ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 035000 ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
14 декабря 2009 г.
N 724
(Д)
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве
образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением
Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N
15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст.
3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и
утверждения федеральных государственных образовательных стандартов,
утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24
февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации,
2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования по направлению
подготовки 035000 Издательское дело (квалификация (степень) "магистр")
и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
14 декабря 2009 г.
N 724
Зарегистрировано в Минюсте РФ
3 февраля 2010 г.
N 16216
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства
образования и науки
Российской Федерации
от 14 декабря 2009 г.
N 724
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 035000 ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет
собой совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 035000
Издательское дело образовательными учреждениями высшего
профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами)
на территории Российской Федерации, имеющими государственную
аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее
учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии,
выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных
образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая
квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускников
---------------T-------------------------------T----------------T--------------¬
¦ Наименование ¦ Квалификация (степень) ¦ Нормативный ¦ Трудоемкость ¦
¦ ООП +----------------T--------------+ срок освоения ¦ (в зачетных ¦
¦ ¦ код в ¦ наименование ¦ ООП (для очной ¦ единицах) ¦
¦ ¦ соответствии ¦ ¦ формы ¦ ¦
¦ ¦ с принятой ¦ ¦ обучения), ¦ ¦
¦ ¦ классификацией ¦ ¦ включая ¦ ¦
¦ ¦ ООП ¦ ¦ последипломный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ отпуск ¦ ¦
+--------------+----------------+--------------+----------------+--------------+
¦ ООП ¦ 68 ¦ магистр ¦ 2 года ¦ 120 <*> ¦
¦ магистратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------------+----------------+--------------+----------------+---------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной
форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по
очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае
сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на 5 месяцев
относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании
решения ученого совета высшего учебного заведения.
Профильная направленность ООП магистратуры определяется высшим
учебным заведением, реализующим образовательную программу по
соответствующему направлению подготовки.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности магистров включает
подготовку, выпуск и распространение издательской продукции в печатной
и цифровой форме и предполагает практическую, научную и педагогическую
деятельность:
в сфере практической деятельности область охватывает технологию,
технические и программные средства, управление, экономику и маркетинг
в области издательского дела, редакционную подготовку и
распространение издательской продукции;
в сфере научной и педагогической деятельности - разработку и
внедрение инновационных технологий подготовки, выпуска и
распространения печатных и электронных средств информации,
научно-педагогическую работу.
4.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются:
книга, журнал, газета; печатное издание, электронное издание; текст,
нетекстовые элементы; произведение литературы; вербальная и визуальная
информация; авторский оригинал, издательский оригинал; цифровой
документ; средства и технологии обработки, хранения, передачи, вывода
и распространения информации; технологии редакционно-издательской
деятельности, распространения издательской продукции, информационное и
организационно-управленческое обеспечение издательского дела; научное
знание в области издательского дела.
4.3. Магистр по направлению подготовки 035000 Издательское дело
готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
научно-исследовательская;
научно-педагогическая;
издательский маркетинг;
редакционная подготовка печатных и электронных изданий;
управление издательскими процессами;
распространение издательской продукции.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится выпускник, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Магистр по направлению подготовки 035000 Издательское дело
должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в
соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами
профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность:
анализ основных тенденций развития отечественного и зарубежного
рынков печатных и электронных изданий;
научное обоснование, разработка и внедрение инновационных
редакционно-издательских, маркетинговых и информационных технологий в
издательском деле;
изучение роли и места печатных и электронных средств информации в
информационном обществе;
изучение и обобщение опыта отечественного и зарубежного
издательского дела;
научно-педагогическая деятельность:
владение методикой преподавания профессиональных дисциплин;
осуществление педагогической деятельности и воспитательной
работы;
умение создавать необходимое учебно-методическое обеспечение
профессиональных дисциплин;
издательский маркетинг:
