Страницы: 1 2
О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ САНИТАРНЫХ ПРАВИЛ "ГИГИЕНИЧЕСКИЕ
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В РАЗЛИЧНЫХ
ВИДАХ СОВРЕМЕННЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ"
ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ
6 августа 1999 г.
N 309
(НЦПИ)
В соответствии с Федеральным законом "О санитарно -
эпидемиологическом благополучии населения" от 30 марта 1999 года
N 52-ФЗ (ст.51), постановлением Правительства Российской Федерации "О
внесении изменений в Правила подготовки нормативных правовых актов
Федеральных органов исполнительной власти и их государственной
регистрации" от 1 декабря 1997 года N 1538* и в целях профилактики
заболеваемости детей и предотвращения неблагоприятного воздействия на
организм школьников вредных факторов и условий, сопровождающих учебный
процесс в общеобразовательных учреждениях, приказываю:
1. Ввести в действие утвержденные главным государственным
санитарным врачом Российской Федерации санитарные правила
"Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных
видах современных общеобразовательных учреждений" в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 23 мая 1996 года N 763.
2. Контроль за выполнением данного приказа возложить на первого
заместителя Министра, Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации Г.Г.Онищенко.
Министр здравоохранения
Российской Федерации
Ю.Л. Шевченко
6 августа 1999 г.
N 309
УТВЕРЖДЕНО
Главным государственным санитарным
врачом Российской Федерации
первый заместитель министра
здравоохранения Российской Федерации,
Г.Г.Онищенко
4 августа 1999 года
Дата введения -
1 января 2000 года
2.4.2. ШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Гигиенические требования к условиям
обучения школьников в различных видах современных
общеобразовательных учреждений
САНИТАРНЫЕ ПРАВИЛА
СП 2.4.2.782-99
1. Общие положения и область применения
1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила (далее
санитарные правила) направлены на предотвращение неблагоприятного
воздействия на организм школьников вредных факторов и условий,
сопровождающих их учебную деятельность, и определяют
санитарно-гигиенические требования к:
- размещению общеобразовательного учреждения;
- участку общеобразовательного учреждения;
- зданию общеобразовательного учреждения;
- оборудованию помещений общеобразовательного учреждения;
- воздушно-тепловому режиму общеобразовательного учреждения;
- естественному и искусственному освещению;
- водоснабжению и канализации;
- помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений,
размещенных в приспособленных зданиях;
- режиму учебно-воспитательного процесса;
- организации медицинского обслуживания учащихся;
- санитарному состоянию и содержанию общеобразовательного
учреждения;
- организации питания учащихся.
2. Гигиенические требования к условиям и режиму
обучения школьников в различных видах
общеобразовательных учреждений
2.1. Требования к размещению общеобразовательных учреждений
2.1.1. Здания общеобразовательных учреждений размещаются на
внутриквартальных территориях микрорайона, удаленных от межквартальных
проездов с регулярным движением транспорта на расстояние 100-170 м.
2.1.2. Расположение общеобразовательных учреждений на
внутриквартальных проездах с периодическим (нерегулярным) движением
автотранспорта допустимо только при условии увеличения минимального
разрыва от границы участка школы до проезда с 15 до 25 м.
2.1.3. Школы не размещаются на внутриквартальных и особенно
межквартальных проездах с регулярным движением транспорта.
2.1.4. Индивидуальные гаражи для легковых машин вблизи школ не
размещаются. Между границами школьных участков и гаражей минимальная
санитарно-защитная зона должна составлять 25 м при мощности гаража до
20 машин и 50 м - при мощности гаражей до 50 машин. При большей
мощности гаражей вопрос о степени их удаления от школы должен быть
согласован с органами госсанэпиднадзора.
2.1.5. Расстояния от школьного здания до различных видов зданий
(жилых, производственных и др.) должны приниматься в соответствии с
гигиеническими требованиями, предъявляемыми к планировке и застройке
городских и сельских поселений.
2.1.6. Радиус обслуживания от дома до общеобразовательных
учреждений, расположенных во II и III строительно-климатических зонах,
предусматривается не более 0,5 км пешеходной доступности; в I
климатическом районе (I подзона) для учащихся младшего и среднего
школьного возраста (I-II ступени обучения) - 0,3 км, для старших
школьников (III ступень) - 0,4 км; в климатическом районе (II подзона)
для учащихся младшего и среднего школьного возраста - 0,4 км, для
старших школьников - 0,5 км. Допускается размещение
общеобразовательных учреждений на расстоянии транспортной доступности:
для учащихся I ступени - 15 мин. (в одну сторону), для учащихся II и
III ступени - не более 50 мин. (в одну сторону).
2.1.7. В сельской местности размещение общеобразовательных
учреждений должно предусматривать для учащихся I ступени радиус
доступности не более 2 км пешком и не более 15 мин. (в одну сторону)
при транспортном обслуживании. Для учащихся II и III ступеней радиус
пешеходной доступности не должен превышать 4 км, а при транспортном
обслуживании - не более 30 мин. Предельный радиус обслуживания
учащихся II-III ступеней не должен превышать 15 км.
2.1.8. Транспортному обслуживанию подлежат учащиеся, проживающие
на расстоянии от школы более 3 км. Подвоз сельских школьников
осуществляется специальным школьным транспортом.
Предельный пешеходный подход учащихся к месту сбора на остановке
должен быть не более 500 м.
