Страницы: 1 2
| 3 | 0 | 0 | 100 | 200000 | 100 | 200000 | 100 | 200000 | 100 | 205000 |
|----------------|--------|----------|--------|----------|---------|----------|---------|-----------|--------|----------|
| ИТОГО | | 395000 | | 351000 | | 351000 | | 351000 | | 355000 |
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.1. Потребность в финансовых ресурсах образовательных
учреждений г.Москвы на оснащение компьютерными классами (тыс.руб.)
-----------------------------------------------------------------------------------
| Округ | Всего | 2001 год | 2002 год | 2003 год | 2004 год | 2005 год |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Городское | | | | | | |
| подчинение | 152000 | 40000 | 28000 | 28000 | 28000 | 28000 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Восточный | 169400 | 45000 | 31000 | 31000 | 31000 | 31400 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Северный | 154400 | 30000 | 31000 | 31000 | 31000 | 31400 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Южный | 190400 | 42000 | 37000 | 37000 | 37000 | 37400 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Западный | 190400 | 42000 | 37000 | 37000 | 37000 | 37400 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Юго-Западный | 190400 | 42000 | 37000 | 37000 | 37000 | 37400 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Юго-Восточный | 176400 | 36000 | 35000 | 35000 | 35000 | 35400 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Северо - | | | | | | |
| Восточный | 176400 | 36000 | 35000 | 35000 | 35000 | 35400 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Северо - | | | | | | |
| Западный | 176400 | 36000 | 35000 | 35000 | 35000 | 35400 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Центральный | 175400 | 35000 | 35000 | 35000 | 35000 | 35400 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| Зеленоград | 51400 | 11000 | 10000 | 10000 | 10000 | 10400 |
|---------------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|
| ИТОГО | 1803000 | 395000 | 351000 | 351000 | 351000 | 355000 |
-----------------------------------------------------------------------------------
10.2. Смета расходов по программе оснащения компьютерной техникой.
----------------------------------------------------------------------------
| Годы/ | | | | | | |
| Финансы | Всего | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
| (млн.руб.) | | | | | | |
|------------|---------|----------|----------|---------|---------|---------|
| | 1803 | 395 | 351 | 351 | 351 | 355 |
----------------------------------------------------------------------------
Заместитель Председателя
Московского комитета образования
Ю.И. Семичастнов
Приложение 2
к постановлению Правительства Москвы
от 13 июня 2000 года
N 449
Оснащение образовательных учреждений Москвы
учебным оборудованием
Оглавление
Паспорт Программы "Оснащение образовательных учреждений
учебным оборудованием"
Роль оборудования в образовательном процессе
Уровни оснащения Состояние проблемы и необходимость
Программы Цели Программы, важнейшие программные показатели
Сроки и этапы реализации Программы (2001 - 2005 гг.)
Основные задачи и механизмы реализации Программы
Паспорт Программы "Оснащение образовательных
учреждений учебным оборудованием"
----------------------------------------------------------------------------
| Наименование Программы | Оснащение образовательных учреждений учебным |
| | оборудованием |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| Основание для разработки | Городская программа "Столичное образование |
| Программы | 2" |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| Государственный заказчик | Правительство Москвы |
| | |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| Основные разработчики | Московский комитет образования |
| Программы | |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| Цели и задачи Программы, | Цель: |
| важнейшие программные | Обеспечить качество образовательной |
| показатели | среды учреждений московского |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | образования, необходимое для их |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | нормального функционирования и |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | дальнейшего развития системы образования |
| | города |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | Задачи: |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | Разработка нормативной базы оснащения, |
| | распределения, передачи и списания |
| | учебного оборудования; |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | Проведение аттестации образовательной |
| | среды учреждений; |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | Планирование развития образовательной |
| | среды; |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | Оснащение оборудованием образовательных |
| | учреждений, обслуживание и ремонт |
| | оборудования; |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | Методическая поддержка, повышение |