формирование маркетинговой стратегии;
анализ конкурентной среды и выработка мер по повышению
конкурентоспособности издательской продукции;
разработка тематических планов;
определение информационной политики издательской структуры;
выбор и применение маркетинговых моделей для каждого
издательского сегмента;
организация работы по изучению и формированию спроса на
издательскую продукцию;
формирование и координация рекламной политики;
анализ клиентской базы и разработка предложений по ее расширению;
редакционная подготовка печатных и электронных изданий:
разработка проектов книжных, журнальных, газетных, электронных и
других изданий;
реализация тематических планов;
организация и координация работы по рецензированию авторских
заявок и авторских оригиналов;
организация процесса подготовки издательских оригиналов;
использование информационных технологий и программного
обеспечения;
обеспечение технической подготовки электронных изданий;
подготовка баз данных издательского профиля;
оценка качества редакционной подготовки печатных и электронных
изданий;
управление издательскими процессами:
планирование и организация работы структурного подразделения
издающей организации;
координация и контроль редакционно-издательских процессов;
разработка бизнес-планов издательских проектов;
использование финансовых инструментов для принятия управленческих
решений и осуществления контроля их выполнения;
контроль реализации текущих и перспективных планов;
управление инновациями в издательском деле;
организация управления качеством издательской продукции;
распространение издательской продукции:
разработка и планирование мероприятий по продвижению и реализации
издательской продукции;
формирование ассортимента предприятия распространения
издательской продукции;
управление товарными потоками печатных и электронных изданий;
координация бизнес-процессов закупки и распространения изданий;
организация работы отделов реализации издающих организаций и
подразделений предприятий распространения издательской продукции;
оптимизация использования каналов распространения издательской
продукции;
использование информационных систем и технологий в
распространении издательской продукции.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
обладать способностью к самостоятельному обучению новым методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-2);
генерировать новые идеи и находить творческие решения
профессиональных задач (ОК-3);
работать в команде и продуктивно взаимодействовать с коллегами и
подчиненными (ОК-4);
использовать на практике умения и навыки в управлении
коллективом, в организации исследовательских и проектных работ (ОК-5);
проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на
себя всю полноту ответственности (ОК-6);
приобретать с помощью информационных технологий и использовать в
практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности
(ОК-7).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
научно-исследовательская деятельность:
проводить научные исследования в области издательского дела
(ПК-1);
анализировать тенденции развития отечественного и зарубежного
рынков печатных и электронных изданий (ПК-2);
обеспечивать внедрение инновационных технологий в издательскую
деятельность (ПК-3);
анализировать и обобщать опыт работы основных структурных
подразделений предприятий и организаций издательского дела (ПК-4);
создавать модели управления продажами на региональном,
национальном и международном уровнях (ПК-5);
составлять практические и методические рекомендации по внедрению
результатов научных исследований в издательском деле (ПК-6);
научно-педагогическая деятельность:
использовать современные научные достижения в педагогической
деятельности (ПК-7);
создавать необходимое учебно-методическое обеспечение
профессиональных дисциплин (ПК-8);
владеть современными методиками преподавания профессиональных
дисциплин (ПК-9);
осуществлять педагогическую деятельность по дисциплинам в области
издательского дела и проводить воспитательную работу с обучающимися
(ПК-10);
издательский маркетинг:
формировать маркетинговую стратегию издающей организации (ПК-11);
формировать информационную политику издательской организации
(ПК-12);
учитывать тенденции развития рынка печатных и электронных средств
информации при формировании издательского портфеля (ПК-13);
выявлять общественную потребность в издательской продукции и
оценивать покупательский спрос (ПК-14);
применять соответствующие маркетинговые модели для каждого
сегмента рынка издательской продукции (ПК-15);
участвовать в формировании ценовой политики издающей организации
(ПК-16);
формировать и координировать рекламную политику издательского
предприятия (ПК-17);
редакционная подготовка печатных и электронных изданий:
разрабатывать концепции издательских проектов (ПК-18);
формировать репертуар издательской продукции (ПК-19);
обосновывать технологические и экономические решения при
разработке издательского проекта (ПК-20);
координировать работу по оценке авторских заявок и авторских
оригиналов (ПК-21);
использовать информационные технологии и программное обеспечение
в редакционно-издательском процессе (ПК-22);
координировать работу по подготовке издательских оригиналов
(ПК-23);
формулировать требования к функциональным возможностям и
технологиям интерактивной среды электронных изданий (ПК-24);
обосновывать критерии и принципы формирования издательских баз
данных (ПК-25);
разрабатывать систему управления качеством издательской продукции
(ПК-26);
координировать взаимодействие пользователей с веб-сайтами,
предназначенными для коллективной разработки, хранения, структуризации
информации (ПК-27);