Остановка для транспорта оборудуется навесом, огражденным с 3
сторон, защищена барьером от проезжей части дороги, имеет твердое
покрытие и обзорность не менее 250 м со стороны дороги.
2.1.9. Для учащихся, проживающих на расстоянии свыше предельно
допустимого транспортного обслуживания, а также при транспортной
недоступности в период неблагоприятных погодных условий
предусматривается пришкольный интернат из расчета 10% мест от общей
вместимости учреждения.
2.2. Требования к участку общеобразовательных учреждений
2.2.1. Для общеобразовательного учреждения предусматривается
самостоятельный земельный участок с расстоянием от здания учреждения
до красной линии не менее 25 м.
2.2.2. Площадь земельных участков зависит от вместимости
учреждения и принимается в соответствии с гигиеническими требованиями
к планировке и застройке городских и сельских поселений.
2.2.3. Территория участка ограждается забором высотой 1,5 м и
вдоль него - зелеными насаждениями.
2.2.4. Озеленение участка предусматривается из расчета не менее
50% площади его территории. В целях предупреждения возникновения
отравления при озеленении участка не проводится посадка деревьев и
кустарников с ядовитыми плодами.
2.2.5. На земельном участке выделяются следующие зоны:
учебно-опытная, физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная.
2.2.6. Учебно-опытная зона составляет не более 25% площади
участка. В городских школах она может быть сокращена за счет
строительства на участке павильонов, теплиц и оранжерей, органически
связанных с комплексом кабинетов биологии и химии.
2.2.7. Физкультурно-спортивная зона размещается на расстоянии не
менее 25 м от здания учреждения, за полосой зеленых насаждений. Не
следует располагать ее со стороны окон учебных помещений. Оборудование
спортивной зоны должно обеспечивать выполнение учебных программ по
физическому воспитанию, а также проведение секционных спортивных
занятий и оздоровительных мероприятий.
Спортивно-игровые площадки имеют твердое покрытие, футбольное
поле - травяной покров. Занятия на сырых площадках, имеющих неровности
и выбоины, не проводятся.
2.2.8. Зона отдыха размещается вблизи сада, зеленых насаждений, в
отдалении от спортивной и хозяйственной зон. Она включает площадки для
подвижных игр и тихого отдыха.
Площадки для подвижных игр и отдыха располагаются вблизи выходов
из здания (для максимального использования их во время перемен) и
разделены для учащихся каждой ступени школьного обучения.
2.2.9. Хозяйственная зона располагается со стороны входа в
производственные помещения столовой (буфета) на границе участка на
расстоянии от здания общеобразовательного учреждения не менее 35 м,
ограждается зелеными насаждениями и имеет самостоятельный въезд с
улицы.
При отсутствии теплофикации и централизованного водоснабжения на
территории хозяйственной зоны предусматривается котельная и насосная с
водонапорным баком.
Мусоросборники обеспечиваются плотно закрывающимися крышками. Их
следует устанавливать на бетонированной площадке на расстоянии не
менее 25 м от окон и входа в столовую (буфет).
2.2.10. Въезды и входы на участок, проезды, дорожка к
хозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников, а в
сельских школах без канализации - к дворовым уборным покрываются
асфальтом, бетоном и др. твердым покрытием. Подходы к зданию школы не
менее чем за 100 м также имеют твердое покрытие.
2.2.11. Участок школы имеет наружное освещение при норме
освещенности на земле - 10 лк.
2.2.12. Земельные участки сельских школ могут расширяться за счет
сооружения парников, теплиц, оранжерей, помещений для хранения
малогабаритной сельскохозяйственной техники, садово-огородного
инвентаря и др.
2.3. Требования к школьному зданию
2.3.1. Количество детей в школе не должно превышать ее
вместимости, предусмотренной проектом, по которому построено или
приспособлено здание. Оптимальная вместимость в городских
общеобразовательных учреждениях не должна превышать 1000 учащихся.
Наполняемость каждого класса не должна превышать 25 человек.
Вместимость сельских школ не должна превышать: для начальных
малокомплектных школ - 80 учащихся, для школ I, II ступеней - 250
учащихся, для школ I, II, III ступеней - 500 учащихся.
2.3.2. Новые виды общеобразовательных учреждений (лицеи,
гимназии, частные школы и др.) размещаются либо в отдельных зданиях,
либо в отдельных отсеках с изолированным входом на базе
функционирующих общеобразовательных учреждений.
2.3.3. Учебные помещения не размещаются в подвальных и цокольных
этажах здания.
2.3.4. Этажность здания школы не должна превышать 3 этажей.
Допускается в условиях плотной застройки городов строительство школ
высотой в 4 этажа.
При размещении общеобразовательных учреждений в ранее выстроенных
4-5-этажных зданиях четвертый и пятый этажи необходимо отводить под
редко посещаемые учащимися кабинеты.
2.3.5. При размещении школы в приспособленном здании набор
помещений, их площади определяются по согласованию с территориальными
центрами госсанэпиднадзора в каждом конкретном случае, исходя из вида
общеобразовательного учреждения, числа и возраста учащихся, количества
классов и прочего.
2.3.6. Гардеробы в школах размещаются на 1 этаже с обязательным
оборудованием ячеек для каждого класса.
Гардеробы оснащаются вешалками для одежды и ячейками для обуви.
Не следует устраивать гардеробы в учебных помещениях и рекреациях.
2.3.7. Для правильной организации карантинных мероприятий при
возникновении инфекционных заболеваний необходимо повседневно
использовать все имеющиеся в здании входы.
