ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА
ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
21 мая 2001 г.
N 2093
(Д)
В соответствии с Постановлением Правительства Российской
Федерации от 23 марта 2001 г. N 224 "О проведении эксперимента по
совершенствованию структуры и содержания общего образования"
приказываю:
1. Утвердить прилагаемое Положение о порядке проведения
эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего
образования.
2. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на
первого заместителя Министра А.Ф. Киселева.
Министр образования
Российской Федерации
В.М. ФИЛИППОВ
21 мая 2001 г.
N 2093
Зарегистрировано в Министерстве юстиции РФ
27 июня 2001 г.
N 2767
Приложение
к Приказу Минобразования России
от 21 мая 2001 года
N 2093
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ
СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
1. Настоящее Положение определяет правила проведения эксперимента
по совершенствованию структуры и содержания общего образования (далее
- эксперимент).
2. Апробация структуры и содержания общего образования проводится
во всех или отдельных классах аккредитованных общеобразовательных
учреждений, изъявивших желание принять участие в эксперименте.
Общеобразовательные учреждения, классы, участвующие в
эксперименте, считаются федеральными экспериментальными площадками.
3. Нормативные сроки освоения общеобразовательных программ по
ступеням общего образования в общеобразовательных учреждениях
(классах), участвующих в эксперименте, следующие:
I ступень (начальное общее образование) - 4 года
II ступень (основное общее образование) - 5 - 6 лет
III ступень (среднее (полное) общее образование) - 2 года.
4. В ходе эксперимента апробируются варианты экспериментального
базисного учебного плана, новые общеобразовательные программы, учебно
- методические комплекты, современные подходы к оценке качества
подготовки обучающихся, формы организации образовательного процесса,
здоровьесберегающие педагогические технологии.
5. Эксперимент начинается с 1 сентября 2001 г. и осуществляется
поэтапно (по учебным годам, классам и ступеням общего образования):
------------------------------------------------------------------------
| 2001 / 2002 учебный год - | 1 класс (I ступень общего образования), |
| | 10 класс (III ступень общего |
| | образования); |
|---------------------------|------------------------------------------|
| 2002 / 2003 учебный год - | 2 класс (I ступень общего образования), |
| | 5, 7 классы (II ступень общего |
| | образования), 11 класс (III ступень |
| | общего образования), продолжается |
| | эксперимент в 1, 10 классах; |
|---------------------------|------------------------------------------|
| 2003 / 2004 учебный год - | 3 класс (I ступень общего образования), |
| | 6, 8 классы (II ступень общего |
| | образования), продолжается эксперимент в |
| | 1 - 2, 5, 7, 10 - 11 классах; |
|---------------------------|------------------------------------------|
| 2004 / 2005 учебный год - | 4 класс (I ступень общего образования), |
| | 9 класс (II ступень общего образования), |
| | продолжается эксперимент в 1 - 3, 5 - 8, |
| | 10 - 11 классах; |
|---------------------------|------------------------------------------|
| 2005 / 2006 учебный год - | 10 класс (II ступень общего |
| | образования), производится перенумерация |
| | классов III ступени общего образования: |
| | 10-й класс становится 11-м, 11-й - 12-м; |
|---------------------------|------------------------------------------|
| 2006 / 2007, 2007 / 2008 | учебные годы - профильное обучение в 11 |
| | - 12 классах (III ступень общего |
| | образования) обучавшихся на II ступени |
| | общего образования по |
| | общеобразовательной программе, |
| | нормативный срок освоения которой - |
| | 6 лет. |
------------------------------------------------------------------------
6. Эксперимент организует и проводит Министерство образования
Российской Федерации совместно с Российской академией образования,
органами управления образованием различных уровней, образовательными
учреждениями повышения квалификации педагогических работников,
аккредитованными общеобразовательными учреждениями, изъявившими
желание участвовать в эксперименте и включенными в перечень
экспериментальных общеобразовательных учреждений.
7. Министерство образования Российской Федерации и Российская
академия образования обеспечивают научно - методическое сопровождение
эксперимента; разрабатывают новые примерные общеобразовательные
учебные программы; анализируют данные о проведении эксперимента и
экспериментальные материалы.