| | квалификации, подготовка и |
| | переподготовка кадров, обобщение опыта |
| | по вопросам использования оборудования |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| Сроки реализации | 2001-2005 годы |
| Программы | |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| Объемы и источники | Финансирование Программы осуществляется из |
| финансирования | городского бюджета в течение пяти лет общим |
| | объемом 5,5 млрд. рублей |
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
| Ожидаемые конечные | Ежегодно формируется городской заказ на |
| результаты реализации | оборудование образовательных учреждений. |
| Программы | |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | Общеобразовательные учреждения |
| | обеспечиваются: |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | - обслуживанием и текущим ремонтом |
| | образовательного оборудования, |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | - расходными материалами для |
| | образовательного процесса, |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | - все выходящие из реконструкции и |
| | капитального ремонта |
| | общеобразовательные учреждения |
| | оснащаются по минимальному уровню. |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| | К моменту завершения Программы все |
| | московские общеобразовательные учреждения |
| | будут оснащены по минимальному уровню. |
|---------------------------|----------------------------------------------|
| Контроль за исполнением | Контроль за исполнением Программы |
| Программы | осуществляет Правительство Москвы |
----------------------------------------------------------------------------
Роль оборудования в образовательном процессе
Оборудование является столь же необходимым для обеспечения
качественного образования, как учебная литература и квалифицированные
педагогические кадры.
Действительно эффективный образовательный процесс, обеспечивающий
полноценные знания, высокую заинтересованность учащихся, требует
аудио-визуальных форм представления информации и активной учебной
деятельности самих учащихся, не только с информационными, но и, что
особенно важно, с материальными объектами. Поэтому федеральные и
региональные образовательные программы накладывают особые требования
на учебное оборудование. Выполнение этих требований необходимо для
лицензирования деятельности учреждения. Традиционно необходимое
оборудование присутствовало в школьных кабинетах и в советский период.
Для современного образования характерен переход к более активной
роли учащегося, к большим возможностям для индивидуализации
образования. Эти тенденции повышают роль оборудования в образовании.
Однако и традиционные подходы, методики, содержание образования
требуют соответствующего оснащения.
Все это приводит к необходимости наличия обязательного минимума
оборудования в кабинетах и классах:
- естественно-математических дисциплин
Это - лабораторные установки, измерительные приборы, приборы
наблюдения образцы и коллекции - для наглядного иллюстрирования
научных положений и демонстрации явлений и эффектов, а также и
самостоятельного экспериментирования школьников; - обществознания,
географии, филологии и других гуманитарных дисциплин
Таблицы, карты, репродукции, проекционное и аудио-видео
оборудование, устройства записи зрительной и звуковой информации
делают понятными и запоминающимися для учащихся самые сложные темы
этих курсов, позволяют им самим создавать творческие работы;
- иностранного языка
Аудио-видео, компьютерное оборудование обеспечивают "погружение"
учащегося в среду изучаемого языка, облегчают и делают более прочным
запоминание;
- материальных технологий
К ним относятся учебные обрабатывающие станки, машины и
инструменты, которые обеспечивают навыки работы с основными
технологиями обработки различных типов материалов:
металлов, дерева, ткани, пищевых продуктов; конструкторы, в том
числе управляемые компьютером, для изучения основ моделирования,
проектирования, технологии управления, дизайна и конструирования;
- изобразительного искусства и музыки
Музыкальные инструменты, мольберты, скульптуры, репродукции,
аудио-видео оборудование используются для знакомства учащегося с
наиболее значительными или важными с учебной точки зрения образцами
искусства, обеспечивают возможность творчества для самих учащихся;
- начальной школы
Разнообразный счетный и азбучный материалы, плакаты и таблицы,
конструкторы, музыкальные инструменты, простейшие приборы и
инструменты для наблюдения, измерения, исследования окружающего мира,
аудио-видео системы обеспечивают игровой и развивающий компонент, во
многом сглаживают переход от семьи и детского сада к школе, сенсорно
обогащают образовательный процесс и обуславливают дальнейшее развитие
ребенка;
- спортивного зала Спортивные снаряды, игровой и другой инвентарь
обеспечивает возможность индивидуальных и групповых занятий и
укрепление здоровья учащихся вне зависимости от их спортивных
показателей.