2.3.8. Набор помещений создает условия для изучения обязательных
учебных дисциплин (с учетом национальной и региональной специфики), а
также дополнительных предметов по выбору учащихся в соответствии с их
интересами и дифференциацией по направлениям для углубленного изучения
одного-двух-трех предметов. Учебные классы не следует располагать
вблизи помещений, являющихся источниками шума и запахов (мастерских,
спортивных и актовых залов, пищеблока).
2.3.9. Учащиеся I ступени в городских и сельских школах обучаются
в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных в
отдельный блок.
2.3.10. Обучение учащихся II-III ступени осуществляется по
классно-кабинетной системе.
Учебные кабинеты и лаборатории допускается размещать в любых
этажах здания, кроме подвальных и цокольных.
В сельской школе при малой наполняемости классов допускается
использование учебных кабинетов по 2 дисциплинам.
Наиболее благоприятным является следующее сочетание предметов:
химия - биология, математика - черчение, черчение - рисование, история
- география, литература - иностранный язык.
2.3.11. Учебные помещения включают: рабочую зону (размещение
учебных столов для учащихся), рабочую зону учителя, дополнительное
пространство для размещения учебно-наглядных пособий, технических
средств обучения (ТСО), зону для индивидуальных занятий учеников и
возможной активной деятельности.
2.3.12. Площадь кабинетов принимается из расчета 2,5 кв.м на 1
учащегося при фронтальных формах занятий, 3,5 кв.м - при групповых
формах работы и индивидуальных занятиях.
2.3.13. Площадь и использование кабинетов вычислительной техники
должны соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к
видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным
машинам и организации работы.
2.3.14. Оптимальные размеры рабочей зоны учащихся зависят от угла
видимости (связанного с расстоянием от доски до первых боковых рядов -
парт). Он должен составлять не менее 35 град. для учащихся II-III
ступени школы и не менее 45 град. для школьников 6-7 лет.
2.3.15. При каждом кабинете или группе из 2-3 кабинетов
организуется лаборантская (наличие лаборантской обязательно в
кабинетах химии, физики, биологии, компьютерном классе).
2.3.16. При наличии в школьном здании учебных мастерских они
должны использоваться по назначению или могут быть переоборудованы
соответственно профилю нового общеобразовательного учреждения, а также
для внеклассных занятий по техническому творчеству по согласованию с
органами госсанэпиднадзора.
2.3.17. При строительстве школ, ориентированных на углубленное и
расширенное содержание обучения, для разностороннего развития личности
школьников необходимо предусматривать выделение помещений под студии
(универсальные залы) с габаритами 12x12 м, а также подсобные помещения
для отделения по художественному воспитанию и искусству: кабинет
эстетики с полиэкраном, кружковые помещения по изобразительному
искусству, хореографии, классы пения и музыки (70-108 кв.м), в
зависимости от назначения нового образовательного учреждения.
В учреждениях с техническим профилем следует предусмотреть
универсальное помещение площадью 108 кв.м (90+18) для технического
творчества.
Учебно-художественные кабинеты должны иметь зоны для акварельной
живописи, масляной живописи и рисунка.
Исходя из позы при работе различными видами живописи (по
акварельной живописи и рисунку - сидя, по масляной живописи - стоя),
площадь на одно рабочее место составляет для масляной живописи - 3,5
кв.м, акварельной живописи и рисунка - 2,0 кв.м.
2.3.18. Спортивный зал следует размещать на 1-м этаже в
пристройке. Его размеры предусматривают выполнение полной программы по
физвоспитанию учащихся и возможность внеурочных спортивных занятий.
Количество и типы спортивных залов предусматриваются в
зависимости от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости.
Площади спортивных залов приняты 9 x 18 м, 12 x 24 м, 18 x 30 м
при высоте не менее 6 м.
При спортивных залах должны быть предусмотрены снарядные,
площадью 16-32 кв.м в зависимости от площади спортзала; раздевальные
для мальчиков и девочек, площадью 10,5 кв.м каждая; душевые, площадью
9 кв.м каждая; уборные для девочек и мальчиков, площадью 8 кв.м
каждая; комната для инструктора, площадью 9 кв.м.
В состав помещений физкультурно-спортивного назначения необходимо
включать помещение (зону), оборудованное тренажерными устройствами, а
также, по возможности, бассейн.
2.3.19. Размеры актового зала определяются числом посадочных мест
из расчета 0,65 кв. м на одно место и 60% от общего количества
учащихся школы. При актовом зале предусматриваются артистические
уборные, площадью не менее 10 кв.м каждая, кинопроекционная, площадью
27 кв.м, склад декораций и бутафории, музыкальных инструментов,
площадью 10 кв.м, склад хранения костюмов, площадью 10 кв.м.
2.3.20. В школах с углубленным содержанием обучения следует иметь
лекционную аудиторию. Ее размеры устанавливаются по вместимости в ней
возрастной параллели учащихся, состоящей не более чем из 3 классов, из
расчета 1 кв.м на одно место.
2.3.21. Тип библиотеки зависит от вида общеобразовательного
учреждения и его вместимости.
В школах нового типа библиотеку следует использовать в качестве
справочно-информационного центра, оснащенного всеми видами ТСО,
обеспечивающего условия для индивидуальных занятий учащихся.
Площадь библиотеки - информационного центра необходимо принимать
из расчета не менее 0,6 кв.м на одного ученика.
