ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 210100 ЭЛЕКТРОНИКА И НАНОЭЛЕКТРОНИКА
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
14 января 2010 г.
N 31
(Д)
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве
образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением
Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N
15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст.
3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и
утверждения федеральных государственных образовательных стандартов,
утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24
февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации,
2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования по направлению
подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника (квалификация
(степень) "магистр") и ввести его в действие со дня вступления в силу
настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
14 января 2010 г.
N 31
Зарегистрировано в Минюсте РФ
18 февраля 2010 г.
N 16450
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 14 января 2010 г.
N 31
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 210100 ЭЛЕКТРОНИКА И НАНОЭЛЕКТРОНИКА
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет
собой совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 210100
Электроника и наноэлектроника образовательными учреждениями высшего
профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами)
на территории Российской Федерации, имеющими государственную
аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее
учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии,
выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных
образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая
квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускников
---------------T-------------------------------T------------------T--------------¬
¦ Наименование ¦ Квалификация (степень) ¦ Нормативный срок ¦ Трудоемкость ¦
¦ ООП +----------------T--------------+ освоения ООП ¦ (в зачетных ¦
¦ ¦ код в ¦ наименование ¦ (для очной формы ¦ единицах) ¦
¦ ¦ соответствии ¦ ¦ обучения), ¦ ¦
¦ ¦ с принятой ¦ ¦ включая ¦ ¦
¦ ¦ классификацией ¦ ¦ последипломный ¦ ¦
¦ ¦ ООП ¦ ¦ отпуск ¦ ¦
+--------------+----------------+--------------+------------------+--------------+
¦ ООП ¦ 68 ¦ магистр ¦ 2 года ¦ 120 <*> ¦
¦ магистратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------------+----------------+--------------+------------------+---------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной
форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по
очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае
сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на пять месяцев
относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании
решения ученого совета высшего учебного заведения.
Профильная направленность ООП магистратуры определяется высшим
учебным заведением, реализующим образовательную программу по
соответствующему направлению подготовки.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности магистров включает:
совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности,
направленной на теоретическое и экспериментальное исследование,
математическое и компьютерное моделирование, проектирование,
конструирование, технологию производства, использование и эксплуатацию
материалов, компонентов, электронных приборов, устройств, установок
вакуумной, плазменной, твердотельной, микроволновой, оптической,
микро- и наноэлектроники различного функционального назначения.
4.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются:
материалы, компоненты, электронные приборы, устройства, установки,
методы их исследования, проектирования и конструирования,
технологические процессы производства, диагностическое и
технологическое оборудование, математические модели, алгоритмы решения
типовых задач, современное программное и информационное обеспечение
процессов моделирования и проектирования изделий электроники и
наноэлектроники.
4.3. Магистр по направлению подготовки 210100 Электроника и
наноэлектроника готовится к следующим видам профессиональной
деятельности:
проектно-конструкторской;
проектно-технологической;
научно-исследовательской;
организационно-управленческой;
научно-педагогической.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым, в
основном, готовится магистр, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Магистр по направлению подготовки 210100 Электроника и
наноэлектроника должен быть подготовлен к решению следующих
профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП
магистратуры и видами профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская деятельность:
анализ состояния научно-технической проблемы путем подбора,
изучения и анализа литературных и патентных источников;
определение цели, постановка задач проектирования электронных
приборов, схем и устройств различного функционального назначения,
подготовка технических заданий на выполнение проектных работ;
проектирование устройств, приборов и систем электронной техники с
учетом заданных требований;
разработка проектно-конструкторской документации в соответствии с
методическими и нормативными требованиями;
проектно-технологическая деятельность:
разработка технических заданий на проектирование технологических
процессов производства материалов и изделий электронной техники;
проектирование технологических процессов производства материалов
и изделий электронной техники с использованием автоматизированных
систем технологической подготовки производства;
разработка технологической документации на проектируемые
устройства, приборы и системы электронной техники;
обеспечение технологичности изделий электронной техники и
процессов их изготовления, оценка экономической эффективности
технологических процессов;
авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов и
систем электронной техники на этапах проектирования и производства;
научно-исследовательская деятельность:
разработка рабочих планов и программ проведения научных
исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий
для исполнителей;
сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической
информации по теме исследования, выбор методик и средств решения
задачи;
разработка методики, проведение исследований и измерений
параметров и характеристик изделий электронной техники, анализ их
результатов;
использование физических эффектов при разработке новых методов
исследований и изготовлении макетов измерительных систем;
разработка физических и математических моделей, компьютерное
моделирование исследуемых физических процессов, приборов, схем и
устройств, относящихся к профессиональной сфере;
подготовка научно-технических отчетов, обзоров, рефератов,
публикаций по результатам выполненных исследований, подготовка и
представление докладов на научные конференции и семинары;
фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности;