Наглядные пособия - таблицы, плакаты, карты, глобусы,
аудиовизуальные средства - слайд-проекторы, кодоскопы, эпидиаскопы в
последние годы все чаще заменяются универсальным мультимедийным
проектором, позволяющим демонстрировать всему классу видеофильм,
компьютерную программу, страницу учебника, ход естественно - научного
эксперимента и т. п.
Ряд кабинетов и видов оборудования требует обеспечения расходными
материалами (химические реактивы, лампы для проекторов, картриджи для
принтеров и др.).
Воспитательный компонент, естественно сочетающийся с учебным в
образовательном процессе, предполагает оборудование актового зала,
медиатеки аудиовизуальным оборудованием, в том числе проекционным, и
наличие аудио- и видео- аппаратуры, доступной для использования в
классе и вне школы, наличие музыкальных инструментов, оборудование
игровых помещений для групп продленного дня. Некоторые из этих
компонентов оснащения школы играют основную техническую роль во
взаимодействии школы с общественностью и родителями.
Библиотеки и создаваемые на их базе медиатеки приобретают все
большую роль в жизни современной школы, являясь центрами
информационных ресурсов и самостоятельной работы с информацией для
учителей и учащихся по всем предметам.
Общешкольные нужды также требуют средств информационных
технологий: компьютеров, принтеров, множительной техники, модемов,
факса, системы записи и расшифровки речи.
Мониторинг здоровья учащихся - важнейшее направление городской
Программы "Образование и здоровье" требует соответствующей аппаратуры,
которая должна использоваться и в рамках изучения естественнонаучных
дисциплин.
Материальная и информационная среды для дошкольного
образовательного учреждения так же важны как и для школы.
В детском саду особенно важно создать игровую и развивающую
среду, предполагающую все формы детской активности и включение "всех
органов чувств".
Системы начального профессионального и дополнительного
образования нуждаются в оборудовании в неменьшей степени. Многие
предметы оборудования для образовательных учреждений (измерительные
приборы, аудио- и видео- аппаратура) должны обладать повышенными
характеристиками по надежности и устойчивости к жестким условиям
эксплуатации, аналогичными характеристикам оборудования для
использования в вооруженных силах.
Уровни оснащения
Существующие требования, программы и учебники различных
дисциплин, документы Министерства образования, рекомендации РАО и
международный опыт позволяют выделить следующие уровни оснащения школы
по различным дисциплинам и направлениям деятельности:
Базовый (минимальный) - позволяющий обеспечивать образовательный
процесс в соответствии с требования программ с некоторыми
ограничениями на эффективность (число учащихся, работающих с одним
прибором, уровень демонстрационной наглядности и т. д.)
Оптимальный - расширение базового, дающее максимальную
эффективность образовательного процесса
Перспективный - ориентированный на будущее развитие содержания
образования и образовательных технологий
Состояние проблемы и необходимость Программы В течение последних
лет в Москве и других регионах России, финансирования оснащения
образовательных учреждений учебным оборудованием было недостаточным
даже для поддержания уровня оснащенности постоянным. Исключение
составляют школы-новостройки, уровень оснащения которых, во многих
случаях выше минимального и даже приближался к оптимальному. Институт
новых технологий образования (ИНТ) осуществлял комплектацию,
отслеживание производства, сопровождение продукта, контакты со
строителями и архитекторами, разработку новых нормативов и
спецификаций, повышение квалификации учителей школ-новостроек,
получивших современное оборудование.
По основным видам оборудования уровень обеспеченности учреждений
московского образования не превосходит 25%.
Приведем типичные данные о наличии оборудования по 2000 г.
Уровень оснащения демонстрационным оборудованием по физике: для 7
класса - 23%, для 8 класса - 18%, для 9 класса - 26%, для 10 и 11 -
22%. Только в 11% школ есть оборудование для проведения всех
необходимых лабораторных работ по физике.