В помещении библиотеки предусматриваются следующие зоны:
читательские места, информационный пункт (выдача и прием литературы),
места для работы с каталогами, фонды открытого доступа, фонды
закрытого хранения, зона с кабинками для индивидуальных занятий с ТСО
и боксы для хранения передвижных тележек.
2.3.22. При строительстве и реконструкции современных
общеобразовательных учреждений следует отдавать предпочтение
рекреационным помещениям зального типа.
2.3.23. Медицинский пункт общеобразовательного учреждения
включает следующие помещения: кабинет врача длиной не менее 7 м (для
определения остроты слуха и зрения учащихся), площадью не менее 14
кв.м; кабинет зубного врача, площадью 12 кв.м, оборудованный вытяжным
шкафом; процедурный кабинет, площадью 14 кв.м; кабинет психолога,
площадью 10 кв.м.
При медпункте оборудуется самостоятельный санузел. Примерный
перечень оборудования и инструментария медицинского кабинета школы
дается в приложении 1.
2.3.24. На каждом этаже должны размещаться санитарные узлы для
мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями без запоров.
Количество санитарных приборов определяется из расчета 1 унитаз на 20
девочек, 1 умывальник на 50 девочек; 1 унитаз, 0,5 лоткового писсуара
и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков
и девочек следует принимать из расчета не менее 0,1 кв. м на одного
учащегося. Для персонала выделяется отдельный санузел. Для учащихся II
и III ступеней организуются комнаты личной гигиены для девочек из
расчета 1 кабина на 70 человек площадью не менее 3 кв.м.
Входы в санузлы не следует располагать напротив входа в учебные
помещения или в непосредственной близости от них.
На каждом этаже предусматриваются помещения, оборудованные
поддонами и подводкой к ним холодной и горячей воды, для хранения и
обработки уборочного инвентаря, приготовления дезинфекционных
растворов.
2.3.25. В помещениях начальных классов, лабораториях, учебных
кабинетах, мастерских, помещениях медицинского назначения,
учительской, комнате технического персонала обязательно
устанавливаются умывальники.
2.3.26. В общеобразовательных учреждениях организуется 2-разовое
горячее питание для детей групп продленного дня и горячие завтраки для
остальных детей. Питание может быть организовано в столовой,
работающей на сырье или на полуфабрикатах, а также в
буфете-раздаточной согласно гигиеническим требованиям к организациям
общественного питания, включая кондитерские цехи и организации,
вырабатывающие мягкое мороженое. Столовые предусматриваются в школах с
числом учащихся более 100 человек.
Школьная столовая, работающая на сырье, имеет следующий набор
оборудования и помещений: цехи - горячий, холодный, мясо-рыбный,
кондитерский, овощной; моечные для столовой и кухонной посуды;
кладовые для сухих продуктов и овощей; охлаждаемые и
низкотемпературные камеры для хранения мясных и особо скоропортящихся
продуктов; бытовые помещения для персонала пищеблока;
загрузочная-тарная; моечная для тары; холодильная камера для пищевых
отходов; санузел для сотрудников столовой. В состав помещений школьной
столовой, работающей на полуфабрикатах, входят: горячий цех,
доготовочная, моечные для столовой и кухонной посуды, кладовые для
сухих продуктов и овощей, холодильные камеры для полуфабрикатов,
бытовые помещения для персонала пищеблока, загрузочная-тарная, моечная
для тары, холодильная камера для пищевых отходов.
В состав помещений буфета-раздаточной входят: загрузочная,
помещение для подогрева пищи, оборудованное плитой, холодильными
шкафами; раздаточная, оборудованная мармитами; посудомоечная;
подсобные помещения, бытовые помещения для персонала, помещения для
мытья тары.
При школьных буфетах и столовых обязательно предусматривается
обеденный зал площадью из расчета 0,7 кв.м на одно место в зале,
исходя из посадки 100% учащихся в 3 очереди. При столовых
устанавливаются умывальники из расчета 1 кран на 20 посадочных мест.
Умывальники размещают в расширенных проходах, коридорах, ведущих в
обеденный зал, или в отдельном помещении рядом с обеденным залом.
2.3.27. В сельских школах (средних, неполных средних) требования
к организации питания те же, что и в городских. В малокомплектных
школах (до 50 учеников) выделяются помещения для приема пищи с
минимальным набором оборудования: электроплита 2-гнездная, мойка для
мытья посуды, холодильник, электротитан.
2.4. Требования к помещениям и оборудованию
общеобразовательных учреждений
2.4.1. В зависимости от назначения учебных помещений могут
применяться столы ученические (одноместные и двухместные), столы
аудиторные, чертежные или лабораторные. Расстановка столов, как
правило, трехрядная, но возможны варианты с двухрядной или однорядной
(сблокированной) расстановкой столов.
2.4.2. Каждый учащийся обеспечивается удобным рабочим местом за
партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и
слуха. Для подбора мебели соответственно росту учащихся производится
ее цветовая маркировка. Табуретки или скамейки вместо стульев не
используются.
Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам:
меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушением
слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми,
причем ученики с пониженной остротой зрения должны размещаться в
первом ряду от окон.
Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями,
следует рассаживать дальше от наружной стены.