организационно-управленческая деятельность:
организация работы коллективов исполнителей;
поддержка единого информационного пространства планирования и
управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой
продукции;
участие в проведении технико-экономического и
функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого
продукта;
подготовка документации для создания и развития системы
менеджмента качества предприятия;
разработка планов и программ инновационной деятельности на
предприятии;
научно-педагогическая деятельность:
работа в качестве преподавателя в образовательных учреждениях
среднего профессионального и высшего профессионального образования по
учебным дисциплинам предметной области данного направления под
руководством профессора, доцента или старшего преподавателя;
участие в разработке учебно-методических материалов для студентов
по дисциплинам предметной области данного направления;
участие в модернизации или разработке новых лабораторных
практикумов по дисциплинам профессионального цикла.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками
как средством делового общения (ОК-3);
способностью использовать на практике умения и навыки в
организации исследовательских и проектных работ, в управлении
коллективом (ОК-4);
способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска,
брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
готовностью к активному общению с коллегами в научной,
производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);
способностью адаптироваться к изменяющимся условиям,
переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);
способностью позитивно воздействовать на окружающих с точки
зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);
готовностью использовать знания правовых и этических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке
и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
общепрофессиональные компетенции:
способностью использовать результаты освоения фундаментальных и
прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);
способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе,
порождать новые идеи (креативность) (ПК-2);
способностью понимать основные проблемы в своей предметной
области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);
способностью самостоятельно приобретать и использовать в
практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности
(ПК-4);
способностью к профессиональной эксплуатации современного
оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры)
(ПК-5);
готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты
выполненной работы (ПК-6);
проектно-конструкторская деятельность:
способностью анализировать состояние научно-технической проблемы
путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников
(ПК-7);
готовностью определять цели, осуществлять постановку задач
проектирования электронных приборов, схем и устройств различного
функционального назначения, подготавливать технические задания на
выполнение проектных работ (ПК-8);
способностью проектировать устройства, приборы и системы
электронной техники с учетом заданных требований (ПК-9);
способностью разрабатывать проектно-конструкторскую документацию
в соответствии с методическими и нормативными требованиями (ПК-10);
проектно-технологическая деятельность:
способностью разрабатывать технические задания на проектирование
технологических процессов производства материалов и изделий
электронной техники (ПК-11);
способностью владеть методами проектирования технологических
процессов производства материалов и изделий электронной техники с
использованием автоматизированных систем технологической подготовки
производства (ПК-12);
способностью разрабатывать технологическую документацию на
проектируемые устройства, приборы и системы электронной техники
(ПК-13);
готовностью обеспечивать технологичность изделий электронной
техники и процессов их изготовления, оценивать экономическую
эффективность технологических процессов (ПК-14);
готовностью осуществлять авторское сопровождение разрабатываемых
устройств, приборов и системы электронной техники на этапах
проектирования и производства (ПК-15);
научно-исследовательская деятельность:
готовностью формулировать цели и задачи научных исследований в
соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и
наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники,
способностью обоснованно выбирать теоретические и экспериментальные
методы и средства решения сформулированных задач (ПК-16);
способностью разрабатывать с использованием современных языков
программирования и обеспечивать программную реализацию эффективных
алгоритмов решения сформулированных задач (ПК-17);
готовностью осваивать принципы планирования и методы
автоматизации эксперимента на основе информационно-измерительных
комплексов как средства повышения точности и снижения затрат на его
проведение, овладевать навыками измерений в реальном времени (ПК-18);
способностью к организации и проведению экспериментальных
исследований с применением современных средств и методов (ПК-19);
способностью делать научно-обоснованные выводы по результатам
теоретических и экспериментальных исследований, давать рекомендации по
совершенствованию устройств и систем, готовить научные публикации и
заявки на изобретения (ПК-20);
организационно-управленческая деятельность:
способностью организовывать работу коллективов исполнителей
(ПК-21);
готовностью участвовать в поддержании единого информационного
пространства планирования и управления предприятием на всех этапах
жизненного цикла производимой продукции (ПК-22);
готовностью участвовать в проведении технико-экономического и
функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого
продукта (ПК-23);
способностью участвовать в подготовке документации для создания и
развития системы менеджмента качества предприятия (ПК-24);
способностью разрабатывать планы и программы инновационной
деятельности в подразделении (ПК-25);
научно-педагогическая деятельность:
способностью проводить лабораторные и практические занятия со
студентами, руководить курсовым проектированием и выполнением
выпускных квалификационных работ бакалавров (ПК-26);
способностью овладевать навыками разработки учебно-методических
материалов для студентов по отдельным видам учебных занятий (ПК-27).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
6.1. Основные образовательные программы магистратуры
предусматривают изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
общенаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
практики и научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная
(профильная) часть дает возможность расширения и/или углубления
знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием
базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту
получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной
профессиональной деятельности и/или обучения в аспирантуре.