управление издательскими процессами:
систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов
издающих организаций и предприятий (ПК-28);
находить и принимать управленческие решения на всех этапах
издательского процесса (ПК-29);
использовать основные финансовые инструменты для принятия
управленческих решений и управленческого контроля (ПК-30);
разрабатывать бизнес-планы по издательским проектам (ПК-31);
создавать программы организации инновационной деятельности
издающей организации (ПК-32);
разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную
политику риск-менеджмента издающей организации (ПК-33);
владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки
результативности его труда (ПК-34);
распространение издательской продукции:
разрабатывать концепцию и контент веб-сайтов издающих организаций
(ПК-35);
использовать современные технологии в процессе распространения
всех видов изданий (ПК-36);
разрабатывать концепцию и контент веб-сайтов электронной торговли
(ПК-37);
управлять ассортиментом предприятия распространения издательской
продукции (ПК-38);
организовывать работу отделов реализации издающих организаций и
подразделений предприятий распространения издательской продукции
(ПК-39);
оптимизировать использование каналов распространения издательской
продукции (ПК-40).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
6.1. Основные образовательные программы магистратуры
предусматривают изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
общенаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
практики и научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная
(профильная) часть дает возможность расширения и/или углубления
знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием
базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту
получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной
профессиональной деятельности и/или обучения в аспирантуре.
Таблица 2
Структура ООП магистров
-------T---------------------------------------T--------------T---------------T-------------¬
¦ Код ¦ Учебные циклы, разделы и ¦ Трудоемкость ¦ Перечень ¦ Коды ¦
¦ УЦ ¦ проектируемые результаты их освоения ¦ (зачетные ¦ дисциплин для ¦ формируемых ¦
¦ ООП ¦ ¦ единицы) ¦ разработки ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ <*> ¦ примерных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ программ, а ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ также ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебников ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ и учебных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ пособий ¦ ¦
+------+---------------------------------------+--------------+---------------+-------------+
¦ М.1 ¦ Общенаучный цикл ¦ 12 - 22 ¦ Методология ¦ ОК-1, ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ 4 - 7 ¦ и методика ¦ ОК-2, ¦
¦ ¦ В результате изучения дисциплин ¦ ¦ научного ¦ ОК-3, ¦
¦ ¦ базовой части цикла обучающийся ¦ ¦ познания ¦ ОК-4, ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ Педагогика и ¦ ОК-5, ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ методика ¦ ОК-6, ¦
¦ ¦ сущность основных понятий и ¦ ¦ преподавания ¦ ОК-7, ¦
¦ ¦ определений научно-исследовательского ¦ ¦ ¦ ПК-1, ¦
¦ ¦ процесса; сущность законов, методов и ¦ ¦ ¦ ПК-2, ¦
¦ ¦ правил научного познания; этапы ¦ ¦ ¦ ПК-4, ¦
¦ ¦ научного исследования и их ¦ ¦ ¦ ПК-5, ¦
¦ ¦ содержание; ¦ ¦ ¦ ПК-6, ¦
¦ ¦ основы вузовской педагогики и ¦ ¦ ¦ ПК-7, ¦
¦ ¦ методики преподавания в вузе; ¦ ¦ ¦ ПК-8, ¦
¦ ¦ современный уровень, модели и стадии ¦ ¦ ¦ ПК-9, ¦
¦ ¦ преподавания профессиональных ¦ ¦ ¦ ПК-10 ¦
¦ ¦ дисциплин; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и способы, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ используемые в преподавании ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональных дисциплин; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рационально использовать понятийно- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ категорийный аппарат научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ познания; правильно использовать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы, методы и правила научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ познания; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовать педагогический ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процесс подготовки кадров по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональным дисциплинам; выбрать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства преподавания ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональных дисциплин; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ культурой научно-исследовательской ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и научно-педагогической работы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструментарием проведения научных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследований в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методологией и методикой научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ познания; навыками разработки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программ и планов проведения научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками и умениями преподавания ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональных дисциплин. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------+--------------+---------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ ¦ (перечень ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ООП вуза) ¦ ¦ модулей и ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ дисциплин ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ определяется ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ООП вуза) ¦ ¦