Таблица 1
Размеры мебели и ее маркировка по ГОСТам
"Столы ученические" и "стулья ученические"
-------------------------------------------------------------------------------
| Номера | Группа роста | Высота над | Цвет маркировки | Высота над |
| мебели | (в мм) | полом крышки | | полом переднего |
| по ГОСТам | | края стола, | | края сиденья по |
| 11015-93, | | обращенного | | ГОСТу |
| 11016-93 | | к ученику, | | 11016-93 |
| | | по ГОСТу | | (в мм) |
| | | 11015-93 | | |
| | | (в мм) | | |
|-----------|--------------|--------------|-----------------|-----------------|
| 1 | 1000 - 1150 | 460 | Оранжевый | 260 |
|-----------|--------------|--------------|-----------------|-----------------|
| 2 | 1150 - 1300 | 520 | Фиолетовый | 300 |
|-----------|--------------|--------------|-----------------|-----------------|
| 3 | 1300 - 1450 | 580 | Желтый | 340 |
|-----------|--------------|--------------|-----------------|-----------------|
| 4 | 1450 - 1600 | 640 | Красный | 380 |
|-----------|--------------|--------------|-----------------|-----------------|
| 5 | 1600 - 1750 | 700 | Зеленый | 420 |
|-----------|--------------|--------------|-----------------|-----------------|
| 6 | Свыше 1750 | 760 | Голубой | 460 |
|-----------|--------------|--------------|-----------------|-----------------|
2.4.3. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие
размеры проходов и расстояния между предметами оборудования в см:
- между рядами двухместных столов - не менее 60;
- между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее
50-70;
- между рядом столов и внутренней продольной стеной
(перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены, - не менее
50-70;
- от последних столов до стены (перегородки), противоположной
классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной, -
не менее 100; а при наличии оборотных классов - 120;
- от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;
- от первой парты до учебной доски - 240-270;
- наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной
доски - 860;
- высота нижнего края учебной доски над полом - 80-90;
- угол видимости доски (от края доски длиной 3 м до середины
крайнего места учащегося за передним столом) должен быть не менее 35
град. для учащихся II-III ступени школы и не менее 45 град. для
школьников 6 - 7 лет.
2.4.4. Кабинеты физики и химии должны быть оборудованы
специальными демонстрационными столами, где предусмотрены пульты
управления проектной аппаратурой, подача воды, электричества,
канализации.
Для обеспечения лучшей видимости учебно-наглядных пособий
демонстрационный стол рекомендуется устанавливать на подиум.
В зоне учащихся устанавливаются двухместные ученические
лабораторные столы (с надстройкой и без нее) с подводкой воды,
электроэнергии, сжатого воздуха (лаборатория физики) и подводкой воды
(лаборатория химии). Лаборатория химии оборудуется вытяжными шкафами,
расположенными у наружной стены возле стола преподавателя.
2.4.5. Кабинеты иностранного языка включают следующее
оборудование: стол преподавателя с пультом управления и тумбой для
проекционных аппаратов; подставка под магнитофон и проигрыватель;
секционные шкафы (встроенные или пристроенные) для хранения наглядных
пособий и ТСО; лингафонные рецептивные установки.
2.4.6. Оборудование кабинетов вычислительной техники, дисплейных
классов должно соответствовать гигиеническим требованиям,
предъявляемым к видеодисплейным терминалам, персональным
электронно-вычислительным машинам и организации работы.
2.4.7. Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими
их уборку влажным способом.
2.4.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое,
паркетное или линолеум на утепленной основе.
Полы туалетных и умывальных комнат должны выстилаться
керамической или мозаичной шлифованной плиткой; не используются
цементные, мраморные или другие аналогичные материалы.
2.4.9. При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен
помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и
изделий, разрешенных к применению в строительстве.
2.5. Требования к воздушно-тепловому режиму
2.5.1. Отопление, вентиляцию, кондиционирование воздуха в
общеобразовательных учреждениях следует предусматривать в соответствии
с гигиеническими требованиями к общественным зданиям и сооружениям.
Теплоснабжение зданий обеспечивается от ТЭЦ, районных или местных
котельных. Паровое отопление не используется.
В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы,
трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, а
также допускается использование конвекторов с кожухами. Отопительные
приборы ограждаются съемными деревянными решетками, располагаются под
оконными проемами и имеют регуляторы температуры. Не следует
устраивать ограждений из древесно-стружечных плит и других полимерных
материалов. Средняя температура поверхности нагревательных приборов не
должна превышать 80 град.С.
2.5.2. При проектировании в школьном здании воздушного отопления,
совмещенного с вентиляцией, следует предусматривать автоматическое
управление системами для поддержания в помещении в рабочее время
расчетных уровней температуры и относительной влажности воздуха в
пределах 40-60%.
Во внеучебное время в помещении поддерживается температура не
ниже 15 град.С.
Температура воздуха, поддерживаемая в системе воздушного
отопления, в рабочее время не должна превышать 40 град.C.
В учебных помещениях рециркуляция воздуха в системах воздушного
отопления не используется.
Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для
следующих помещений (групп помещений): классных комнат и учебных
кабинетов (при отсутствии воздушного отопления), лабораторий, актовых
залов, бассейнов, тиров, столовой, медпункта, киноаппаратной,
санитарных узлов, помещений для обработки и хранения уборочного
инвентаря.
Воздухообмен в школьных столовых рассчитывается на поглощение
теплоизбытков, выделяемых технологическим оборудованием кухни.
Асбестоцементные воздухопроводы в учебных учреждениях не
применяются.
2.5.3. Печное отопление допускается только в одноэтажных
малокомплектных сельских школах (не более 50 человек). Топка
устраивается в коридоре.
