ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 034500 СПОРТ (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
16 ноября 2010 г.
N 1160
(Д)
В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве
образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением
Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст.
3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных
государственных образовательных стандартов, утвержденных
Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009
г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9,
ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования по направлению
подготовки 034500 Спорт (квалификация (степень) "магистр") и ввести
его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.А. ФУРСЕНКО
16 ноября 2010 г.
N 1160
Зарегистрировано в Министерстве юстиции РФ
20 декабря 2010 г.
N 19260
Приложение
УТВЕРЖДЕН
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 16 ноября 2010 года
N 1160
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 034500 СПОРТ (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет
собой совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 034500
Спорт образовательными учреждениями высшего профессионального
образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории
Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее
учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии,
выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных
образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая
квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускников
---------------------------------------------------------------------------
| Наименование | Квалификация (степень) |Нормативный срок |Трудоемкость|
| ООП |---------------------------| освоения ООП |(в зачетных |
| | код в |наименование|(для очной формы | единицах) |
| |соответствии с| | обучения), | |
| | принятой | |включая каникулы,| |
| |классификацией| | предоставляемые | |
| | ООП | |после прохождения| |
| | | | итоговой | |
| | | | государственной | |
| | | | аттестации | |
|--------------|--------------|------------|-----------------|------------|
| ООП | 68 | магистр | 2 года | 120 <*> |
| магистратуры | | | | |
---------------------------------------------------------------------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной
форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по
очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае
сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на пять месяцев
относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании
решения ученого совета высшего учебного заведения.
Профильная направленность ООП магистратуры определяется высшим
учебным заведением, реализующим образовательную программу по
соответствующему направлению подготовки.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности магистров спорта в
системе образования (во всех типах образовательных учреждений),
организациях, объединениях, учреждениях, структурах всех
организационно - правовых форм отрасли физической культуры и спорта,
научно-исследовательских учреждениях и организациях.
4.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются:
контингент, включенный в образовательную и научно-исследовательскую
деятельность в области спорта; контингент занимающихся различными
видами спортивной деятельности; система управления в сфере спорта;
система образования и науки в области спорта.
4.3. Виды профессиональной деятельности магистров:
научно-исследовательская и научно-методическая;
научно-педагогическая;
организационно-управленческая;
тренерская;
проектная.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением
совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.
4.4. Магистр по направлению подготовки 034500 Спорт должен быть
подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии
с профильной направленностью ООП магистратуры и видами
профессиональной деятельности:
научно-исследовательская и научно-методическая деятельность:
изучать достижения отечественной и зарубежной науки в области
спорта и смежных областях знаний;
выявлять наиболее актуальные проблемы в области спорта и находить
пути их решения с использованием достижений современной науки;
определять цели и задачи исследований, применять научные методы и
современные методики их решения;
осуществлять сбор, обработку, систематизацию и анализ данных
научных исследований;
анализировать и обобщать существующий научно-методический и
исследовательский опыт в избранном виде профессиональной деятельности;
осваивать инновационные технологии в области спорта и внедрять их
в профессиональную деятельность;
разрабатывать инновационные программы спортивной и
спортивно-оздоровительной деятельности с учетом возникающих
потребностей;
научно-педагогическая деятельность:
разрабатывать и реализовывать образовательные, спортивные,
оздоровительные технологии на основе современного уровня развития
науки;
осваивать, создавать и внедрять инновационные педагогические
технологии и передовые методики в области спорта;
разрабатывать новые и совершенствовать традиционные
педагогические технологии, средства и методы спортивной тренировки,
оценивать их эффективность;
обобщать и передавать опыт профессиональной деятельности;
формировать собственную культуру и культуру личности спортсмена;
формировать благоприятную атмосферу в спортивном коллективе;
вести диалог, деловое общение, дискуссию на высоком научном и
профессиональном уровне;
организационно-управленческая деятельность:
анализировать деятельность спортивных организаций с целью ее
совершенствования на основе современных тенденций и достижений
передового отечественного и зарубежного опыта;
прогнозировать наиболее эффективные формы организации и
управления спортивной деятельности различных категорий населения;
находить наиболее эффективные пути взаимодействия с
государственными, коммерческими и общественными организациями;
составлять организационно-нормативные, планово-финансовые,
научно-методические, учебные и другие документы;
тренерская деятельность:
организовывать и проводить учебно-тренировочные занятия в сфере
спорта высших достижений;
обобщать передовой опыт деятельности в области спорта высших