+------+---------------------------------------+--------------+---------------+-------------+
¦ М.2 ¦ Профессиональный цикл ¦ 38 - 48 ¦ Маркетинг- ¦ ОК-1, ¦
¦ ¦ Базовая (общепрофессиональная) ¦ 10 - 14 ¦ менеджмент в ¦ ОК-2, ¦
¦ ¦ часть ¦ ¦ издательском ¦ ОК-3, ¦
¦ ¦ В результате изучения базовой ¦ ¦ деле ¦ ОК-4, ¦
¦ ¦ части цикла студент должен: ¦ ¦ Управление ¦ ОК-5, ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ инновациями в ¦ ОК-6, ¦
¦ ¦ управленческие аспекты ¦ ¦ издательском ¦ ОК-7, ¦
¦ ¦ маркетинга, его роль в системе ¦ ¦ деле ¦ ПК-1, ¦
¦ ¦ стратегического менеджмента; основы ¦ ¦ ¦ ПК-2, ¦
¦ ¦ формирования ориентированной на ¦ ¦ ¦ ПК-3, ¦
¦ ¦ маркетинг системы управления ¦ ¦ ¦ ПК-4, ¦
¦ ¦ издательскими структурами; ¦ ¦ ¦ ПК-5, ¦
¦ ¦ основы теории управления ¦ ¦ ¦ ПК-6, ¦
¦ ¦ изменениями в организациях; ¦ ¦ ¦ ПК-7, ¦
¦ ¦ содержание инновационной политики и ¦ ¦ ¦ ПК-8, ¦
¦ ¦ условий, определяющих ее ¦ ¦ ¦ ПК-9, ¦
¦ ¦ эффективность; ¦ ¦ ¦ ПК-10, ¦
¦ ¦ основные инновационные стратегии и ¦ ¦ ¦ ПК-11, ¦
¦ ¦ условия их реализации; ¦ ¦ ¦ ПК-12, ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ПК-13, ¦
¦ ¦ использовать интегрированные ¦ ¦ ¦ ПК-14, ¦
¦ ¦ маркетинговые функции применительно к ¦ ¦ ¦ ПК-15, ¦
¦ ¦ стратегическому менеджменту в ¦ ¦ ¦ ПК-16, ¦
¦ ¦ издательстве; ¦ ¦ ¦ ПК-17, ¦
¦ ¦ организовать основные процессы и ¦ ¦ ¦ ПК-18, ¦
¦ ¦ технологии издательского ¦ ¦ ¦ ПК-19, ¦
¦ ¦ производства, для которых ¦ ¦ ¦ ПК-20, ¦
¦ ¦ инновационная деятельность наиболее ¦ ¦ ¦ ПК-21, ¦
¦ ¦ характерна, с учетом основных ¦ ¦ ¦ ПК-22, ¦
¦ ¦ факторов успеха нововведений; ¦ ¦ ¦ ПК-23, ¦
¦ ¦ генерировать идеи будущих инноваций; ¦ ¦ ¦ ПК-24, ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ПК-25, ¦
¦ ¦ навыками организации маркетинговой ¦ ¦ ¦ ПК-26, ¦
¦ ¦ деятельности в издающей организации и ¦ ¦ ¦ ПК-27, ¦
¦ ¦ на предприятии распространения ¦ ¦ ¦ ПК-28, ¦
¦ ¦ издательской продукции; ¦ ¦ ¦ ПК-29, ¦
¦ ¦ информацией об источниках ¦ ¦ ¦ ПК-30, ¦
¦ ¦ инновационных возможностей в ¦ ¦ ¦ ПК-31, ¦
¦ ¦ издательском деле; организационным ¦ ¦ ¦ ПК-32, ¦
¦ ¦ инструментарием управления ¦ ¦ ¦ ПК-33, ¦
¦ ¦ нововведениями; ¦ ¦ ¦ ПК-34, ¦
¦ ¦ методами управления изменениями в ¦ ¦ ¦ ПК-35, ¦
¦ ¦ организациях, обусловленными ¦ ¦ ¦ ПК-36, ¦
¦ ¦ нововведениями ¦ ¦ ¦ ПК-37, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-38, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-39, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-40 ¦
¦ +---------------------------------------+--------------+---------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+--------------+---------------+-------------+
¦ М.3 ¦ Практики и научно- ¦ 42 - 48 ¦ ¦ ОК-1 - ¦
¦ ¦ исследовательская работа ¦ ¦ ¦ 7, ¦
¦ ¦ (практические умения и навыки ¦ ¦ ¦ ПК-1 - ¦
¦ ¦ определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ 40 ¦
+------+---------------------------------------+--------------+---------------+-------------+
¦ М.4 ¦ Итоговая государственная ¦ 12 - 18 ¦ ¦ ОК-1 - ¦
¦ ¦ аттестация ¦ ¦ ¦ 7, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-1 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 40 ¦
+------+---------------------------------------+--------------+---------------+-------------+
¦ ¦ Общая трудоемкость основной ¦ 120 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательной программы ¦ ¦ ¦ ¦
L------+---------------------------------------+--------------+---------------+--------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды
текущей и промежуточной аттестаций.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и
утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и
другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки
обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской
работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный
график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные
образовательные программы с учетом развития науки, культуры,
экономики, техники, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены
возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников
(например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и
самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан
сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для
социализации личности.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий,
компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных
ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий,
результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и
межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с
целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Одной из основных активных форм обучения профессиональным
компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к
которому (которым) готовится магистр (научно-исследовательская
деятельность, научно-педагогическая, издательский маркетинг,
редакционная подготовка печатных и электронных изданий, управление
издательскими процессами, распространение издательской продукции), для
ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе
не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие
исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой
корректировки индивидуальных учебных планов магистров. В рамках
учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями
российских и зарубежных компаний, государственных и общественных
организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью (миссией) программы, особенностью
контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом
в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов
аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп
студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.
7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны
быть включены задания, способствующие развитию компетенций
профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в
объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и
профессиональные компетенции.
7.5. ООП магистратуры высшего учебного заведения должна содержать
дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов
вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору
обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может
составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся
необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных
единиц и необязательных для изучения обучающимися, определяется вузом
самостоятельно.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении основной образовательной программы в очной форме обучения
составляет не более 20 академических часов.
7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения
максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с
Типовым положением об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8,
ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний
период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная
и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного
времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными
правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы,
утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября
1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание
законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).
7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность
участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную
разработку индивидуальных образовательных программ.
7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и
обязанностями при формировании индивидуальной образовательной
программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули,
курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость
не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных
технологий обучения, развивающих навыки командной работы,
межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества
(чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и
проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных
моделей, проведение ролевых игр, тренингов, преподавание дисциплин в
форме авторских курсов по программам, составленным на основе
результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и
профессиональную специфику, при условии реализации содержания
образования и формирования компетенций выпускника, определяемых
настоящим ФГОС ВПО).
7.13. ООП магистратуры вуза должна включать лабораторные
практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой
части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области
маркетинг-менеджмента в издательском деле, управления инновациями в
издательском деле, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части,
рабочие программы которых предусматривают цели формирования у
обучающихся соответствующих умений и навыков.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение
дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать
конкретные дисциплины (модули, курсы);
право при формировании своей индивидуальной образовательной
программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей,
курсов) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии
соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее
дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания,
предусмотренные ООП вуза.
7.15. Практика является обязательным разделом ООП магистратуры.
Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению
подготовки предусматриваются производственная,
научно-исследовательская, научно-производственная и педагогическая
практики.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду
практики.
Практики могут проводиться в сторонних организациях или на
кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и
научно-техническим потенциалом.
7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является
обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры
и направлена на формирование общекультурных и профессиональных
компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП
вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения
и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
планирование научно-исследовательской работы, включающее
ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и
выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;
проведение научно-исследовательской работы;
корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
составление отчета о научно-исследовательской работе;
публичная защита выполненной работы.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных
планов научно-исследовательской работы обучающихся является
обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов
исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе
выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее
результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах
вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей,
позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и
сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку
компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения
и определенного уровня культуры.