Не следует устанавливать железные печи. Во избежание загрязнения
воздуха помещений окисью углерода печные трубы закрываются не ранее
полного сгорания топлива и не позднее, чем за 2 ч. до прихода
учащихся.
2.5.4. Площадь фрамуг и форточек в учебных помещениях должна быть
не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать
в любое время года.
2.5.5. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а
рекреационные - во время уроков.
До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять
сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного
проветривания определяется погодными условиями согласно таблице 2.
В теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых
фрамугах и форточках.
Таблица 2
Длительность сквозного проветривания
учебных помещений в зависимости
от температуры наружного воздуха
----------------------------------------------------------------------
| Наружная температура, | Длительность проветривания помещения, мин. |
| град.C | |
|-----------------------|--------------------------------------------|
| От +10 до +6 | 4-10 | 25-35 |
|-----------------------|---------------------|----------------------|
| От +5 до 0 | 3-7 | 20-30 |
|-----------------------|---------------------|----------------------|
| От 0 до -5 | 2-5 | 15-25 |
|-----------------------|---------------------|----------------------|
| От -5 до -10 | 1-3 | 10-15 |
|-----------------------|---------------------|----------------------|
| Ниже -10 | 1-1,5 | 5-10 |
|-----------------------|---------------------|----------------------|
2.5.6. Температура воздуха в зависимости от климатических условий
должна составлять:
- в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях 18-20
град.C при их обычном остеклении и 19-21 град.C - при ленточном
остеклении;
- в учебных мастерских - 15-17 град.C;
- в актовом зале, лекционной аудитории, классе пения и музыки,
клубной комнате - 18-20 град.C;
- в дисплейных классах - оптимальная 19-21 град.C, допустимая
18-22 град.C;
- в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий 15-17
град.C;
- в раздевалке спортивного зала - 19-23 град.C;
- в кабинетах врачей - 21-23 град.C;
- в рекреациях - 16-18 град. C;
- в библиотеке - 17-21 град. C;
- в вестибюле и гардеробе - 16-19 град. C.
2.5.7. Уроки физкультуры следует проводить в хорошо аэрируемых
залах. Для этого необходимо во время занятий в зале открывать одно два
окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше +5
град.C и слабом ветре. При более низкой температуре и большей скорости
движения воздуха занятия в зале проводятся при открытых фрамугах, а
сквозное проветривание - во время перемен при отсутствии учащихся.
При достижении в помещении температуры воздуха на 15-14 град.C
проветривание зала следует прекращать.
2.5.8. В помещениях общеобразовательных учреждений относительная
влажность воздуха должна соблюдаться в пределах 40-60%.
2.5.9. В уборных, помещениях кухни, душевых и мастерских
оборудуется вытяжная вентиляция.
Вытяжные вентиляционные решетки следует ежемесячно очищать от
пыли.
2.5.10. В школьных учебно-производственных мастерских, где работа
на станках и механизмах связана с выделением большого количества тепла
и пыли, оборудуется механическая вытяжная вентиляция. Кратность
воздухообмена составляет не менее 20 м-3 в час на 1 ребенка. Станки и
механизмы должны отвечать требованиям санитарных норм и иметь
соответствующие защитные приспособления.
2.6. Требования к естественному и искусственному освещению
2.6.1. Естественное освещение. Учебные помещения школ должны
иметь естественное освещение. Без естественного освещения допускается
проектировать: снарядные, умывальные, душевые, уборные при
гимнастическом зале; душевые и уборные персонала; кладовые и складские
помещения (кроме помещений для хранения легковоспламеняющихся
жидкостей), радиоузлы; кинофотолаборатории; книгохранилища; бойлерные,
насосные водопровода и канализации; камеры вентиляционные и
кондиционирования воздуха; узлы управления и другие помещения для
установки и управления инженерным и технологическим оборудованием
зданий; помещения для хранения дезсредств.
В учебных помещениях следует проектировать боковое левостороннее
освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется при
глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство
правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м
от потолка. При этом не следует допускать направление основного
светового потока впереди и сзади от учащихся.
В учебно-производственных мастерских, актовых и спортивных залах
также может применяться двустороннее боковое естественное освещение и
комбинированное (верхнее и боковое).
В помещениях школ обеспечиваются нормированные значения
коэффициента естественной освещенности (КЕО) в соответствии с
гигиеническими требованиями, предъявляемыми к естественному и
искусственному освещению. В учебных помещениях при одностороннем
боковом естественном освещении КЕО должен быть 1,5% (на расстоянии 1 м
от стены, противоположной световым проемам).
Неравномерность естественного освещения помещений,
предназначенных для занятий учащихся, не должна превышать 3:1.
Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные, юго
восточные и восточные стороны горизонта. На северные стороны горизонта
могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования, а также
помещение кухни, ориентация кабинета вычислительной техники - на
север, северо-восток.
Светопроемы учебных помещений оборудуются: регулируемыми
солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых
тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.
Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются. В нерабочем
состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами. Для
отделки учебных помещений используются отделочные материалы и краски,
создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения:
для потолка - 0,7-0,8; для стен - 0,5-0,6; для пола - 0,3-0,5.
Следует использовать следующие цвета красок:
- для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого,
розового, зеленого, голубого;
- для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева
или светло - зеленый;
- для классных досок - темно-зеленый, темно - коричневый;
- для дверей, оконных рам - белый.
