ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 072600 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО
И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
22 декабря 2009 г.
N 805
(Д)
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве
образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением
Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N
15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст.
3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и
утверждения федеральных государственных образовательных стандартов,
утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24
февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации,
2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования по направлению
подготовки 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы
(квалификация (степень) "бакалавр") и ввести его в действие со дня
вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
22 декабря 2009 г.
N 805
Зарегистрировано в Минюсте РФ
3 февраля 2010 г.
N 16215
Приложение
Утвержден
Приказом
Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 22 декабря 2009 г.
N 805
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 072600 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО
И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет
собой совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 072600
Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы образовательными
учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными
заведениями, вузами), на территории Российской Федерации, имеющими
государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее
учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии,
выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных
образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая
квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускников
---------------T-------------------------------T----------------T--------------¬
¦ Наименование ¦ Квалификация (степень) ¦ Нормативный ¦ Трудоемкость ¦
¦ ООП +----------------T--------------+ срок ¦ (в зачетных ¦
¦ ¦ код ¦ наименование ¦ освоения ООП ¦ единицах) ¦
¦ ¦ в соответствии ¦ ¦ (для очной ¦ ¦
¦ ¦ с принятой ¦ ¦ формы ¦ ¦
¦ ¦ классификацией ¦ ¦ обучения), ¦ ¦
¦ ¦ ООП ¦ ¦ включая ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ последипломный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ отпуск ¦ ¦
+--------------+----------------+--------------+----------------+--------------+
¦ ООП ¦ 62 ¦ бакалавр ¦ 4 года ¦ 240 <*> ¦
¦ бакалавриата ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------------+----------------+--------------+----------------+---------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной
форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
вид творческой деятельности, связанный с декоративно-прикладным
искусством и народными промыслами и объединяющий достижения
декоративного искусства, конструирования, технологии и направленный на
создание эстетически совершенных и высококачественных уникальных
предметов и изделий.
4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
произведения искусства различного назначения (предметы и изделия
культурно-бытового назначения, декоративная пластика, декоративное
оформление интерьеров).
4.3. Бакалавр по направлению подготовки 072600 Декоративно-
прикладное искусство и народные промыслы готовится к следующим видам
профессиональной деятельности: художественная, проектная,
производственно-технологическая, организационно-управленческая,
педагогическая.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Бакалавр по направлению подготовки 072600 Декоративно-
прикладное искусство и народные промыслы должен решать следующие
профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной
деятельности.
В профессиональную деятельность бакалавров входят следующие
задачи:
владение художественными методами декоративно-прикладного
искусства и народных промыслов; выполнение поисковых эскизов,
композиционных решений; создание художественного образа; владение
практическими навыками различных видов изобразительного искусства и
способов проектной графики;
способность понимать принципы создания проекта предметов и
изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;
обладание знаниями и реальными представлениями о процессе
производства предметов и изделий декоративно-прикладного искусства и
народных промыслов; выполнение изделий в материале; знакомство с
технологическими процессами ручного и промышленного изготовления
продукции;
знакомство с управленческими функциями в учреждениях,
организациях, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся
вопросами декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;
готовность пользоваться нормативными документами на практике;
ориентированность на преподавательскую работу в
общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего
профессионального образования и дополнительного образования,
способность планировать учебный процесс, выполнять методическую
работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические
занятия.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-6);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
готов к уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные различия (ОК-10);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-11);
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готов принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям
и самому себе (ОК-12);
владеет основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК-13);
осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК-14);
ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и
самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного
уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья,
нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-14).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
владеет рисунком и умеет использовать рисунки в практике
составления композиции и переработки их в направлении проектирования
любого объекта;
обладает навыками линейно-конструктивного построения и основами
академической живописи; элементарными профессиональными навыками
скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в
макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми
композициями (ПК-1);
способен к определению целей, отбору содержания, организации
проектной работы; синтезированию набора возможных решений задачи или
подходов к выполнению проекта; готов к разработке проектных идей,
основанных на творческом подходе к поставленным задачам; созданию
комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2);
обладает знаниями и конкретными представлениями об основах
художественно-промышленного производства; знаком с основными
экономическими расчетами художественного проекта; способен к работе в
коллективе, постановке профессиональных задач и принятию мер по их
решению, способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3);
разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций,
связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами;
способен осуществлять ведение деловых профессиональных переговоров и
деловой переписки; знаком с нормативно-правовой базой этого
направления (ПК-4);
ориентирован на педагогическую работу по соответствующему профилю
подготовки бакалавра в общеобразовательных учреждениях,
образовательных учреждениях среднего профессионального и
дополнительного образования детей (ПК-5).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1. Основная образовательная программа бакалавриата
предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический цикл;
общепрофессиональный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная
(профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления
знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием
базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся
получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной
деятельности и (или) продолжения профессионального образования в
магистратуре.
Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и
экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих
обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна
предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2
Структура ООП бакалавриата
------T----------------------------------T--------------T-------------------T-------------¬
¦ Код ¦ Учебные циклы ¦ Трудоемкость ¦ Перечень ¦ Коды ¦
¦ УЦ ¦ и проектируемые результаты ¦ (зачетные ¦ дисциплин ¦ формируемых ¦
¦ ОПП ¦ их освоения ¦ единицы) ¦ для разработки ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ <*> ¦ примерных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ программ, а также ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебников и ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебных пособий ¦ ¦
+-----+----------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.1 ¦ Гуманитарный, социальный и ¦ 30 - 35 ¦ История ¦ ОК-1 ¦
¦ ¦ экономический цикл ¦ 10 - 15 ¦ Философия ¦ ОК-2 ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ ¦ Русский язык и ¦ ОК-3 ¦
¦ ¦ В результате изучения базовой ¦ ¦ культура речи ¦ ОК-5 ¦
¦ ¦ части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ Иностранный язык ¦ ОК-6 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ОК-8 ¦
¦ ¦ закономерности исторического ¦ ¦ ¦ ОК-9 ¦
¦ ¦ процесса; роль насилия и ¦ ¦ ¦ ОК-10 ¦
¦ ¦ ненасилия в истории, место ¦ ¦ ¦ ОК-11 ¦
¦ ¦ человека в историческом ¦ ¦ ¦ ОК-12 ¦
¦ ¦ процессе и политической ¦ ¦ ¦ ПК-3 ¦
¦ ¦ организации общества; процесс ¦ ¦ ¦ ПК-4 ¦
¦ ¦ многообразия культур и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цивилизаций в истории обществ; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные философские картины ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мира, учение о бытии, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимодействие духовного и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ телесного в человеке, его место, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отношение к природе и обществу; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современный уровень научной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ картины мира; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: лексический минимум ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общего и терминологического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характера; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять методы и средства ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ познания на практике, научно ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать проблемы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гуманитарных, социальных и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономических процессов, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать полученные знания в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ русским языком и культурой ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мышления, одним из иностранных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ языков на уровне бытового ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общения, навыками работы с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ научно-методической литературой, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отбора и систематизации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ культурно-исторических фактов и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ событий; навыками решения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ коммуникативных задач. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ООП ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.2 ¦ Общепрофессиональный цикл ¦ 65 - 75 ¦ История искусств ¦ ОК-1 ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ 30 - 40 ¦ Академический ¦ ОК-2 ¦
¦ ¦ В результате изучения базовой ¦ ¦ рисунок ¦ ОК-6 ¦
¦ ¦ части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ Академическая ¦ ОК-7 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ живопись ¦ ОК-8 ¦
¦ ¦ историю искусств, классификацию ¦ ¦ Академическая ¦ ПК-2 ¦
¦ ¦ видов искусств, тенденции ¦ ¦ скульптура и ¦ ПК-3 ¦
¦ ¦ развития современного мирового ¦ ¦ пластическое ¦ ¦
¦ ¦ искусства, направления и теории ¦ ¦ моделирование ¦ ¦
¦ ¦ в истории искусств. Школы ¦ ¦ Технический ¦ ¦
¦ ¦ современного искусства; ¦ ¦ рисунок ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изображать объекты предметного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мира, пространство и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ человеческую фигуру на основе ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знания их строения и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкции; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать живописные композиции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различной степени сложности с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использованием разнообразных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техник; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методами изобразительного языка ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ академического рисунка, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ академической живописи, приемами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ колористики; работать в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных пластических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ материалах с учетом их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфики; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основами академической ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ скульптуры; приемами выполнения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работ в материале; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: построением ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ геометрических предметов в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ракурсах, воссоздавать форму ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предмета по чертежу. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ООП ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.3 ¦ Профессиональный цикл ¦ 90 - 100 ¦ Безопасность ¦ ОК-1 ¦
¦ ¦ Базовая (общепрофессиональная) ¦ 50 - 60 ¦ жизнедеятельности ¦ ОК-13 ¦
¦ ¦ часть ¦ ¦ Пропедевтика ¦ ОК-14 ¦
¦ ¦ В результате изучения базовой ¦ ¦ Основы ¦ ПК-1 ¦
¦ ¦ части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ производственного ¦ ПК-2 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ мастерства ¦ ПК-3 ¦
¦ ¦ принципы безопасности ¦ ¦ Проектирование ¦ ПК-4 ¦
¦ ¦ жизнедеятельности и применять их ¦ ¦ ¦ ПК-5 ¦