Министерство образования Российской Федерации:
ежегодно представляет в Правительство Российской Федерации доклад
о ходе эксперимента;
утверждает перечень субъектов Российской Федерации, количество
общеобразовательных учреждений, педагогических работников и
обучающихся, участвующих в эксперименте;
совместно с Российской академией образования подготавливает
учебную и методическую литературу в печатном и электронном видах для
общеобразовательных учреждений (классов), участвующих в эксперименте;
совместно с Академией повышения квалификации и переподготовки
работников образования Минобразования России создает программы
повышения квалификации педагогических работников общеобразовательных
учреждений (классов), участвующих в эксперименте; организует повышение
квалификации координаторов эксперимента из субъектов Российской
Федерации;
руководит экспериментом, организует обсуждение хода и результатов
эксперимента на заседаниях коллегии и Федерального координационного
совета по общему образованию.
8. Органы управления образованием субъектов Российской Федерации:
осуществляют взаимодействие с Минобразованием России по
проведению эксперимента, назначают координаторов эксперимента в
субъекте Российской Федерации;
определяют и представляют в Минобразование России перечень и
количество общеобразовательных учреждений, количество обучающихся и
педагогических работников, участвующих в эксперименте (по согласованию
с общеобразовательными учреждениями);
участвуют в научно - методическом обеспечении эксперимента и
координируют его проведение в общеобразовательных учреждениях
(классах), участвующих в эксперименте;
совместно с образовательными учреждениями повышения квалификации
педагогических работников организуют курсы повышения квалификации
педагогических работников общеобразовательных учреждений (классов),
участвующих в эксперименте;
обеспечивают общеобразовательные учреждения (классы), участвующие
в эксперименте, учебниками и пособиями в соответствии с подготовленным
Минобразованием России перечнем учебников, которые используются в ходе
эксперимента;
принимают меры по выделению средств на повышение квалификации
педагогических работников общеобразовательных учреждений (классов),
участвующих в эксперименте;
направляют в Минобразование России научно - методические
материалы, аналитические отчеты о ходе и результатах проведения
эксперимента.
9. Общеобразовательные учреждения:
принимают решение об участии в эксперименте и информируют об этом
орган управления образованием субъекта Российской Федерации;
создают необходимые условия для проведения эксперимента,
повышения квалификации педагогических работников по вопросам
проведения эксперимента;
организуют образовательный процесс и методическую работу с учетом
проведения эксперимента;
осуществляют выбор вариантов экспериментального базисного
учебного плана;
устанавливают штатное расписание, распределение должностных
обязанностей, надбавок и доплат к должностным окладам и ставкам
заработной платы работников учреждения с учетом специфики
экспериментальной работы в пределах фонда оплаты труда, выделенного
учреждению;
направляют ежегодный отчет о ходе эксперимента в орган управления
образованием субъекта Российской Федерации.
10. Педагогические работники общеобразовательных учреждений
(классов), участвующих в эксперименте:
осуществляют образовательный процесс в соответствии с новым
содержанием общего образования;
проходят курсы повышения квалификации по организации и проведению
эксперимента в образовательных учреждениях повышения квалификации
педагогических работников;
вносят предложения по совершенствованию образовательного процесса
в ходе эксперимента;
имеют право на получение методической помощи по организации и
проведению эксперимента;
используют педагогические технологии, способствующие сохранению и
укреплению здоровья детей;
осуществляют научно - методическую работу, связанную с
проведением эксперимента, представляют отчеты о ходе и результатах
эксперимента руководителю общеобразовательного учреждения.
11. Решение об участии обучающегося в эксперименте принимают его
родители (иные законные представители).
В случае отказа от участия в эксперименте обучающийся по
заявлению родителей (иных законных представителей) может быть
переведен в класс, не участвующий в эксперименте (при отсутствии
такого класса - в другое аккредитованное общеобразовательное
учреждение, не участвующее в эксперименте).
12. Родители (иные законные представители) обучающихся и
обучающиеся общеобразовательных учреждений (классов), участвующих в
эксперименте, имеют право знакомиться с порядком проведения и
содержанием экспериментальной работы, давать предложения по
совершенствованию образовательного процесса в ходе эксперимента. |