Страницы: 1 2
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ учебных ¦ междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ обучающегося ¦ занятий ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 4584 ¦ 3056 ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ОГСЭ.00 ¦ Общий гуманитарный и ¦ 942 ¦ 628 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ ОГСЭ.01. Основы ¦ ОК 1 ¦
¦ ¦ части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ философии ¦ ОК 4 ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 10 ¦
¦ ¦ философских проблемах бытия, познания, ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 11 ¦
¦ ¦ ценностей, свободы и смысла жизни как ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 12 ¦
¦ ¦ основе формирования культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 13 ¦
¦ ¦ гражданина и будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свободе и ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сохранение жизни, культуры, окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ связанных с развитием и использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ достижений науки, техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ 48 ¦ ОГСЭ.02. История ¦ ОК 1 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 4 ¦
¦ ¦ экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ культурной ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 10 ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 11 ¦
¦ ¦ региональных, мировых ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 12 ¦
¦ ¦ социально-экономических, политических ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 13 ¦
¦ ¦ и культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ключевых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регионов мира на рубеже веков (XX и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конфликтов в конце XX - начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ поликультурные, миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развития ведущих государств и регионов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организаций и основные направления их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сохранении и укреплении национальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ 48 ¦ ОГСЭ.03. ¦ ОК 4 ¦
¦ ¦ применять техники и приемы ¦ ¦ ¦ Психология ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ эффективного общения в ¦ ¦ ¦ общения ¦ ОК 10 ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 11 ¦
¦ ¦ использовать приемы саморегуляции ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 12 ¦
¦ ¦ поведения в процессе межличностного ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 13 ¦
¦ ¦ общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 14 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязь общения и деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели, функции, виды и уровни общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и ролевые ожидания в общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды социальных взаимодействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы взаимопонимания в общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и приемы общения, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ слушания, ведения беседы, убеждения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические принципы общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ 242 ¦ ОГСЭ.04. ¦ ОК 1 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦ Иностранный язык ¦ ОК 2 ¦
¦ ¦ иностранном языке на профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 3 ¦
¦ ¦ и повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 4 ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) иностранные ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ тексты профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 10 ¦
¦ ¦ направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 11 ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать устную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и письменную речь, пополнять словарный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 лексических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ единиц) и грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ необходимый для чтения и перевода (со ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ 484 ¦ 242 ¦ ОГСЭ.05. ¦ ОК 1 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦ Физическая ¦ ОК 2 ¦
¦ ¦ физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦ культура ¦ ОК 3 ¦
¦ ¦ деятельность для укрепления здоровья, ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 4 ¦
¦ ¦ достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 14 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ЕН.00 ¦ Математический и общий ¦ 298 ¦ 198 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ ЕН.01. Математика ¦ ОК 2 ¦
¦ ¦ части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 4 ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 5 ¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в области ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 1.2 ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 2.2 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.4 ¦
¦ ¦ значение математики в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.5 ¦
¦ ¦ деятельности и при освоении ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.3 ¦
¦ ¦ профессиональной образовательной ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.4 ¦
¦ ¦ программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы решения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладных задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математического анализа, линейной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ алгебры, теории комплексных чисел, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теории вероятностей и математической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дифференциального исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ЕН.02. ¦ ОК 2 ¦
¦ ¦ выполнять расчеты с использованием ¦ ¦ ¦ Информационные ¦ ОК 4 ¦
¦ ¦ прикладных компьютерных программ; ¦ ¦ ¦ технологии в ¦ ОК 5 ¦
¦ ¦ использовать сеть Интернет и ее ¦ ¦ ¦ профессиональной ¦ ПК 1.2 ¦
¦ ¦ возможности для организации ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ПК 2.2 ¦
¦ ¦ оперативного обмена информацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.4 ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.5 ¦
¦ ¦ размещения, хранения, накопления, ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.3 ¦
¦ ¦ преобразования и передачи данных в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать и анализировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информацию с применением программных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средств и вычислительной техники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ получать информацию в локальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ глобальных компьютерных сетях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять графические редакторы для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создания и редактирования изображений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные программы для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ поиска информации, составления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления документов и презентаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные продукты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и пакеты прикладных программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, обработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ хранения, передачи и накопления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру персональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электронно-вычислительных машин (ЭВМ) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ автоматизированной обработки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передачи информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы, методы и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационных и телекоммуникационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ЕН.03. ¦ ОК 1 ¦
¦ ¦ анализировать причины возникновения ¦ ¦ ¦ Экологические ¦ ОК 2 ¦
¦ ¦ экологических аварий и катастроф; ¦ ¦ ¦ основы ¦ ОК 3 ¦
¦ ¦ оценивать состояние экологии ¦ ¦ ¦ природопользования ¦ ОК 4 ¦
¦ ¦ окружающей среды на производственном ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 6 ¦
¦ ¦ объекте; ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 7 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ виды и классификацию природных ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 12 ¦
¦ ¦ ресурсов, условия устойчивого ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 1.1 ¦
¦ ¦ состояния экосистем; ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 2.1 ¦
¦ ¦ задачи охраны окружающей среды, ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 2.2 ¦