Для максимального использования дневного света и равномерного
освещения учебных помещений рекомендуется:
- сажать деревья не ближе 15 м, кустарник - не ближе 5 м от
здания;
- не закрашивать оконные стекла;
- не расставлять на подоконниках цветы. Их следует размещать в
переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в
простенках окон;
- очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и
весной).
2.6.2. Искусственное освещение. В учебных помещениях
обеспечиваются нормируемые уровни освещенности и показатели качества
освещения (показатель дискомфорта и коэффициент пульсации
освещенности) в соответствии с гигиеническими требованиями к
естественному и искусственному освещению.
В учебных помещениях предусматривается преимущественно
люминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ.
Допускается использование ламп накаливания (при этом нормы
освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности).
Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и
лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников
согласовывается с территориальными центрами госсанэпиднадзора.
В учебных помещениях следует применять систему общего освещения.
Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно
светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от
внутренней. Для общего освещения учебных помещений и
учебно-производственных мастерских следует применять люминесцентные
светильники следующих типов: ЛС002-2x40, ЛП028-2x40, ЛП0022x40,
ЛП034-4x36, ЦСП-5-2x40. Могут использоваться и другие светильники по
типу приведенных с аналогичными светотехническими характеристиками и
конструктивным исполнением.
Классная доска оборудуется софитами и освещается двумя
установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа
ЛПО-30-40-122(125). Указанные светильники размещаются выше верхнего
края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.
При проектировании системы искусственного освещения для учебных
помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий
светильников.
В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности
должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах - 300 лк,
на классной доске - 500 лк, в кабинетах технического черчения и
рисования - 500 лк, в дисплейных классах на столах - 300-500 лк, в
актовых и спортивных залах (на полу) - 200 лк, в рекреациях (на полу)
- 150 лк.
В кабинетах технических средств обучения при необходимости
сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради
освещенность на столах учащихся должна быть 300 лк.
При использовании диа- и кинопроекторов освещенность на столах
учащихся должна быть 500 лк. При этом следует использовать либо только
одно местное освещение, либо создавать систему "функционального"
искусственного освещения с "темным коридором" перед экраном.
Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников не
реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы.
Привлекать к этой работе учащихся не следует. Неисправные,
перегоревшие люминесцентные лампы собираются и вывозятся из здания
школы.
В целях предупреждения возникновения массовых неинфекционных
заболеваний (отравлений) хранение их в неприспособленных помещениях
учебных заведений не допускается (ст.29, п.1 Федерального закона "О
санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" от 30 марта 1999
года N 52-ФЗ *).
------------------------
* Опубликован в "Российской газете" в апреле 1999 года, NN 64-65
(2173-2174).
Профилактическое ультрафиолетовое облучение детей следует
проводить в районах севернее 57,5 град. с.ш. и в районах с
загрязненной атмосферой. Для этого рекомендуется использовать
облучательные установки длительного действия или кратковременного
(фотарии) в соответствии с рекомендациями по проведению
профилактического ультрафиолетового облучения людей с применением
источников ультрафиолетового излучения.
2.7. Требования к водоснабжению и канализации
2.7.1. Здания общеобразовательных учреждений должны оборудоваться
системами хозяйственно-питьевого, противопожарного и горячего
водоснабжения, канализацией и водостоками в соответствии с
гигиеническими требованиями к планировке и застройке городских и
сельских поселений.
2.7.2. В общеобразовательных учреждениях обеспечивается
централизованное водоснабжение и канализация.
В случаях отсутствия в населенном пункте канализации и
водопровода водоснабжение и способ удаления нечистот и отбросов в
каждом конкретном случае согласуется с территориальными центрами
госсанэпиднадзора.
2.7.3. Общеобразовательные учреждения обеспечиваются
доброкачественной питьевой водой в соответствии с гигиеническими
требованиями к качеству воды централизованных систем питьевого
водоснабжения.
2.7.4. Использование в общеобразовательных учреждениях фильтров
для очистки питьевой воды согласовывается с территориальными центрами
госсанэпиднадзора.
2.7.5. Горячим водоснабжением обеспечиваются производственные
помещения пищеблока, душевые, умывальные, кабины гигиены девочек,
помещения медицинского кабинета.
2.7.6. В неканализованных районах общеобразовательные учреждения
оборудуются внутренней канализацией при условии устройства местных
очистных сооружений.
2.7.7. В неканализованных районах допускается оборудование
малокомплектных сельских школ вместимостью до 50 мест люфтклозетами
или выгребами (с организацией вывоза стоков). Не следует выливать в
выгреб воду из-под умывальников и после уборки помещений.
2.8. Требования к помещениям и оборудованию
общеобразовательных учреждений, размещенных
в приспособленном здании
2.8.1. При размещении школы в приспособленном здании необходимо
иметь обязательный набор помещений: учебные классы, помещения для
занятий по физвоспитанию, столовую или буфет, медпункт или помещение
для медицинского обеспечения, административно-хозяйственные помещения,
санузлы, рекреации и гардероб. Площади помещений определяются в каждом
конкретном случае, исходя из направления общеобразовательного
учреждения, числа и возраста учащихся, количества классов, в
соответствии с требованиями настоящих санитарных правил и по
согласованию с территориальными центрами госсанэпиднадзора.
2.8.2. Сдача в аренду помещений школ другим организациям в целях,
не связанных с учебно-воспитательным процессом, не проводится.
2.8.3. Помещения столовой или буфета размещаются на 1 этаже и
имеют отдельный выход.
