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ команде; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками общения по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специальности на иностранном ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ языке; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками ведения дискуссии на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ философские и научные темы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - практическими навыками ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решения конкретных технико- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономических, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационных и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управленческих вопросов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ООП ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ Б.2 ¦ Математический и ¦ 66 - 74 ¦ Высшая ¦ ПК-1 - ¦
¦ ¦ естественнонаучный цикл ¦ ¦ математика; ¦ ПК-6; ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ 33 - 37 ¦ ¦ ОК-1 - ¦
¦ ¦ В результате изучения базовой ¦ ¦ Информационные ¦ ОК-23; ¦
¦ ¦ части цикла студент должен: ¦ ¦ технологии; ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - дифференциальное и ¦ ¦ Основы ¦ ¦
¦ ¦ интегральное исчисления; ¦ ¦ вариационного ¦ ¦
¦ ¦ - аналитическую геометрию и ¦ ¦ исчисления; ¦ ¦
¦ ¦ линейную алгебру; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательности и ряды; ¦ ¦ Уравнения ¦ ¦
¦ ¦ векторный анализ, тензорную ¦ ¦ математической ¦ ¦
¦ ¦ алгебру и тензорный анализ, ¦ ¦ физики; ¦ ¦
¦ ¦ элементы теории поля, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гармонический анализ; ¦ ¦ Физика; ¦ ¦
¦ ¦ дифференциальные уравнения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ численные методы; функции ¦ ¦ Экология ¦ ¦
¦ ¦ комплексного переменного; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ элементы функционального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа; теорию вероятностей и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математическую статистику, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вариационное исчисление, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ операционное исчисление; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные физические явления и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы; основные физические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ величины и физические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ константы, их определение и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ единицы их измерения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - принципы использования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природных ресурсов, энергии и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ материалов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - системы компьютерной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математики для решения задач в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ области прикладной механики; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - применять физико- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математические методы для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решения практических задач с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ помощью систем компьютерной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математики; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - применять вероятностные и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ статистические методы к оценке ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ точности измерений и испытаний; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - применять принципы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечения экологической ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасности при решении ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ промышленных задач; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - элементами функционального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - численными методами решения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систем алгебраических и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дифференциальных уравнений, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методами аналитической ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ геометрии, теории вероятностей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и математической статистики, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вариационного исчисления; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками применения систем ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ компьютерной математики ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ООП ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ Б.3 ¦ Профессиональный цикл ¦ 102 - 112 ¦ Инженерная и ¦ ПК-1 - ¦
¦ ¦ Базовая (общепрофессиональная) ¦ 51 - 56 ¦ компьютерная ¦ ПК-13 ¦
¦ ¦ часть ¦ ¦ графика; ¦ ОК-1 - ¦
¦ ¦ В результате изучения базовой ¦ ¦ ¦ ОК-23; ¦
¦ ¦ части цикла студент должен: ¦ ¦ Теоретическая ¦ ПК-15 - ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ механика; ¦ ПК-17 ¦
¦ ¦ - правила оформления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкторской документации в ¦ ¦ Сопротивление ¦ ¦
¦ ¦ соответствии с ЕСКД, методы и ¦ ¦ материалов; ¦ ¦
¦ ¦ средства компьютерной графики; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные уравнения и методы ¦ ¦ Основы ¦ ¦
¦ ¦ решения задач теоретической ¦ ¦ автоматизированного ¦ ¦
¦ ¦ механики и сопротивления ¦ ¦ проектирования; ¦ ¦
¦ ¦ материалов, основные уравнения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механики жидкости и газа;, ¦ ¦ Аналитическая ¦ ¦
¦ ¦ - основы проектирования и ¦ ¦ динамика и ¦ ¦
¦ ¦ основные методы расчетов на ¦ ¦ теория колебаний; ¦ ¦
¦ ¦ прочность, жесткость, динамику ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и устойчивость, долговечность ¦ ¦ Теория ¦ ¦
¦ ¦ машин и конструкций, трение и ¦ ¦ упругости; ¦ ¦
¦ ¦ износ узлов машин; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные уравнения ¦ ¦ Основы механики ¦ ¦
¦ ¦ аналитической динамики и теории ¦ ¦ жидкости и газа; ¦ ¦
¦ ¦ колебаний, теории упругости, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ строительной механики машин и ¦ ¦ Материаловедение; ¦ ¦
¦ ¦ конструкций, основные методы, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соотношения и алгоритмы ¦ ¦ Вычислительная ¦ ¦
¦ ¦ вычислительной механики; ¦ ¦ механика; ¦ ¦
¦ ¦ - физико-механические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики материалов и ¦ ¦ Строительная ¦ ¦
¦ ¦ методы их определения; ¦ ¦ механика машин; ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - выполнять и читать чертежи и ¦ ¦ Детали машин ¦ ¦
¦ ¦ другую конструкторскую ¦ ¦ и основы ¦ ¦
¦ ¦ документацию; ¦ ¦ конструирования; ¦ ¦
¦ ¦ - проводить расчеты деталей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ машин и элементов конструкций ¦ ¦ Безопасность ¦ ¦
¦ ¦ аналитическими и ¦ ¦ жизнедеятельности ¦ ¦