¦ ¦ природоресурсный потенциал и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраняемые природные территории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ воздействия на окружающую среду, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы предотвращения и улавливания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбросов, методы очистки промышленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сточных вод, принципы работы аппаратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обезвреживания и очистки газовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбросов и стоков химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производств, основные технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ утилизации газовых выбросов, стоков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ твердых отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые основы, правила и нормы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природопользования и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природопользования, мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ окружающей среды, экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля и экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сотрудничества в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природопользования и охраны окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ П.00 ¦ Профессиональный цикл ¦ 3350 ¦ 2234 ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ОП.00 ¦ Общепрофессиональные дисциплины ¦ 1280 ¦ 854 ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ ОП.01. ¦ ОК 1 - 13 ¦
¦ ¦ части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦ Организация и ¦ ПК 1.1 ¦
¦ ¦ общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ экономика ¦ ПК 1.2 ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ картографического ¦ ПК 2.2 ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ производства ¦ ПК 4.1 - ¦
¦ ¦ ориентироваться в структуре ¦ ¦ ¦ ¦ 4.4 ¦
¦ ¦ комплексной картографической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации и экономике развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отрасли; рассчитывать по принятой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методике основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ показатели картографической продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы развития экономики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности экономических отношений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию как хозяйствующий субъект ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ материально-технические, трудовые, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ финансовые ресурсы отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографическую продукцию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда в современных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.02. Менеджмент ¦ ОК 1 - 4 ¦
¦ ¦ ориентироваться в выборе стратегии ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 6 ¦
¦ ¦ развития организаций отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 7 ¦
¦ ¦ планировать свою деятельность с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ этого развития; ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ 4.4 ¦
¦ ¦ основы организации работы коллектива ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исполнителей картографического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производства и принципы делового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общения в коллективе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.03. Техника ¦ ОК 1 - 13 ¦
¦ ¦ соблюдать правила техники безопасности ¦ ¦ ¦ безопасности в ¦ ПК 1.1 ¦
¦ ¦ и охраны труда в ¦ ¦ ¦ картографо- ¦ ПК 1.2 ¦
¦ ¦ картографо-геодезическом производстве; ¦ ¦ ¦ геодезическом ¦ ПК 2.1 ¦
¦ ¦ проводить анализ травмоопасных и ¦ ¦ ¦ производстве ¦ ПК 2.2 ¦
¦ ¦ вредных факторов в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ 3.5 ¦
¦ ¦ применять нормативные и организационные ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - ¦
¦ ¦ основы охраны труда на рабочем месте; ¦ ¦ ¦ ¦ 4.4 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности и охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ труда в картографо-геодезическом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения безопасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условий труда в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографо-геодезическом производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные и организационные основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраны труда в картографической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.04. Правовое ¦ ОК 1 - 13 ¦
¦ ¦ применять Федеральный закон "О ¦ ¦ ¦ обеспечение ¦ ПК 4.1 - ¦
¦ ¦ геодезии и картографии" при решении ¦ ¦ ¦ профессиональной ¦ 4.4 ¦
¦ ¦ правовых задач в картографии; ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦
¦ ¦ квалифицированно применять положения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действующего законодательства при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлении своих прав и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обязанностей в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографо-геодезической деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему и структуру права Российской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Федерации, основные принципы права, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения Конституции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Российской Федерации, Федерального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ закона "О геодезии и картографии", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Федерального закона об авторском праве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в картографии, геодезические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографические инструкции, нормы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила, Федерального закона "О ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Государственном кадастре ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ недвижимости", права и обязанности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работников картографо-геодезического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ 68 ¦ ОП.05. ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить мероприятия ¦ ¦ ¦ Безопасность ¦ ПК 1.1 ¦
¦ ¦ по защите работающих и населения от ¦ ¦ ¦ жизнедеятельности ¦ ПК 1.2 ¦
¦ ¦ негативных воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 2.1 ¦
¦ ¦ ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 2.2 ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ 3.5 ¦
¦ ¦ различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ 4.4 ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ коллективной защиты от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно определять среди них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ родственные полученной специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общения и саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности и экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развития событий и оценки последствий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ при техногенных чрезвычайных ситуациях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и стихийных явлениях, в том числе в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условиях противодействия терроризму ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ как серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и их последствия в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности и быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гражданской обороны; способы защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ населения от оружия массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва граждан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ на военную службу и поступления на нее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональных знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ПМ.00 ¦ Профессиональные модули ¦ 2070 ¦ 1380 ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ПМ.01 ¦ Подготовка геодезической и ¦ ¦ ¦ МДК.01.01. Методы ¦ ОК 2 ¦
¦ ¦ математической основ для создания ¦ ¦ ¦ проведения ¦ ОК 4 ¦
¦ ¦ топографических и общегеографических ¦ ¦ ¦ полевых ¦ ОК 5 ¦
¦ ¦ карт ¦ ¦ ¦ геодезических ¦ ОК 6 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ работ при ¦ ОК 7 ¦
¦ ¦ профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦ создании карт ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 9 ¦
¦ ¦ иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ МДК.01.02. Основы ¦ ОК 13 ¦
¦ ¦ исследования геодезической основы и ¦ ¦ ¦ математической ¦ ПК 1.1 ¦
¦ ¦ исходных топографических и ¦ ¦ ¦ картографии ¦ ПК 1.2 ¦