Уровень оснащения демонстрационным оборудованием (скелет
человека, модель цветкового растения и пр.) по биологии: Ботаника (5-6
классы) - 18%, Зоология (7 класс) 12%, Анатомия (9 класс) - 21%, Общая
биология (10-11 классы) - 12%.
Оборудование для практических работ (микроскопы,лупы,
препаравальные инструменты и пр.) имеется в 14% школ.
Положение дел с химическим оборудованием еще хуже.
Демонстрационным оборудованием укомплектовано 19% школ, лабораторным -
всего 7%. Однако, и это оборудование не может быть полноценно
использовано, поскольку химические реактивы остались лишь в 9% школ.
Нехватка компонентов образовательной среды ведет к существенному
снижению качества преподавания в целом, невозможности достижения
важнейших образовательных целей, перегрузке учащихся, ухудшению
здоровья, углублению социального неравенства в возможностях получения
образования.
Объем
содержания основных учебных предметов, обеспеченный
учебным оборудованием
----------------------------------------------------------------------------------------------------
| ОКРУГ | Учреждения | СВО | СО | ЦО | СЗО | ЮО | Зел | ЮВО | ЮЗО | ВО | ЗО | В среднем |
| | городского | | | | | | | | | | | по городу |
| | подчинения | % | % | % | % | % | % | % | % | % | % | процентов |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Кабинет физики: | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Демостр. | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
| оборуд. в т.ч. | 10 | 18 | 16 | 26 | 10 | 57 | 27 | 32 | 12 | 23 | 5 | 21 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| 7 класс | 9 | 14 | 15 | 23 | 11 | 68 | 29 | 34 | 13 | 24 | 10 | 23 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| 8 класс | 7 | 12 | 11 | 26 | 6 | 45 | 24 | 29 | 12 | 19 | 6 | 18 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| 9 класс | 16 | 26 | 23 | 24 | 14 | 61 | 29 | 36 | 15 | 27 | 11 | 26 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| 10 класс | 9 | 16 | 14 | 32 | 7 | 59 | 29 | 33 | 13 | 24 | 7 | 22 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Лабораторное | | | | | | | | | | | | |
| оборудование | 11 | 5 | 8 | 12 | 5 | 10 | 17 | 29 | 11 | 12 | 3 | 11 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Информационные | | | | | | | | | | | | |
| ресурсы | 1 | 1 | 2 | 40 | 5 | 11 | 12 | 25 | 9 | 11 | 3 | 11 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Рабочее место | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
| учителя | 13 | 5 | 1 | 14 | 13 | 5 | 3 | 9 | 4 | 7 | 2 | 7 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Кабинет химии | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Демонстрационное | | | | | | | | | | | | |
| оборудование | 6 | 8 | 5 | 12 | 10 | 68 | 25 | 36 | 13 | 20 | 9 | 19 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Лабораторное | | | | | | | | | | | | |
| оборудование | 1 | 1 | 3 | 12 | 10 | 6 | 9 | 17 | 7 | 7 | 3 | 7 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Химреактивы | 7 | 3 | 1 | 7 | 8 | 12 | 3 | 25 | 8 | 8 | 12 | 9 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Информационные | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
| ресурсы | 5 | 4 | 6 | 30 | 10 | 14 | 11 | 28 | 10 | 13 | 16 | 13 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Рабочее место | | | | | | | | | | | | |
| учителя | 1 | 1 | 2 | 5 | 10 | 7 | 1 | 9 | 4 | 4 | 9 | 5 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Кабинет | | | | | | | | | | | | |
| биологии | | | | | | | | | | | | |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Демонстрационное | | | | | | | | | | | | |
| оборудование | | | | | | | | | | | | |
| в т.ч. | 8 | 16 | 9 | 10 | 7 | 37 | 19 | 34 | 12 | 17 | 8 | 16 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Ботаника | | | | | | | | | | | | |
| 5-6 кл | 10 | 16 | 8 | 12 | 5 | 45 | 23 | 38 | 13 | 19 | 5 | 18 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Зоология | | | | | | | | | | | | |
| 7 класс | 3 | 5 | 4 | 3 | 6 | 30 | 20 | 29 | 11 | 12 | 16 | 12 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Анатомия | | | | | | | | | | | | |