7.17. Реализация ООП магистратуры должна обеспечиваться
научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или
опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и
систематически занимающимися научной и/или научно-методической
деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам
профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов
преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников
профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80
процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и
научно-исследовательскому семинару, должны иметь ученые степени и
ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе
степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой
прошли установленную процедуру признания и установления
эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12
процентов преподавателей.
При реализации ООП магистратуры, ориентированной на подготовку
научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов
преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые
степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за
рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру
признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью
ООП магистратуры должно осуществляться штатным научно-педагогическим
работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень,
присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли
установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и
(или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в
образовательных учреждениях высшего профессионального образования не
менее трех лет.
Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего
на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем
двумя ООП магистратуры; для внутреннего штатного совместителя - не
более одной ООП магистратуры.
Непосредственное руководство магистрами осуществляется
руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается
одновременное руководство не более чем тремя магистрами.
Руководители ООП магистратуры должны регулярно вести
самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать
в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в
отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах,
трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по
профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение
квалификации.
7.18. ООП магистратуры должна обеспечиваться учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам
(модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из
таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в
сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным
изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с
правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления
одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем
для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или
электронными изданиями основной учебной и научной литературы по
дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за
последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на
каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, должен включать
официальные, справочно-библиографические и специализированные
периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований
законодательства Российской Федерации об интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в области
интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП
магистратуры по направлению подготовки утверждает размер средств на
реализацию соответствующих основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ
должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об
образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004,
N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст.
1932; N 44, ст. 5280).
7.20. Высшее учебное заведение, реализующее ООП магистратуры,
должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической и научно-исследовательской работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень
материально-технического обеспечения включает в себя учебные
лаборатории и аудитории вуза, оснащенные современным оборудованием,
компьютерами, объединенными локальными вычислительными сетями с
выходом в Интернет. Исходя из ООП вуза, каждая дисциплина должна быть
поддержана соответствующими лицензионными программными продуктами.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить
каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим
местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с
объемом изучаемых дисциплин.
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию
качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки
выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных
программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным
критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с
другими образовательными учреждениями с привлечением представителей
работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности,
планах, инновациях.
Оценка качества освоения ООП магистратуры должна включать текущий
контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую
государственную аттестацию выпускников.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине
разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения
обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры
(текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных
средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и
методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и
утверждаются вузом.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными
отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки,
соответствовать целям и задачам ООП магистратуры и ее учебному плану.
Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и
профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения
модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между
включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить
качество сформированных у обучающихся компетенций по видам
деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной
деятельности.
При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать
оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их
готовности вести поиск решения новых задач, связанных с
недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием
общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо индивидуальных оценок, должны использоваться групповые и
взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга;
оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных,
исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из
студентов, преподавателей и работодателей.
8.4. Обучающимся, представителям работодателей должна быть
предоставлена возможность оценивания содержания, организации и
качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных
преподавателей.
8.5. Вузом должны быть созданы условия для максимального
приближения системы оценивания и контроля компетенций магистра к
условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью, кроме
преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов
должны активно привлекаться работодатели (представители
заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные
дисциплины.
8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на
установление соответствия уровня профессиональной подготовки
выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной
квалификационной работы, а также государственные экзамены по решению
ученого совета вуза.
8.7. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным
заведением.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП
магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период
прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и
представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную
квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов)
деятельности, к которому (которым) готовится магистр
(научно-исследовательская деятельность, научно-педагогическая,
издательский маркетинг, редакционная подготовка печатных и электронных
изданий, управление издательскими процессами, распространение
издательской продукции).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена
на решение профессиональных задач с учетом научной направленности
разрабатываемой темы, имеющей фундаментальное или прикладное значение
в области издательского дела.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся
должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные
углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и
профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном
уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально
излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать
свою точку зрения.
8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами
самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика
экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и
соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов,
формирующих конкретные компетенции. |