достижений и трансформировать его в учебно-тренировочный процесс;
использовать современные технологии, средства и методы подготовки
спортсменов высокого класса и оценивать эффективность их применения;
корректировать тренировочную и соревновательную нагрузку на
основе контроля состояния спортсмена;
применять индивидуальный подход в учебно-тренировочной и
соревновательной деятельности;
использовать эффективные средства восстановления и повышения
спортивной работоспособности;
осуществлять спортивный отбор на этапе спортивного
совершенствования;
осуществлять выбор и эффективно использовать современные средства
материально-технического обеспечения с учетом индивидуальных
особенностей спортсмена и условий проведения тренировочной и
соревновательной деятельности;
разрабатывать и реализовывать программы предсоревновательной,
соревновательной подготовки и постсоревновательных мероприятий;
разрабатывать алгоритм соревновательной деятельности и
обеспечивать его реализацию;
анализировать эффективность соревновательной деятельности;
проектная деятельность:
осуществлять социальное, технологическое и техническое
проектирование в сфере спорта;
выстраивать логические, причинные, операционные и мотивационные
уровни реализации проектов;
формулировать цель и задачи проекта, определять его стратегию и
жизненный цикл в спортивной деятельности на федеральном, региональном
и муниципальном уровне.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному освоению новых методов
исследования, к изменению научного и научно-педагогического профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками
как средством делового общения (ОК-3);
готовностью использовать на практике умения и навыки в
организации исследовательских и проектных работ, в управлении
коллективом (ОК-4);
способностью и готовностью проявлять инициативу, в том числе в
ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, в том числе в новых областях научных знаний, непосредственно
не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
готовностью к использованию современного научного оборудования (в
соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
научно-исследовательская и научно-методическая деятельность:
способностью и готовностью самостоятельно анализировать состояние
и динамику объектов деятельности, выявлять актуальные проблемы и
ставить конкретные задачи их решения (ПК-1);
способностью и готовностью анализировать и обобщать существующий
научно-методический и исследовательский опыт в избранном виде
профессиональной деятельности (ПК-2);
способностью и готовностью изучать, критически оценивать
научно-педагогическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований, созданию новой продукции (ПК-3);
способностью проводить патентный поиск и исследовать
патентоспособность и показатели технического уровня разработок,
использовать процедуры защиты интеллектуальной собственности (ПК-4);
способностью и готовностью использовать в профессиональной
деятельности инновационные технологии, современные средства и методы
научных исследований (ПК-5);
способностью планировать и проводить аналитические, имитационные
и экспериментальные исследования; способностью критически оценивать
данные и делать выводы (ПК-6);
способностью и готовностью осуществлять математическое
моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов
автоматизированного проектирования и исследований (ПК-7);
научно-педагогическая деятельность:
готовностью к научному поиску эффективных средств, методов,
технологий и их использованию в педагогической деятельности (ПК-8);
способностью анализировать, обобщать и транслировать передовой
педагогический опыт физкультурно-оздоровительной и
подготовительно-соревновательной деятельности (ПК-9);
способностью применять свои знания и педагогический опыт при
решении проблем в новой или незнакомой среде (ПК-10);
способностью интегрировать знания комплексного характера,
формулировать заключения на основании неполной или ограниченной
информации, при этом принимая во внимание социальную и этическую
ответственность, связанную с их применением (ПК-11);
способностью донести свои выводы и знания вместе с их ясным и
недвусмысленным обоснованием до специалистов и неспециалистов (ПК-12);
способностью и готовностью логически верно, аргументированно и
ясно строить устную и письменную речь (ПК-13);
способностью и готовностью вести диалог, дискуссию, деловое и
профессиональное общение, применять методы психолого-педагогического и
речевого воздействия на личность и коллектив для достижения
поставленных профессиональных целей (ПК-14);
способностью к непрерывному самообразованию (ПК-15);
организационно-управленческая деятельность:
способностью и готовностью аккумулировать знания в области
организационно-управленческой деятельности (ПК-16);
способностью организовать индивидуальную и коллективную работу со
всеми категориями населения в конкретных видах физкультурной и
спортивной деятельности, готовностью к кооперации с коллегами (ПК-17);
способностью и готовностью к принятию
организационно-управленческих решений, связанных с профессиональными
рисками (ПК-18);
готовностью самостоятельно разрабатывать
организационно-нормативные документы и использовать их в своей
деятельности (ПК-19);
способностью определять приоритеты при решении актуальных проблем
и задач организационно-управленческой деятельности (ПК-20);
тренерская деятельность:
способностью и готовностью организовывать и проводить учебно -
тренировочные занятия со спортсменами высокой квалификации (ПК-21);
способностью и готовностью обобщать передовой опыт деятельности в
области спорта высших достижений и трансформировать его в учебно -
тренировочный процесс (ПК-22);
способностью и готовностью использовать современные технологии,
средства и методы подготовки спортсменов высокого класса и оценивать
эффективность их применения (ПК-23);
способностью и готовностью корректировать тренировочную и
соревновательную нагрузку на основе контроля состояния спортсмена
(ПК-24);
способностью и готовностью применять индивидуальный подход в
учебно-тренировочной и соревновательной деятельности (ПК-25);
способностью и готовностью использовать эффективные средства
восстановления и повышения спортивной работоспособности (ПК-26);