¦ ¦ в работе; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типологию композиционных средств ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и их взаимодействие; цвет и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цветовую гармонию; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ реализовать проект в материале; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различными рукотворными и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ промышленными техниками; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способами обработки материалов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории и методологии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования в декоративно- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладном искусстве; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ воплотить художественный замысел ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ с учетом архитектурной ситуации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решать основные типы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественных проектных задач; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать единичные и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ промышленные изделия (предметы, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ серии, наборы, комплекты); ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемами объемного и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ графического моделирования формы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ объекта и соответствующей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации проектного материала ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ для передачи творческого ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественного замысла; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методиками предварительного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ расчета экономических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ показателей изготовления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проекта; различными техниками ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовления проекта в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ материале. ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (знания, умения, навыки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определяются ООП вуза в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соответствии с профилями ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки) (установленные на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ момент разработки стандарта ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профили подготовки указаны в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Приложении А к данному ФГОС ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ открытым списком) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.4 ¦ Физическая культура ¦ 2 ¦ ¦ ОК-4 ¦
¦ ¦ ¦ (400 ¦ ¦ ОК-12 ¦
¦ ¦ ¦ часов) ¦ ¦ ОК-14 ¦
+-----+----------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.5 ¦ Учебная и производственная ¦ 12 - 15 ¦ ¦ ОК-3 ¦
¦ ¦ практики (практические умения и ¦ ¦ ¦ ОК-4 ¦
¦ ¦ навыки определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ОК-5 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ОК-8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ОК-9 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-5 ¦
+-----+----------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ Б.6 ¦ Итоговая государственная ¦ 13 ¦ ¦ ОК-1 ¦
¦ ¦ аттестация ¦ ¦ ¦ ОК-2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ОК-5 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ОК-8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ОК-9 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-3 ¦
+-----+----------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Общая трудоемкость основной ¦ 240 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательной программы ¦ ¦ ¦ ¦
L-----+----------------------------------+--------------+-------------------+--------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5
включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и
утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и
другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки
обучающихся, а также программы учебной и производственной практик,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие
реализацию соответствующей образовательной технологии.
Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии
с примерной основной образовательной программой ВПО.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные
образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены
возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников
(например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и
самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан
сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для
всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного
компонента учебного процесса, включая развитие студенческого
самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций,
спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны
быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных
компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы
ведущих художников, экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и
содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они
должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия
лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут
составлять более 40 процентов аудиторных занятий.
7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть
четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке
с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в
целом по ООП.
Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных
единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По
дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных
единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо",
"удовлетворительно").
7.5. Основная образовательная программа должна содержать
дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети
вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок
формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый
совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может
составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся
необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных
единиц за весь период обучения.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении основной образовательной программы в очной форме обучения
составляет 42 академических часа. В указанный объем не входят
обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения
максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с
Типовым положением об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8,
ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний
период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная
и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного
времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными
правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы,
утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября
1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание
законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).