| 8-9 кл | 16 | 29 | 20 | 14 | 11 | 45 | 20 | 40 | 13 | 23 | 4 | 21 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Общая биология | | | | | | | | | | | | |
| 10-11 кл | 3 | 14 | 6 | 13 | 6 | 30 | 12 | 27 | 10 | 13 | 2 | 12 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Лабораторное | | | | | | | | | | | | |
| оборудование | 4 | 5 | 22 | 8 | 11 | 31 | 11 | 25 | 9 | 14 | 15 | 14 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Информационные | | | | | | | | | | | | |
| ресурсы | 2 | 16 | 2 | 30 | 10 | 32 | 1 | 12 | 5 | 12 | 15 | 12 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Рабочее место | | | | | | | | | | | | |
| учителя | 9 | 11 | 6 | 23 | 29 | 16 | 5 | 20 | 7 | 14 | 18 | 14 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Кабинет | | | | | | | | | | | | |
| иностран ного | | | | | | | | | | | | |
| языка | | | | | | | | | | | | |
| (лингафонный | | | | | | | | | | | | |
| кабинет) | 31 | 41 | 12 | 15 | 14 | 25 | 6 | 36 | 12 | 21 | 10 | 20 |
|------------------|------------|-----|----|----|-----|----|-----|-----|-----|----|----|-----------|
| Общешкольные | | | | | | | | | | | | |
| технические | | | | | | | | | | | | |
| средства | 11 | 11 | 7 | 8 | 12 | 7 | 8 | 14 | 6 | 9 | 10 | 9 |
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Резкое снижение финансирования образования по России привело к
фактическому прекращению производства многих видов образовательного
оборудования и закрытию предприятий, работавших в этой области в
советское время. Большая номенклатура изделий при низкой их стоимости
и относительно малых количественных объемах потребности делает
невозможным развертывание производства специализированного
образовательного оборудования на больших предприятиях. Подробная
информация о положении дел с производством учебного оборудования,
необходимого московским школам содержится в соответствующих таблицах
Информационно-аналитическического материала. Осознание серьезности
положения привело Министерство образования РФ к необходимости запуска
программы "Образовательная индустрия". Однако до сих пор нет ясности
ни с содержанием, ни с финансированием этой федеральной программы.
Цели Программы, важнейшие программные показатели
Потребность в обеспечении оборудованием по минимальному уровню
для образовательных учреждений указана в таблице:
----------------------------------------------------------------------------------------------------
| Кабинет | Всего | Оснащены | Оснащены в | Необходимо | Стоимость | Всего |
| | кабинетов | | процентах | оборудовать | одного | стоимость |
| | в городе | | | | (тыс.руб) | (тыс.руб) |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| Физика | 2134 | 249 | 17 | 1885 | 483 | 910349 |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| Химия | 1466 | 161 | 11 | 1305 | 124 | 161788 |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| Биология | 1466 | 220 | 15 | 1246 | 89 | 110903 |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| Начальная | | | | | | |
| школа (4 кабинета: | | | | | | | | | | | | |
| 1,2,3 и 4 | | | | | | | | | | | |
| классы | 2134 | 396 | 19 | 1738 | 661 | 1148818 |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------| | | | | | | |
| Лингафонный | | | | | | |
| кабинет | 1466 | 293 | 20 | 1173 | 572 | 671312 |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| Технология | 2932 | 255 | 9 | 2677 | 232 | 621064 |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| География | 2134 | 412 | 19 | 1722 | 128 | 220416 |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| Математика | 3600 | 144 | 4 | 3456 | 45 | 155520 |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| История | 2932 | 723 | 25 | 2209 | 103 | 226423 |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| Словесность | 3600 | 756 | 21 | 2844 | 10 | 28440 |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| Искусство | 1466 | 211 | 14 | 1255 | 202 | 253510 | | | | | | | |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------| | | | | | | |
| Общешкольные | | | | | | | | | | | | | |
| технические ресурсы | 1466 | 341 | 23 | 1125 | 148 | 166500 | | | | | | | |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------| | | | | | | |
| Медиатека | 1466 | 78 | 5 | 1388 | 284 | 394192 | | | | | | | |