¦ ¦ аэротопографических материалов при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создании карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дешифрирования аэро- и космоснимков в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ камеральных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять кадастровое и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ землеустроительное дело; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать математическую основу для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ географических карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вычислять математическую основу карт, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ распознавать картографические проекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ для общегеографических и тематических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять топографические съемки на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ местности, составлять и вычерчивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планы местности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять обновление топографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ карт фотограмметрическими методами, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ том числе методами цифровой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фотограмметрии; выполнять дешифрирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аэро- и космических снимков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систематизировать свод документов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ полученных в результате проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ государственного кадастрового учета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ земельных участков, в правовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую теорию картографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проекций; теорию искажений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию картографических проекций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбор проекций при создании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общегеографических карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные чертежные инструменты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принадлежности, правила построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условных знаков, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографические шрифты, используемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ при создании карт; чистовое графическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ воспроизведение элементов карт, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформление чертежными инструментами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила размещения надписей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ геодезическую основу топографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ карт и основные способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ топографических съемок местности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные электронные геодезические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приборы, их устройство, поверки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы работы с ними; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы фотограмметрической обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ результатов дистанционного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ зондирования Земли; особенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дешифрирования аэро- и космических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимков; цифровые фотограмметрические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ станции для обработки воздушных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ комических, наземных снимков при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создании топографических карт, планов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фотокарт; методы обновления карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику проведения государственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кадастрового учета земельных участков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кадастровой стоимости, размеров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ земельных участков и объектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ недвижимости; информационное обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ земельного кадастра ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ПМ.02 ¦ Определение взаимосвязей между ¦ ¦ ¦ МДК.02.01. ¦ ОК 2 ¦
¦ ¦ природными и социально-экономическими ¦ ¦ ¦ Географическая ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ явлениями, представленными в ¦ ¦ ¦ характеристика ¦ ОК 13 ¦
¦ ¦ тематических атласах, для подготовки ¦ ¦ ¦ картографируемой ¦ ПК 2.1 ¦
¦ ¦ географической основы карт ¦ ¦ ¦ территории ¦ ПК 2.2 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проведения анализа взаимосвязей между ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ явлениями по картам; самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ давать географическую оценку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографируемой территории по элементам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вычерчивания формы рельефа суши и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ морского дна, постройки профиля, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ опознавания типа морских берегов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ речных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать физико-географические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономические знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать карты и атласы во ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязях между природными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономическими явлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязи между ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ компонентами географической оболочки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ опознавать различные формы рельефа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ суши и морского дна, ландшафты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять знания физико-географических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теорий для анализа картографируемой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ индивидуальные физико-географические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности крупных регионов мира и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ России; географическое положение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ границы России; физико-географическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ районирование России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности, проблемы и тенденции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развития социальной и экономической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ географии мира и России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, структуру, основные этапы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развития географической оболочки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о литосфере, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ атмосфере, гидросфере, биосфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ПМ.03 ¦ Создание карт и атласов различного ¦ ¦ ¦ МДК.03.01. ¦ ОК 4 ¦
¦ ¦ назначения, содержания, ¦ ¦ ¦ Редакционно- ¦ ОК 5 ¦
¦ ¦ территориального охвата, масштабов ¦ ¦ ¦ подготовительные ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ компьютерными способами ¦ ¦ ¦ и составительские ¦ ОК 9 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ работы при ¦ ОК 10 ¦
¦ ¦ профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦ создании карт ¦ ОК 12 ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ разного ¦ ОК 13 ¦
¦ ¦ иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ назначения ¦ ОК 11 ¦
¦ ¦ создания топографических, ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.1 ¦
¦ ¦ общегеографических мелкомасштабных и ¦ ¦ ¦ МДК.03.02. ¦ ПК 3.2 ¦
¦ ¦ тематических карт с помощью ¦ ¦ ¦ Технология ¦ ПК 3.3 ¦
¦ ¦ картографической генерализации - ¦ ¦ ¦ создания карт и ¦ ПК 3.4 ¦
¦ ¦ основного закона всех картографических ¦ ¦ ¦ атласов ¦ ПК 3.5 ¦
¦ ¦ изображений; ¦ ¦ ¦ компьютерными ¦ ¦
¦ ¦ в редакционно-подготовительных работах ¦ ¦ ¦ способами ¦ ¦
¦ ¦ по созданию карт и атласов разных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ масштабов, содержания и назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создания карт средствами компьютерной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ графики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цифрования топографических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мелкомасштабных общегеографических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тематических карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программной обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ геопространственных данных при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формировании баз и банков цифровой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографической информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ построения условных знаков на картах и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вычерчивания картографического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изображения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать карты специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначения для решения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ народнохозяйственных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ редактировать и составлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тематические и комплексные атласы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать макеты компоновок атласов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различного назначения; редактировать и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять топографические карты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планы, общегеографические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мелкомасштабные карты, тематические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ карты природного, социально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономического и экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться основными понятиями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографической науки, определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, типы картографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ произведений, их математическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основу, способы картографического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изображения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ строить картографические условные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знаки средствами векторной и растровой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ графики и выбирать шрифты для карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работать с цветовой палитрой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать группы графических данных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ преобразовывать аналоговые изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в цифровую растровую форму; составлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (цифровать) топографические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мелкомасштабные общегеографические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тематические карты, использовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программное обеспечение в подготовке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ карт к изданию (цветоделение); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формировать, преобразовывать и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать картографические базы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ данных заданной территории; использовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ государственные информационные системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (ГИС-технологии) при решении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться чертежными инструментами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и принадлежностями, готовить их к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работе; выполнять чертежные работы при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создании карт в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условными знаками и шрифтами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие проблемы и методы картографии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы картографического изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ явлений на картах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности редактирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составления топографических карт и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планов масштабов 1:10000 - 1:100000 и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ 1:200 - 1:5000, обзорно-топографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ карт масштабов 1:200000 - 1000000; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ их назначение, требования к ним, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математическую основу, генерализацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ элементов содержания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности редактирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составления мелкомасштабных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общегеографических карт; их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, требования к ним, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математическую основу, генерализацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ элементов содержания; основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общегеографические карты и серии карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определение тематических карт, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, особенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования, редактирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составления и оформления; авторские ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы в тематическом картографировании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы изображения явлений на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тематических картах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ карты природы, их классификацию, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности картографирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природных явлений; методику ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ редактирования и составления карт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природы; основные виды карт природы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию их составления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономические карты, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, особенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономических явлений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику проектирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ редактирования и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономических карт; основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды социально-экономических карт и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию их составления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специальные карты, их классификацию, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику редактирования и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навигационных (морских, полетных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дорожных), кадастровых, планетных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фотокарт и космофотокарт, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анаглифических, землеустроительных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инженерно-строительных и др.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию и методы проектирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ редактирования, составления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления тематических и комплексных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ атласов; важнейшие атласы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определение картографии и ее задачи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографию в системе наук; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию карт и их свойства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные этапы создания карты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ актуальные и перспективные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развития картографической науки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды компьютерной графики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программные средства; приемы создания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изображений в векторных и растровых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ редакторах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия, определения и формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ представления цифровой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографической информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологии создания цифровых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ топографических, общегеографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мелкомасштабных и тематических карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовку карт к изданию на основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ настольных издательских систем (НАС); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ редакционный просмотр принтерных проб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электронные карты и атласы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определение, структуру и составные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ части государственной информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы; технологию формирования баз и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ банков цифровой картографической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информации; методы геоинформационного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ автоматизированную генерализацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ПМ.04 ¦ Организация и проведение ¦ ¦ ¦ МДК.04.01. Основы ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ исследовательских и экспериментальных ¦ ¦ ¦ организации ¦ ПК 4.1 ¦
¦ ¦ картографических работ ¦ ¦ ¦ картографических ¦ ПК 4.2 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ исследований ¦ ПК 4.3 ¦
¦ ¦ профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.4 ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ МДК.04.02. ¦ ¦
¦ ¦ иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ Технология ¦ ¦
¦ ¦ в организации и проведении ¦ ¦ ¦ создания и ¦ ¦
¦ ¦ картографических исследований; ¦ ¦ ¦ художественного ¦ ¦
¦ ¦ руководства разработкой авторских ¦ ¦ ¦ оформления ¦ ¦
¦ ¦ макетов и эскизов географических карт ¦ ¦ ¦ географических ¦ ¦
¦ ¦ и атласов с элементами художественного ¦ ¦ ¦ карт и атласов ¦ ¦