Таблица 2
Структура ООП магистратуры
----------T------------------------------T--------------T-------------------T-------------¬
¦ Код УЦ ¦ Учебные циклы, разделы ¦ Трудоемкость ¦ Перечень ¦ Коды ¦
¦ ООП, ¦ и проектируемые результаты ¦ (зачетные ¦ дисциплин для ¦ формируемых ¦
¦ раздела ¦ их освоения ¦ единицы) ¦ разработки ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ <*> ¦ примерных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ программ, а также ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебников и ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебных пособий ¦ ¦
+---------+------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ М.1 ¦ Общенаучный цикл ¦ 14 - 24 ¦ Методы ¦ ОК-1 - 3 ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ 4 - 8 ¦ математического ¦ ПК-3 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ моделирования ¦ ¦
¦ ¦ базовой части цикла ¦ ¦ История и ¦ ¦
¦ ¦ обучающийся должен: ¦ ¦ методология науки ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ и техники в ¦ ¦
¦ ¦ - методы синтеза и ¦ ¦ области ¦ ¦
¦ ¦ исследования моделей; ¦ ¦ электроники ¦ ¦
¦ ¦ - методологические основы и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы современной науки; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - основные закономерности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исторического процесса в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ науке и технике, этапы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исторического развития в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ области электроники, место и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение электроники в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современном мире; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - адекватно ставить задачи ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследования и оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сложных объектов на основе ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методов математического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделирования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - осуществлять формализацию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и алгоритмизацию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ функционирования исследуемой ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - готовить методологическое ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обоснование научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследования и технической ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разработки в области ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электроники; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - методами расчета ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ параметров и основных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристик моделей, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ используемых в предметной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ области; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - практическими навыками ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с программными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пакетами математического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделирования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками методологического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследования и его ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ результатов. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (знания, умения, навыки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ М.2 ¦ Профессиональный цикл ¦ 36 - 46 ¦ Актуальные ¦ ОК-2 ¦
¦ ¦ Базовая ¦ 10 - 14 ¦ проблемы ¦ ПК-1 ¦
¦ ¦ (общепрофессиональная) ¦ ¦ современной ¦ ПК-3 ¦
¦ ¦ часть ¦ ¦ электроники и ¦ ПК-4 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ наноэлектроники ¦ ПК-5 ¦
¦ ¦ базовой части цикла ¦ ¦ Компьютерные ¦ ПК-7 - 9 ¦
¦ ¦ обучающийся должен: ¦ ¦ технологии в ¦ ПК-11 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ научных ¦ ПК-16 - ¦
¦ ¦ - тенденции и перспективы ¦ ¦ исследованиях ¦ 18 ¦
¦ ¦ развития электроники и ¦ ¦ Проектирование и ¦ ПК-22 - ¦
¦ ¦ наноэлектроники, а также ¦ ¦ технология ¦ 23 ¦
¦ ¦ смежных областей науки и ¦ ¦ электронной ¦ ¦
¦ ¦ техники; ¦ ¦ компонентной базы ¦ ¦
¦ ¦ - принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ локальных и глобальных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ компьютерных сетей, основы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Интернет-технологий, типовые ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процедуры применения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проблемно-ориентированных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладных программных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средств в дисциплинах ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессионального цикла и в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной сфере ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - передовой отечественный и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ зарубежный научный опыт в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной сфере ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - методы расчета, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструирования и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ модернизации электронной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ компонентной базы с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использованием систем ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ автоматизированного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ компьютерных средств; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - предлагать новые области ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ научных исследований и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разработок, новые ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методологические подходы к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решению задач в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной сфере ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - использовать современные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационные и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ компьютерные технологии, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средства коммуникаций, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способствующие повышению ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эффективности научной и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательной сфер ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - разрабатывать физические и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математические модели ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приборов и устройств ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электроники и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ наноэлектроники; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - разрабатывать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические маршруты их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовления; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - современными программными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средствами (CAD) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделирования, оптимального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструирования приборов, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ схем и устройств электроники ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и наноэлектроники различного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ функционального назначения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - методами проектирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электронной компонентной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базы и технологических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессов электроники и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ наноэлектроники; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - методами математического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделирования приборов и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологических процессов с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ целью оптимизации их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ параметров. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (знания, умения, навыки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ М.3 ¦ Практики и научно- ¦ 57 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследовательская работа ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ М.3.01 ¦ Практики ¦ ¦ ¦ ОК-1 - 9 ¦