|---------------------|-----------|-----------|------------|-------------|-----------|-------------|
| Актовый зал | 1466 | 122 | 8 | 1344 | 350 | 470400 |
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Для обеспечения потребностей образовательных округов и учреждений
городского подчинения в оборудовании образовательного процесса
необходимо следующее финансирование:
-------------------------------------------------------------------------------------------------
| Административные | ЦО | СО | ЮО | СВО | СЗО | ЗО | ЮЗ | ВО | ЮВО | Зел | Учреждения |
| округа | | | | | | | | | | | город |
| | | | | | | | | | | | подчинения |
|------------------|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|----------------|
| Финансирова | | | | | | | | | | | |
| ние в млн. | | | | | | | | | | | |
| рублей | 556 | 491 | 654 | 617 | 363 | 596 | 583 | 605 | 570 | 170 | 334 |
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Распределение по годам средств, необходимых для реализации
Программы:
----------------------------------------------------------------------
| | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
|------------------|---------|---------|---------|---------|---------|
| Финансирование в | | | | | |
| в миллионах руб. | 1108 | 1108 | 1108 | 1108 | 1108 |
----------------------------------------------------------------------
Сроки и этапы реализации Программы (2001 - 2005 гг.)
С 2001 года постоянное обеспечение образовательных учреждений
расходными материалами (химреактивы и т. д.)
С 2001 года оснащение всех школ-новостроек и школ, выходящих из
капитального ремонта, по минимальному уровню
С 2002 года обеспечение стабильного (неухудшающегося) состояния
образовательной среды во всех учреждениях
К началу 2004 года обеспечение минимального оснащения учреждений
специальных педагогических систем (дети с проблемами здоровья, дети с
повышенной мотивацией и т. д.).
К началу 2005 года обеспечение оборудованием всех школ с
углубленным изучением отдельных дисциплин, по оптимальному уровню в
отношении этих дисциплин, а также всех школ, реализующих специальные
педагогические системы, образовательным оборудованием оптимального
уровня в соответствии с их профилем
К началу 2006 года - минимальный уровень оснащения всех
образовательных учреждений города.
Основные задачи и механизмы реализации Программы
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Наименование | Сроки | Исполнители | Источники | Результат |
| | периодичность | | финансирования | |
| | | | | |
|----------------------|---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| Разработка, | I кв. | Московский комитет | За счет средств | Комплект нормативной |
| согласование и | 2001 г. | образования органы | Московского | документации, в том |
| утверждение | | Госсанэпиднадзора | комитета | числе: по составу |
| нормативной базы | | | образования, АО | оснащения, стоимости |
| оснащения для | | | МКНТ | обслуживания, |
| уровней оснащения: | | | | списанию, |
| Минимальный | | | | гигиеническому режиму |
| (базовый) | | | | и т.д. |
| Оптимальный | | | | |
| Перспективный | | | | |
| для различных |---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| педагогических | Ежегодно | | | Обновленные комплекты |
| систем, на базе | | | | документации |
| анализа программ и | | | | |
| требований по | | | | |
| учебным предметам, | | | | |
| воспитательной | | | | |
| работе, | | | | |
| административной | | | | |
| деятельности и | | | | |
| делопроизводству, | | | | |
| санитарно - | | | | |
| гигиенических, | | | | |
| строительных и | | | | |
| других необходимых | | | | |
| нормативов | | | | |
|----------------------|---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| Проведение | II кв. | Московский комитет | за счет средств | Документально |
| паспортизации среды | 2001 г. | образования | Московского | оформленные |
| образовательных | | | комитета | результаты |
| учреждений. | | | образования, АО | инвентаризации |
| Инвентаризация | | | МКНТ | |
| оборудования | | | | |
| образовательных | | | | |
| учреждений. |---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| Проведение | ежегодно | | | Документально |