¦ ¦ вычислительными методами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладной механики, а также с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ помощью программных систем ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ компьютерного инжиниринга; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - конструировать элементы машин ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и конструкций с учетом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечения прочности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устойчивости и долговечности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструировать узлы машин и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмов с учетом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ износостойкости; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - проводить расчеты деталей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ машин и элементов конструкций ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ на основе методов теории ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ упругости, теории колебаний, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ строительной механики машин, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вычислительной механики; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - оценивать ресурс машин и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - проводить экспериментальные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследования свойств ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ материалов, деталей машин и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ элементов конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками работы с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современными системами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ компьютерного проектирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (CAD-системами); ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками работы с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современными системами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ компьютерного инжиниринга ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (CAE-системами); ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками конструирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типовых узлов машин и элементов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками расчетов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аналитическими и численными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методами прикладной механики ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деталей машин и элементов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками применения методов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математического и компьютерного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделирования механических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систем и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками выбора материалов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по критериям прочности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ долговечности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ износостойкости; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками проведения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экспериментальных исследований ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ООП ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вуза в соответствии с профилями ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ Б.4 ¦ Физическая культура ¦ 2 ¦ ¦ ОК-20 ¦
+-----+---------------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ Б.5 ¦ Учебная и производственная ¦ 12 - 15 ¦ ¦ ПК-1-6 ¦
¦ ¦ практики ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (практические умения и навыки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ Б.6 ¦ Итоговая государственная ¦ 12 ¦ ¦ ПК-1 - ¦
¦ ¦ аттестация ¦ ¦ ¦ 15 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ОК-1 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 18 ¦
+-----+---------------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Общая трудоемкость основной ¦ 240 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательной программы ¦ ¦ ¦ ¦
L-----+---------------------------------+--------------+----------------------+--------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5
включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и
утверждают ООП подготовки бакалавра, которая включает в себя учебный
план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки
обучающихся, а также программы учебной и производственной практик,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие
реализацию соответствующей образовательной технологии.
Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии
с примерной основной образовательной программой ВПО.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные
образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены
возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников
(например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и
самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан
сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для
всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного
компонента учебного процесса, включая развитие студенческого
самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций,
спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся.
В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с
представителями российских и зарубежных компаний, государственных и
общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью программы, особенностью контингента
обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном
процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных
занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов
не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.
7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть
четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке
с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в
целом по ООП.
Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных
единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По
дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных
единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо",
"удовлетворительно").
7.5. Основная образовательная программа должна содержать
дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети
вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок
формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый
совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может
составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся не
обязательными для изучения.
Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных
единиц за весь период обучения.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении основной образовательной программы в очной форме обучения
составляет 27 - 32 академических часа. В указанный объем не входят
обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения
максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с
Типовым положением об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8,
ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний
период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная
и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного
времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными
правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы,
утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября
1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание
законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).
7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные
единицы реализуется:
при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при
этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен
составлять не менее 360 часов.
7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность
участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную
разработку индивидуальных образовательных программ.
7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и
обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные
обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.