¦ ¦ (практические умения и ¦ ¦ ¦ ПК-1 - 13 ¦
¦ ¦ навыки определяются ООП ¦ ¦ ¦ ПК-16 - ¦
¦ ¦ вуза) ¦ ¦ ¦ 19 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ПК-21 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 27 ¦
+---------+------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ М.3.02 ¦ Научно-исследовательская ¦ ¦ ¦ ОК-1 - 9 ¦
¦ ¦ работа в семестре ¦ ¦ ¦ ПК-1 - 27 ¦
¦ ¦ (практические умения и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыки определяются ООП ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ М.4 ¦ Итоговая государственная ¦ 3 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аттестация ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+------------------------------+--------------+-------------------+-------------+
¦ ¦ Общая трудоемкость ¦ 120 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основной образовательной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программы ¦ ¦ ¦ ¦
L---------+------------------------------+--------------+-------------------+--------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды
текущей и промежуточной аттестаций.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и
утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и
другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки
обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской
работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный
график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные
образовательные программы с учетом развития науки, культуры,
экономики, техники, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены
возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников
(компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и
самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан
сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для
социализации личности.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий и организации внеаудиторной работы (семинаров,
дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора
конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых
дискуссий, вузовских и межвузовских телеконференций) с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из
основных активных форм обучения профессиональным компетенциям,
связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым
готовится магистр (проектно-конструкторской, проектно-технологической,
научно-исследовательской, организационно-управленческой,
научно-педагогической) является семинар, продолжающийся на регулярной
основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие
исследователи и специалисты-практики и являющийся основой
корректировки содержания индивидуальных учебных планов магистров.
Учебный процесс должен предусматривать встречи с представителями
российских и зарубежных компаний, государственных и общественных
организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и
содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе должен
составлять не менее 40 процентов от общего объема аудиторных занятий.
Лекционные занятия не могут составлять более 20 процентов общего
объема аудиторных занятий.
7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны
быть включены задания, способствующие развитию компетенций
профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в
объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и
профессиональные компетенции.
Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных
единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По
дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных
единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо",
"удовлетворительно").
7.5. ООП магистратуры высшего учебного заведения должна содержать
дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов
вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору
обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может
составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся
необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных
единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом
самостоятельно.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении основной образовательной программы в очной форме обучения
составляет 20 академических часов.
7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения
максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с
Типовым положением об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8,
ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний
период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная
и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного
времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными
правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы,
утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября
1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание
законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).
7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность
участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную
разработку индивидуальных образовательных программ.
7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и
обязанностями при формировании индивидуальной образовательной
программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули)
становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не
должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных
технологий обучения, развивающих навыки командной работы,
межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества
(чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и
выполнение групповых проектов), преподавание дисциплин в форме
авторских курсов по программам, составленным на основе результатов
исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и
профессиональную специфику при условии реализации содержания
образования и формировании компетенций выпускника, определяемых
настоящим ФГОС ВПО.
7.13. ООП магистратуры вуза должна включать:
лабораторные практикумы по дисциплинам (модулям) базовой части,
формирующим у обучающихся умения и навыки в области методов
математического моделирования, компьютерных технологий в научных
исследованиях, проектирования и технологии электронной компонентной
базы;
практические занятия по дисциплине базовой части, формирующей у
обучающихся умения и навыки в области актуальных проблем современной
электроники и наноэлектроники;
лабораторные практикумы и/или практические занятия по дисциплинам
(модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают
цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение
дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать
конкретные дисциплины (модули);
право при формировании своей индивидуальной образовательной
программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и
их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
право при переводе из другого высшего учебного заведения при
наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее
дисциплин (модулей) на основе аттестации;
обязанность выполнять в установленные сроки все задания,
предусмотренные ООП вуза.
7.15. Практика является обязательным разделом ООП магистратуры.
Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению
подготовки предусматриваются следующие виды практик:
производственная;
научно-исследовательская;
научно-производственная;
педагогическая.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду
практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в
лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и
научно-техническим потенциалом.
7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является
обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование
общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут
предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля
научно-исследовательской работы обучающихся:
планирование научно-исследовательской работы, включающее
ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и
выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;
проведение научно-исследовательской работы;
корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
составление отчета о научно-исследовательской работе;
публичная защита выполненной работы.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных
планов научно-исследовательской работы обучающихся является выбор и
обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов
исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе
выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее
результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах
вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей,
позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и
сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку
компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения
и определенного уровня культуры.