7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные
единицы реализуется:
при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при
этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен
составлять не менее 360 часов.
7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность
участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную
разработку индивидуальных образовательных программ.
7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и
обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные
обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.
7.13. ООП бакалавриата вуза должна включать практические занятия
по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у
обучающихся умения и навыки в области академического рисунка,
академической живописи, пропедевтики, проектирования, основ
производственного мастерства, а также по дисциплинам (модулям)
вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели
формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени,
отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных
ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
при формировании своей индивидуальной образовательной программы
обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору
дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий профиль подготовки;
обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения
при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет
освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания,
предусмотренные ООП вуза.
7.15. Раздел основной образовательной программы бакалавриата
"Учебная и производственная практики" является обязательным и
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду
практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в
лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым
и научно-техническим потенциалом.
Аттестация по итогам практики заключается в представлении
выполненных заданий, предусмотренных программой, в форме отчетов,
зарисовок, копий, исполнения проекта в материале. По результатам
аттестации выставляется дифференцированная оценка (зачет).
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская
работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы
научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно
предоставить возможность обучающимся:
изучать специальную литературу и вести творческий поиск в
соответствующем профиле; осуществлять сбор, обработку, анализ и
систематизацию информации искусствоведческого характера;
участвовать в выставках, конкурсах и фестивалях, конференциях.
7.16. Реализация основных образовательных программ бакалавриата
должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как
правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или)
научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание,
в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс
по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 50
процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень,
присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли
установленную процедуру признания и установления эквивалентности)
и/или ученое звание профессора должны иметь не менее восьми процентов
преподавателей.
К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями
приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие
государственные почетные (в том числе спортивные) звания, дипломы
лауреатов и степеней международных и всероссийских конкурсов, патенты
на промышленные образцы, являющиеся членами Союза художников России,
Союза дизайнеров Российской Федерации, Союза архитекторов, а также
других российских и международных творческих союзов соответствующего
профиля, лауреаты государственных премий в соответствующей
профессиональной сфере).
Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое
образование и/или ученую степень, соответствующие профилю
преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в
приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный
процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или
ученые звания, или приравненные к ним. К образовательному процессу
должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа
действующих руководителей и работников профильных организаций,
предприятий и учреждений, творческих организаций.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую
степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями,
имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях
руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
7.17. Основная образовательная программа должна обеспечиваться
учебно-методической документацией и материалами по всем учебным
курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.
Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть
представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного
учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным
изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с
правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления
одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем
для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам
базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для
дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического
цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров
таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные, справочно-библиографические и специализированные
периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований
законодательства Российской Федерации об интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в области
интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП
бакалавриата утверждает размер средств на реализацию соответствующих
основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ
должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об
образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004,
N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст.
1932; N 44, ст. 5280).
7.19. Высшее учебное заведение, реализующее основные
образовательные программы бакалавриата, должно располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической и научно-исследовательской работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень
материально-технического обеспечения включает:
специально оборудованные кабинеты и аудитории - академического
рисунка, академической живописи, скульптуры и пластического
моделирования;
производственные мастерские;
специализированные компьютерные классы;
лаборатории по профессиональной подготовке.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить
каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим
местом в компьютерных классах с выходом в Интернет в соответствии с
объемом изучаемых дисциплин, четыре часа в неделю.
Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию
качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки
выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных
программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечении компетентности преподавательского состава;
регулярном проведении самообследования по согласованным критериям
для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими
образовательными учреждениями с привлечением представителей
работодателей;
информировании общественности о результатах своей деятельности,
планах, инновациях.
8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ
должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную
аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию
выпускников.
8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного
контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом
самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого
месяца обучения.
8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль
успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных
средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и
методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и
утверждаются вузом.
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения
программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для
чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних
экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели,
читающие смежные дисциплины.
8.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания
содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также
работы отдельных преподавателей.
8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту
выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).
Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.
Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы,
а также требования к государственному экзамену (при наличии)
определяются высшим учебным заведением. |