| экспертизы | | | | оформленные |
| соответствия среды | | | | результаты |
| нормативам, | | | | инвентаризации |
| работоспособности | | | | |
| оборудования. | | | | |
|----------------------|---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| Формирование | IV кв. | Управление | За счет средств | Документы на |
| городского заказа по | 2000 г, | планирования | Московского | городской заказ |
| оборудованию | Далее - | городского заказа | комитета | |
| образовательных | ежегодно | Московский комитет | образования | |
| учреждений: | | образования | | |
| Формирование | | | | |
| заявок на ремонт, | | | | |
| дооснащение и | | | | |
| расходуемые | | | | |
| материалы. | | | | |
| Проведение | | | | |
| конкурсов заявок | | | | |
| образовательных | | | | |
| учреждений на | | | | |
| оснащение. | | | | |
| Согласование и | | | | |
| утверждение заявок. | | | | |
| Формирование и | | | | |
| утверждение | | | | |
| городского заказа на | | | | |
| продукцию и услуги | | | | |
|----------------------|---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| Проведение | Ежегодно | Управление | За счет | Выделение и |
| мероприятий по | в IV кв. | бюджетного | средств | подключение к |
| реализации | | планирования | Московского | Программе наиболее |
| городского заказа | | городского заказа, | комитета | надежных и |
| Проведение | | Московский комитет | образования | эффективных |
| конкурсов | | образования | | производителей |
| производителей и | | Госстандарт | | |
| поставщиков | | | | |
| Размещение | | | | |
| заказов на | | | | |
| предприятиях и | | | | |
| производственных | | | | |
| участках, контроль | | | | |
| качества | | | | |
| производства и | | | | |
| готовых изделий | | | | |
|----------------------|---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| Реализация | Ежегодно | Московский комитет | Городской бюджет | Обеспечение |
| городского заказа на | | образования | | образовательных |
| поставку и ремонт | | предприятия | | учреждений |
| оборудования и | | включенные в | | качесвтенным |
| расходуемые | | Программу | | оборудованием |
| материалы для | | | | |
| образовательных | | | | |
| учреждений | | | | |
|----------------------|---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| Проведение | Постоянно | Московский комитет | За счет | Увеличение срока |
| мероприятий по | | образования | средств | службы оборудования, |
| повышению | | | Московского | повышение качества |
| эффективности и | | | комитета | образовательного |
| экономичности | | | образования | процесса, экономия |
| использования | | | | ресурсов, |
| оборудования: | | | | материальная |
| Технологическая | | | | поддержка наиболее |
| аттестация | | | | квалифицированных и |
| работников | | | | инициативных |
| образовательных | | | | работников |
| учреждений. | | | | образования |
| Заключение | | | | |
| договоров на | | | | |
| обслуживание с | | | | |
| работниками и | | | | |
| временными трудовыми | | | | |
| коллективами в | | | | |
| системе образования | | | | |
| на обслуживание и | | | | |
| текущий ремонт. | | | | |
| Повышение | | | | |
| квалификации и | | | | |
| переподготовка | | | | |
| кадров в области | | | | |
| использования | | | | |
| оборудования. | | | | |
| Запуск процессов | | | | |
| аренды и лизинга. | | | | |
|----------------------|---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| Утилизация | Ежегодно | Московский комитет | За счет средств | Ускорение процесса |
| высвобождающегося | | образования, | Московского | оснащения |
| оборудования | | предприятия | комитета | образовательных |
| Приемка, | | включенные в | образования | учреждений, экономия |
| тестирование, | | Программу | | ресурсов, включение в |
| ремонт, | | | | систему образования |
| доукомлектование | | | | современных |
| | | | | технологий |
|----------------------|---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| Создание и запуск | Постоянно | Московский комитет | За счет средств | Экономия средств |
| работ | | образования | Московского | программы, повышение |
| производственно - | | | комите та | долговечности |