7.17. Реализация ООП магистратуры должна обеспечиваться
научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или
опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и
систематически занимающимися научной и/или научно-методической
деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам
профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов
преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников
профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80
процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и
научно-исследовательскому семинару, должны иметь ученые степени и
ученые звания (в том числе степень, присваиваемую за рубежом,
документы о присвоении которой прошли установленную процедуру
признания и установления эквивалентности), при этом ученые степени
доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 12
процентов преподавателей.
При реализации ООП магистратуры, ориентированных на подготовку
научных и научно-педагогических кадров, не менее 80 процентов
преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые
степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за
рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру
признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью
ООП магистратуры должно осуществляться штатным научно-педагогическим
работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень,
присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли
установленную процедуру признания и установления эквивалентности,
и/или ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в
образовательных учреждениях высшего профессионального образования не
менее трех лет.
Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего
на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем
двумя ООП магистратуры; для внутреннего штатного совместителя - не
более чем одной ООП магистратуры.
Непосредственное руководство магистрами осуществляется
руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается
одновременное руководство не более чем пятью магистрами.
Руководители ООП магистратуры должны регулярно вести
самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать
в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в
отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах,
трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по
профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение
квалификации.
7.18. ООП магистратуры должна обеспечиваться учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам
(модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из
таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети
Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным
изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с
правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления
одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем
для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или
электронными изданиями основной учебной и научной литературы по
дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за
последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий
на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные, справочно-библиографические и специализированные
периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований
законодательства Российской Федерации об интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в области
интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП
магистратуры утверждает размер средств на реализацию соответствующих
основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ
должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об
образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004,
N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст.
1932; N 44, ст. 5280).
7.20. Высшее учебное заведение, реализующее ООП магистратуры,
должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической и научно-исследовательской работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень
материально-технического обеспечения включает в себя: измерительные,
диагностические, технологические комплексы, оборудование и установки,
а также персональные компьютеры и рабочие станции, объединенные в
локальные сети с выходом в Интернет, оснащенные современными
программно-методическими комплексами для решения задач в области
электроники и наноэлектроники.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить
каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим
местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с
объемом изучаемых дисциплин.
Время для доступа в Интернет с рабочих мест вуза для
внеаудиторной работы должно составлять для каждого студента не менее
двух часов в неделю.
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию
качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки
выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных
программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным
критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с
другими образовательными учреждениями с привлечением представителей
работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности,
планах, инновациях.
Оценка качества освоения ООП магистратуры должна включать текущий
контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую
государственную аттестацию выпускников.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине
разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения
обучающихся в течение первого месяца обучения по соответствующей
дисциплине.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры
(текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных
средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и
методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и
утверждаются вузом.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными
отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки,
соответствовать целям и задачам ООП магистратуры и ее учебному плану.
Они призваны обеспечивать оценку уровня сформированных общекультурных
и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать
оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их
готовности вести поиск решения новых задач.
Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и
взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга;
оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных,
исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из
студентов, преподавателей и работодателей.
8.4. Обучающимся, представителям работодателей должна быть
предоставлена возможность оценивания содержания, организации и
качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных
преподавателей.
8.5. Вузом должны быть созданы условия для максимального
приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к
условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме
преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов
должны активно использоваться работодатели (представители
заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные
дисциплины.
8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на
установление соответствия уровня профессиональной подготовки
выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной
квалификационной работы, а также государственный экзамен,
устанавливаемый по решению ученого совета вуза.
8.7. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы определяются высшим учебным заведением.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП
магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период
прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и
представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную
квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов)
деятельности, к которым готовится магистр (проектно-конструкторской,
проектно-технологической, научно-исследовательской,
организационно-управленческой, научно-педагогической).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть связана с
решением профессиональных задач. Выпускная квалификационная работа
может представлять собой теоретическое и/или экспериментальное
исследование какой-либо научной или технической проблемы, проектную
разработку устройства, прибора или системы, разработку
технологического процесса.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся
должны показать свою способность и умение самостоятельно решать на
современном уровне задачи своей профессиональной деятельности,
профессионально излагать специальную информацию, научно
аргументировать и защищать свою точку зрения.
8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами
самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика
экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и
соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов,
формирующих конкретные компетенции. |