7.13. Программа бакалавриата вуза должна включать лабораторные
практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой
части, формирующим у обучающихся умения и навыки в базовой части,
формирующим у обучающихся умения и навыки в следующих областях: высшая
математика, информационные технологии, физика, экология, инженерная и
компьютерная графика, теоретическая механика, сопротивление
материалов, основы автоматизированного проектирования, аналитическая
динамика и теория колебаний, теория упругости, основы механики
жидкости и газа, материаловедение, вычислительная механика,
строительная механика машин, детали машин и основы конструирования,
безопасность жизнедеятельности, а также по дисциплинам (модулям)
вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели
формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение
дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать
конкретные дисциплины (модули);
право при формировании своей индивидуальной образовательной
программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по
выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий профиль;
право при переводе из другого высшего учебного заведения при
наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных
ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания,
предусмотренные ООП вуза.
7.15. Раздел основной образовательной программы бакалавриата
"Учебная и производственная практики" является обязательным и
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду
практики.
Практики могут проводиться в сторонних организациях или на
кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих
необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Аттестация по итогам учебной и производственной практик
проводится на основании отчета, представленного студентом в форме,
определяемой вузом.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская
работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы
научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно
предоставить возможность обучающимся:
изучать специальную литературу и другую научно-техническую
информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в
соответствующей области знаний;
участвовать в проведении научных исследований или выполнении
технических разработок;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию
научно-технической информации по теме (заданию);
принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных
образцов (партий) проектируемых изделий;
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу,
заданию);
выступить с докладом на конференциях.
7.16. Реализация основных образовательных программ бакалавриата
должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как
правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или)
научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание,
в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс
по данной основной образовательной программе, должна быть не менее 50
процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень,
присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли
установленную процедуру признания и установления эквивалентности)
и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов
преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое
образование и/или ученую степень, соответствующие профилю
преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в
приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный
процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или
ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не
менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей
и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую
степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями,
имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях
руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
7.17. Основная образовательная программа должна обеспечиваться
учебно-методической документацией и материалами по всем учебным
курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.
Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть
представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного
учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным
изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с
правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления
одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем
для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам
базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для
дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического
цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких
изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные, справочно-библиографические и специализированные
периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований
законодательства Российской Федерации об интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в области
интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП
бакалавриата утверждает размер средств на реализацию соответствующих
основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ
должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об
образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004,
N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст.
1932; N 44, ст. 5280).
7.19. Высшее учебное заведение, реализующее основные
образовательные программы бакалавриата, должно располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической, расчетно-экспериментальной и научно-исследовательской
работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и
соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень
материально-технического обеспечения включает в себя:
компьютерные классы, обеспечивающие выход в Интернет и оснащенные
современной вычислительной техникой, высокопроизводительными
вычислительными системами (кластерами) и лицензионным программным
обеспечением как общего назначения, так и специализированным
программным обеспечением;
лаборатории, оснащенные современным экспериментальным
оборудованием для проведения комплексных статических и динамических
испытаний материалов и элементов конструкций и позволяющие изучать
профилирующие дисциплины в области прикладной механики, в том числе
автоматизированные системы научных исследований;
специализированные аудитории, оснащенные средствами визуализации
результатов математического и компьютерного моделирования.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить
каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим
местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с
объемом изучаемых дисциплин.
Вуз должен обеспечить 100-процентную доступность для студентов к
сетям типа Интернет.
Вуз должен иметь необходимое лицензионное программное
обеспечение.
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию
качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки
выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга и периодического рецензирования образовательных
программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения квалификации и компетентности преподавательского
состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным
критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с
другими образовательными учреждениями с привлечением представителей
работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности,
планах и инновациях.
8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ
должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную
аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию
выпускников.
8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного
контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом
самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого
месяца обучения.
8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль
успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных
средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и
методы контроля и другие, позволяющие оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и
утверждаются вузом.
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения
программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности, для
чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних
экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели,
читающие смежные дисциплины.
8.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания
содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также
работы отдельных преподавателей.
8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту
бакалаврской выпускной квалификационной работы. Государственный
экзамен вводится по усмотрению вуза.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы (бакалаврской работы), а также требования к
государственному экзамену (при наличии) определяются высшим учебным
заведением. |