способностью и готовностью осуществлять спортивный отбор на этапе
спортивного совершенствования (ПК-27);
способностью и готовностью осуществлять выбор и эффективно
использовать современные средства материально-технического обеспечения
с учетом индивидуальных особенностей спортсмена и условий проведения
тренировочной и соревновательной деятельности (ПК-28);
способностью и готовностью разрабатывать и реализовывать
программы предсоревновательной, соревновательной подготовки и
постсоревновательных мероприятий (ПК-29);
способностью и готовностью разрабатывать алгоритм
соревновательной деятельности и обеспечивать его реализацию (ПК-30);
способностью и готовностью анализировать эффективность
соревновательной деятельности (ПК-31);
проектная деятельность:
способностью и готовностью к формированию целей проекта
(программы) решения задач, критериев и показателей достижения целей,
построению структуры их взаимосвязей, выявлению приоритетов решения
задач (ПК-32);
способностью планировать процесс и прогнозировать результаты
профессиональной деятельности (ПК-33);
способностью подготавливать и согласовывать задания на разработку
проектных решений (ПК-34);
способностью использовать знание технологий проектирования
структуры и содержания профессиональной деятельности (ПК-35);
способностью и готовностью разрабатывать практико-ориентированные
программы в области физической культуры и спорта с учетом реальных и
прогнозируемых потребностей личности и общества (ПК-36).
Профессиональные компетенции уточняются вузом с учетом профиля
профессиональной подготовки обучающихся.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
6.1. ООП магистратуры предусматривают изучение следующих учебных
циклов (таблица 2):
общенаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
практики и научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная
(профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления
знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием
базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту
получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной
профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.
Таблица 2
Структура ООП магистратуры
----------------------------------------------------------------------------------------
|Код | Учебные циклы, разделы и | Трудоемкость | Перечень | Коды |
| | проектируемые результаты их | (зачетные | дисциплин для | формируемых |
| | освоения | единицы) | разработки | компетенций |
| | | <*> | примерных | |
| | | | программ, а | |
| | | |также учебников | |
| | | | и учебных | |
| | | | пособий | |
|----|--------------------------------|---------------|----------------|---------------|
|М.1 | Общенаучный цикл | 30 - 36 | | |
| |--------------------------------|---------------|----------------|---------------|
| | Базовая часть | 15 - 21 |История и | ОК-1 - 7 |
| | В результате изучения базовой | |методология | ПК-1 - 2 |
| | части цикла обучающийся | |научных | ПК-4 - 7 |
| | должен: | |исследований в | ПК-11 |
| | знать: современные проблемы в | |области спорта | ПК-20 |
| | системе научных знаний о | |Актуальные | ПК-23 |
| | физической культуре и спорте; | |проблемы в | ПК-32 |
| | историю научных исследований в | |системе научных | ПК-35 |
| | сфере физической культуры и | |знаний о спорте | |
| | спорта; | |Информационные | |
| | уметь: оперировать научными | |технологии в | |
| | знаниями в области физической | |спортивной | |
| | культуры и спорта; | |практике | |
| | планировать, программировать и | | | |
| | конструировать научно- | | | |
| | исследовательскую | | | |
| | деятельность; | | | |
| | владеть: информационными | | | |
| | технологиями в сфере | | | |
| | физической культуры и спорта; | | | |
| | методологией научных | | | |
| | исследований в сфере | | | |
| | физической культуры и спорта | | | |
| |--------------------------------|---------------|----------------|---------------|
| | Вариативная часть | 12 - 18 | | |
| | (знания, умения, навыки | | | |
| | определяются ООП вуза) | | | |
|----|--------------------------------|---------------|----------------|---------------|
|М.2 | Профессиональный цикл | 24 - 30 | | ОК-1 - 7 |
| | | | | ПК-1 - 36 |
| |--------------------------------|---------------|----------------|---------------|
| | Базовая (общепрофессиональная) | - | | |
| | часть | | | |
| |--------------------------------|---------------|----------------|---------------|
| | Вариативная часть (знания, | 24 - 30 | | |
| | умения, навыки определяются | | | |
| | ООП вуза) | | | |
|----|--------------------------------|---------------|----------------|---------------|
|М.3 | Практики и научно- | 49 - 55 | | ПК-1 - 15 |
| | исследовательская работа | | | ПК-32 - 36 |
| | Практические умения и навыки | | | |
| | определяются ООП вуза | | | |
|----|--------------------------------|---------------|----------------|---------------|
|М.4 | Итоговая государственная | 8 | | |
| | аттестация | | | |
|----|--------------------------------|---------------|----------------|---------------|
| | Общая трудоемкость основной | 120 | | |
| | образовательной программы | | | |
----------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды
текущей и промежуточной аттестаций.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и
утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и
другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки
обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской
работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный
график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные
образовательные программы с учетом развития науки, культуры,
экономики, техники, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены
возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников
(компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и
самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан
сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для
социализации личности.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий,
компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных
ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий,
результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и
межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с
целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Одной из основных активных форм обучения профессиональным
компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к
которым готовится магистр (научно-исследовательской и научно -
методической, научно-педагогической, организационно-управленческой,
тренерской, проектной), для ООП магистратуры является семинар,
продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе
которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и
являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов
магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с
представителями российских и зарубежных компаний, государственных и
общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента
обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном
процессе они должны составлять не менее 50 процентов аудиторных
занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов
не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.
7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны
быть включены задания, способствующие развитию компетенций
профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в
объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и
профессиональные компетенции.
7.5. ООП магистратуры высшего учебного заведения должна содержать
дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов
вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору
обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может
составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся
необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных
единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом
самостоятельно.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении основной образовательной программы в очной форме обучения
составляет 14 академических часов.
7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения
максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с
Типовым положением об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8,
ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний
период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и
(или) правоохранительная служба, продолжительность каникулярного
времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными
правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы,
утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября
1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание
законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).
7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность
участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную
разработку индивидуальных образовательных программ.
7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и
обязанностями при формировании индивидуальной образовательной
программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули,
курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость
не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных
технологий обучения, развивающих навыки командной работы,
межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества
(чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и
проектов, анализ деловых ситуаций и имитационных моделей, проведение
ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в
форме авторских курсов по программам, составленным на основе
результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и
профессиональную специфику при условии реализации содержания
образования и формировании компетенций выпускника, определяемых
настоящим ФГОС ВПО.
7.13. ООП магистратуры вуза должна включать лабораторные
практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям):
информационные технологии в сфере физической культуры и спорта;
дисциплины профессионального цикла в соответствии с ООП магистратуры.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение
дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать
конкретные дисциплины (модули);
право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей)
и их влиянию на будущий профиль подготовки при формировании своей
индивидуальной образовательной программы;
право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе
аттестации при переводе из другого высшего учебного заведения при
наличии соответствующих документов;
обязанность выполнять в установленные сроки все задания,
предусмотренные ООП вуза.
7.15. Практика является обязательным разделом ООП магистратуры.
Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. При реализации магистерских программ по данному
направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:
научно-исследовательская, научно-педагогическая, профессионально -
ориентированная.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду
практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в
лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно -
техническим потенциалом.
7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является
обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование
общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут
предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля
научно-исследовательской работы обучающихся:
ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной
области;
выбор темы исследования;
планирование научно-исследовательской работы;
проведение научно-исследовательской работы;
составление промежуточных отчетов о научно-исследовательской
работе;
оформление научно-исследовательской работы;
публичная защита выполненной работы.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных
планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование
темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в
рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения
научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно
проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с
привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее
оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных
компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций,
связанных с формированием профессионального мировоззрения и
определенного уровня культуры.