¦ ¦ оформления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экспериментальных мультимедийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картографических произведений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ объемных цифровых моделей местности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ руководства разработкой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экспериментальных географических карт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различного тематического содержания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ руководить авторским коллективом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследователей и разработчиков карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять элементы художественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления, оптимальные технологии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ используя аэрокосмические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ статистические литературные и др. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать дизайн картографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ произведений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить экспертизу и редактировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ авторские макеты и эскизы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ географических карт и атласов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовить макеты и эскизы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ географических карт и атласов к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изданию, используя методы и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цветоделения и цветокорректирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ растрирования и передачи на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фотонаборный автомат для вывода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фотопленок; корректировать цветопробу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть навыками печати тиража карты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы менеджмента и организации работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследователей и разработчиков карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ новые компьютерные технологии создания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ карт и их виды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы и способы цифровой обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аэрофото- и космофотоснимков, создания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анимационных моделей, трехмерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделей и мультимедийных карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение цветового оформления карт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы и технические приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления карт; основные обязанности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи дизайнера в области картографии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику художественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструирования картографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ произведений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологии создания и подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ географических карт и атласов к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изданию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы цветоделения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цветокорректирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технические требования, предъявляемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ к картографической продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные технологии издания карт на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основе плоской (офсетной) печати; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные методы и технику создания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ печатных произведений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ПМ.05 ¦ Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1944 ¦ 1296 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 6534 ¦ 4356 ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ УП.00 ¦ Учебная практика ¦ 27 нед. ¦ 972 ¦ ¦ ОК 1 - 9 ¦
+---------+------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦ ОК 13 - 14 ¦
¦ ПП.00 ¦ Производственная практика (по профилю ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ 1.2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 2.1 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2.2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3.5 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4.4 ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ПДП.00 ¦ Производственная практика ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ПА.00 ¦ Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ГИА.00 ¦ Государственная (итоговая) аттестация ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ГИА.01 ¦ Подготовка выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ГИА.02 ¦ Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L---------+------------------------------------------+--------------+--------------+----------------------+--------------
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при
очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:
-----------------------------------------------------T---------------¬
¦ Обучение по учебным циклам ¦ 121 нед. ¦
+----------------------------------------------------+---------------+
¦ Учебная практика ¦ 27 нед. ¦
+----------------------------------------------------+ ¦
¦ Производственная практика (по профилю ¦ ¦
¦ специальности) ¦ ¦
+----------------------------------------------------+---------------+
¦ Производственная практика (преддипломная) ¦ 6 нед. ¦
+----------------------------------------------------+---------------+
¦ Промежуточная аттестация ¦ 7 нед. ¦
+----------------------------------------------------+---------------+
¦ Государственная (итоговая) аттестация ¦ 4 нед. ¦
+----------------------------------------------------+---------------+
¦ Каникулярное время ¦ 34 нед. ¦
+----------------------------------------------------+---------------+
¦ Итого ¦ 199 нед. ¦
L----------------------------------------------------+----------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и
утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной
образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и
(или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по
соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального
рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно
определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение
потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные
результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний,
приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится выпускник, должны определять содержание его
образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением
совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную
часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на
дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и
модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой
деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках
профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну
или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную
образовательную программу (в части состава дисциплин и
профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном
плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и
профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик,
методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей
образовательной технологии) с учетом запросов работодателей,
особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники,
технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим
федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и
профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам
их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям
и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу
обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны
преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в
формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия,
необходимые для всестороннего развития и социализации личности,
способствовать развитию воспитательного компонента образовательного
процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие
обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих
клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного
подхода использование в образовательном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых
и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных
тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой
для формирования и развития общих и профессиональных компетенций
обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории
обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и
профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего
обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который
освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов
при освоении основной профессиональной образовательной программы в
части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в
развитии студенческого самоуправления, работе общественных
организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания,
предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания
содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет
54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной
профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной
форме получения образования составляет 36 академических часов в
неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при
очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16
академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при
заочной форме получения образования составляет 160 академических
часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний
период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как
вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла
и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и
реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно
2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной
учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в
спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек
использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность
жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной
службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной
образовательной программы по специальности среднего профессионального
образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся
на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1
год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения
образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100
часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период
реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся
на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций
(групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются
образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности
и военной службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание
законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N
35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30,
ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она
представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих
практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП
СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и
производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по
профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю
специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении
студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных
модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько
периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями
в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются
образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях,
направление деятельности которых соответствует профилю подготовки
обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с
учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами
соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной
программы по специальности среднего профессионального образования
должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины
(модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей
профессиональной сферы является обязательным для преподавателей,
отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти
преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не
реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна
обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам,
междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ
должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин
(модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во
время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены
доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним
учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине
профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или
электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая
электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или
электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по
дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать
официальные, справочно-библиографические и периодические издания в
расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам
библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований
отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся
возможность оперативного обмена информацией с отечественными
образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным
профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП
утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных
программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не
ниже установленных нормативов финансирования государственного
образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об
образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004,
N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст.
1932; N 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную
профессиональную образовательную программу по специальности среднего
профессионального образования, должно располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной,
междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики,
предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.
Материально-техническая база должна соответствовать действующим
санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий,
включая как обязательный компонент практические задания с
использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях
созданной соответствующей образовательной среды в образовательном
учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида
профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение
должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном
классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым
комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
математики;
информационных технологий;
физической и экономической географии мира и России;
картографического черчения;
оформления карт и картографического дизайна;
составления топографических и общегеографических карт;
составления тематических и специальных карт и атласов;
экономики и менеджмента;
техники безопасности;
математической картографии;
общего землеведения;
цифрового картографирования и ГИС-технологий.
Лаборатории:
геодезии;
фотограмметрии и дешифрирования аэроснимков;
цифровой картографии;
картографического черчения;
географии и картографии;
безопасности жизнедеятельности и экологии.
Полигоны:
учебный геодезический полигон.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы
препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или
место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной
образовательной программы должна включать текущий контроль знаний,
промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний,
промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному
модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и
доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от
начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и
промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств,
позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды
оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и
утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для
государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются
образовательным учреждением после предварительного положительного
заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для
максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам
профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной
деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины
(междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны
активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные
дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников
осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ
военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой)
аттестации является представление документов, подтверждающих освоение
обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и
прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной
деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты
о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты,
свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по
специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной
практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и
защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный
проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной
квалификационной работы содержанию одного или нескольких
профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы определяются образовательным учреждением на
основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации
выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона
Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного
учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности
021301 Картография
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
-----------------------------T---------------------------------------¬
¦ Код по Общероссийскому ¦ Наименование профессий рабочих, ¦
¦ классификатору профессий ¦ должностей ¦
¦ рабочих, должностей ¦ служащих ¦
¦ служащих и тарифных ¦ ¦
¦ разрядов (ОК 016-94) ¦ ¦
+----------------------------+---------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+----------------------------+---------------------------------------+
¦ 16200 ¦ Оператор электронного набора ¦
¦ ¦ и верстки ¦
L----------------------------+----------------------------------------Страницы: 1 2 |