| ремонтных участков в | | | образования | оборудования, |
| учреждениях | | | | вовлечение молодежи в |
| профессионального | | | | производственную |
| образования (учебное | | | | деятельность, |
| оборудование) | | | | социальная поддержка |
| | | | | учащихся и работников |
| | | | | системы |
| | | | | профессионального |
| | | | | образования |
|----------------------|---------------|---------------------|------------------|-----------------------|
| Создание и | III кв. | Московский комитет | За счет средств | Эффективность |
| сопровождение | 2001 г. | образования | Московского | процессов управления, |
| Информационной базы | | Госстандарт | комитета | экономия ресурсов |
| программы по | | | образования, АО | |
| изделиям, | | | МКНТ | |
| учреждениям, | | | | |
| производителям, | | | | |
| кадрам. | | | | |
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
| Исследования и | постоянно | Предприятия, | За счет средств | Прототипы и |
| перспективные | | включенные в | АО МКНТ и | конструкторская |
| разработки. | | программу, ВНИКи | организаций, | документация на новые |
| Приобретение | | разработчиков в | включенных в | виды оборудования |
| лицензий. | | системе | Программу | |
| | | образования, НИИ, | | |
| | | вузах и др. | | |
|--------------------|-----------|-------------------|-----------------|-----------------------|
| - Проведение | постоянно | Московский | За счет средств | Повышение |
| московских, | | комитет | Московского | информированности |
| выездных | | образования, | комитета | педагогической |
| межрегиональных, | | Департамент | образования, | деятельности |
| федеральных и | | межрегиональных и | привлеченных | |
| международных | | общественных | средств | |
| выставок, | | связей, | участников и | |
| семинаров, | | Министерство | соорганизаторов | |
| конференций | | образования | | |
------------------------------------------------------------------------------------------------
Приложение 3
к постановлению Правительства Москвы
от 13 июня 2000 года
N 449
Состав Координационного совета по реализации
Программ оснащения образовательных учреждений Москвы
компьютерной техникой и программным обеспечением и
учебным оборудованием
Шанцев Валерий Павлинович - Вице-мэр Москвы, первый заместитель
Премьера Правительства Москвы, руководитель Комплекса экономической
политики и развития, председатель Координационного совета.
Швецова Людмила Ивановна - Первый заместитель Премьера
Правительства Москвы, заместитель председателя Координационного
совета.
Бирюков Петр Павлович - Префект Северного административного
округа.
Дегтев Геннадий Валентинович - Префект Центрального
административного округа.
Егоров Евгений Владимирович - Министр Правительства, руководитель
департамента под держки и развития малого предпринимательства.
Жданов Александр Иванович - Председатель Комитета по труду и
занятости Правительства Москвы.
Кезина Любовь Петровна - Председатель Московского комитета
образования.
Ковриго Франтишек Петрович - Председатель Комитета по
реформированию оборонных предприятий, расположенных в г. Москве.
Музыкантский Александр Ильич - Министр Правительства Москвы по
вопросам информации и общественно - политическим связям.
Пантелеев Евгений Алексеевич - Министр Правительства Москвы,
руководитель Департамента науки и промышленной политики.
Рабер Ирина Яковлевна - Префект Северо-Восточного
административного округа.
Росляк Юрий Витальевич - Заместитель премьера Правительства
Москвы, руководитель Департамента экономической политики и развития г.
Москвы.
Систер Владимир Григорьевич - Генеральный директор ОАО
"Московский комитет по науке и технологиям" "МКНТ".
Смирнов Анатолий Николаевич - Префект Зеленоградского
административного округа
Филатов Николай Николаевич - Главный врач Центра государственного
санитарно - эпидемиологического надзора в г. Москве
Бунимович Евгений Абрамович - Депутат Московской городской Думы
(с правом совещательного голоса)
Васильев Владимир Алексеевич - Депутат Московской городской Думы
(с правом совещательного голоса)
Орлов Степан Владимирович - Депутат Московской городской Думы (с
правом совещательного голоса)Страницы: 1 2 |