7.17. Реализация ООП магистратуры должна обеспечиваться
научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или
опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и
систематически занимающимися научной и (или) научно-методической
деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам
профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов
преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников
профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80
процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и
научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или
зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени
доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы
о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и
установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны
иметь не менее 12 процентов преподавателей.
При реализации магистерских программ, ориентированных на
подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75
процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь
ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень,
присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли
установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и
ученые звания.
К преподавателям с учеными степенями и (или) учеными званиями
приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие
государственные почетные звания, лауреаты международных и
всероссийских научных конкурсов, лауреаты государственных премий в
сфере физической культуры и спорта.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью
ООП магистратуры должно осуществляться штатным научно-педагогическим
работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень,
присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли
установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и
(или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в
образовательных учреждениях высшего профессионального образования не
менее трех лет.
Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего
на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем
двумя ООП магистратуры; для внутреннего штатного совместителя - не
более одной ООП магистратуры.
Непосредственное руководство магистрами осуществляется
руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается
одновременное руководство не более чем пятью магистрами.
Руководители магистерских программ должны регулярно вести
самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать
в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в
отечественных научных журналах и (или) зарубежных реферируемых
журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов
по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение
квалификации.
7.18. ООП магистратуры должна обеспечиваться учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам
(модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из
таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети
Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным
изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с
правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления
одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем
для 25 процентов обучающихся.
Реализация основных образовательных программ магистратуры должна
обеспечиваться доступом каждого обучающегося во время самостоятельной
подготовки к сети Интернет, к базам данных и библиотечным фондам,
формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) магистерской
программы.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или)
электронными изданиями основной учебной и научной литературы по
дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за
последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий
на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные, справочно-библиографические и периодические издания в
расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований
законодательства Российской Федерации об интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в области
интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП
магистратуры утверждает размер средств на реализацию соответствующих
основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ
должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об
образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004,
N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст.
1932; N 44, ст. 5280).
7.20. Высшее учебное заведение, реализующее ООП магистратуры,
должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической и научно-исследовательской работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации магистерской программы
перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
учебные и научно-исследовательские кабинеты и лаборатории,
полигоны и специализированные аудитории для проведения теоретических,
методических и практических занятий по дисциплинам (модулям) различных
циклов ООП, а также компьютерные классы с доступом к сети Интернет;
читальный зал (включая места, оснащенные персональным компьютером
и доступом к сети Интернет, для самостоятельной и индивидуальной
работы).
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить
каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим
местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии
с объемом изучаемых дисциплин в соотношении: один обучающийся на одно
рабочее место.
Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию
качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки
выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных
программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным
критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с
другими образовательными учреждениями с привлечением представителей
работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности,
планах, инновациях.
Оценка качества освоения магистерских программ должна включать
текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и
итоговую государственную аттестацию выпускников.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине
разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения
обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры
(текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных
средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и
методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и
утверждаются вузом.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными
отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки,
соответствовать целям и задачам ООП магистратуры и ее учебному плану.
Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и
профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения
модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между
включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить
качество сформированных у обучающихся компетенций по видам
деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной
деятельности.
При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать
оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их
готовности вести поиск решения новых задач, связанных с
недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием
общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и
взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга;
оппонирование студентами рефератов, проектов, исследовательских работ;
экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и
работодателей.
8.4. Обучающимся, представителям работодателей должна быть
предоставлена возможность оценивания содержания, организации и
качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных
преподавателей.
8.5. Вузом должны быть созданы условия для максимального
приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к
условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме
преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов
должны активно использоваться работодатели (представители
заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные
дисциплины.
8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на
установление соответствия уровня профессиональной подготовки
выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной
квалификационной работы, а также государственный экзамен,
устанавливаемый по решению ученого совета вуза.
8.7. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы определяются высшим учебным заведением.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП
магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период
прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и
представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную
квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов)
деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской и
научно-методической, научно-педагогической,
организационно-управленческой, тренерской, проектной).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена
на решение профессиональных задач.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся
должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные
углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и
профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном
уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально
излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать
свою точку зрения.
8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами
самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика
экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и
соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов,
формирующих конкретные компетенции. |