В малочисленных школах (с числом учащихся меньше 100) при
отсутствии пищеблока допускается организация питания детей в
специально отведенном помещении по согласованию с территориальными
центрами госсанэпиднадзора.
2.8.4. Спортивный или физкультурный зал размещается на 1 этаже и
удален от учебных помещений, учительской и кабинета врача. При
спортивном зале устраиваются раздевальные и душевые для мальчиков и
девочек, оборудованные вешалками для одежды.
При отсутствии возможности оборудовать собственный физкультурный
зал допускается использовать спортивные сооружения, расположенные
вблизи учебного заведения, при условии их соответствия требованиям,
предъявляемым к школьным спортивным залам.
2.8.5. Медицинский пункт располагается на первом этаже и включает
кабинет врача и процедурную.
2.8.6. Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими
их уборку влажным способом.
2.8.7. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое,
паркетное или линолеум на утепленной основе.
Полы туалетных и умывальных комнат должны выстилаться
керамической или мозаичной шлифованной плиткой; не используются
цементные, мраморные или другие аналогичные материалы.
2.8.8. При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен
помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и
изделий, разрешенных к применению в строительстве.
2.9. Гигиенические требования к режиму
учебно-воспитательного процесса
2.9.1. В соответствии со ст.28 Федерального закона "О
санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" программы,
методики и режимы воспитания и обучения допускаются к использованию
при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии их
санитарным правилам.
Таблица 3
Гигиенические требования к максимальным величинам
воздействия на школьника учебно-воспитательного процесса
--------------------------------------------------------------------
| Классы | Максимально допустимая недельная нагрузка в часах |
|---------|--------------------------------------------------------|
| | при 6-дневной неделе | при 5-дневной |
| | | неделе |
|---------|--------------------------------|-----------------------|
| 3-летняя начальная школа: |
|------------------------------------------------------------------|
| 1 - 3 | 25 | 22 |
|---------|--------------------------------|-----------------------|
| 4-летняя начальная школа: |
|------------------------------------------------------------------|
| 1 | 22 | 20 |
|---------|--------------------------------|-----------------------|
| 2 - 4 | 25 | 22 |
|---------|--------------------------------|-----------------------|
| 5 | 31 | 28 |
|---------|--------------------------------|-----------------------|
| 6 | 32 | 29 |
|---------|--------------------------------|-----------------------|
| 7 | 34 | 31 |
|---------|--------------------------------|-----------------------|
| 8 - 9 | 35 | 32 |
|---------|--------------------------------|-----------------------|
| 10 - 11 | 36 | 33 |
|---------|--------------------------------|-----------------------|
2.9.2. Для учащихся 5-11 классов всех видов общеобразовательных
учреждений с углубленным содержанием обучения не следует вводить
5-дневную учебную неделю.
2.9.3. Продолжительность урока в школах не должна превышать 45
минут.
2.9.4. В 1-е классы школы принимаются дети 8-го или 7-го года
жизни по усмотрению родителей.
Прием в школу детей 7-го года жизни осуществляется при достижении
ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев.
Прием детей в 1-е классы осуществляется на основании заключения
психолого-медицино-педагогической комиссии (консультации) о готовности
ребенка к обучению.
Обучение детей, не достигших 6,5 лет к началу учебного года,
следует проводить в условиях школы, УВК (учебно-воспитательный
комплекс) или детского сада с соблюдением всех гигиенических
требований по организации обучения детей с шестилетнего возраста.
2.9.5. В оздоровительных целях и для облегчения процесса
адаптации детей к требованиям школы в 1-х классах применяется
"ступенчатый" метод постепенного наращивания учебной нагрузки:
- в сентябре, октябре - 3 урока по 35 мин. каждый;
- со второй четверти - 4 урока по 35 мин. каждый;
- со второго полугодия - согласно п. 2.9.3.
Для обучающихся в 1-х классах в течение года устанавливаются
дополнительные недельные каникулы.
2.9.6. В начальной школе плотность учебной работы учащихся на
уроках по основным предметам не должна превышать 80%. С целью
профилактики утомления, нарушения осанки, зрения учащихся на уроках
проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму,
чтению, математике (прилож. 2, 3).
2.9.7. В оздоровительных целях в общеобразовательных учреждениях
создаются условия для удовлетворения биологической потребности
школьников в движении. Эта потребность может быть реализована
посредством ежедневной двигательной активности учащихся в объеме не
менее 2 ч. Такой объем двигательной активности слагается из участия
школьников в комплексе мероприятий для каждой школы (прилож. 4): в
проведении гимнастики до учебных занятий, физкультминуток на уроках,
подвижных игр на переменах, спортивного часа в продленном дне, уроков
физкультуры, внеклассных спортивных занятий, общешкольных соревнований
и дней здоровья, самостоятельных занятий физкультурой.
С этой же целью в школьный компонент учебных планов для младших
школьников следует включать предметы двигательно-активного характера
(хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение
традиционным и национальным спортивным играм и др.).
2.9.8. Учебные занятия в школах должны начинаться не ранее 8
часов, без проведения нулевых уроков.
В общеобразовательных учреждениях с углубленным содержанием
учебных программ обучение проводится только в первую смену.
В общеобразовательных учреждениях, работающих в несколько смен,
учащиеся начальной школы, пятых, выпускных и классов компенсирующего
обучения должны обучаться в первую смену.
2.9.9. В классах компенсирующего обучения количество учащихся не
может превышать 20 человек.
Продолжительность уроков в таких классах составляет не более 40
Страницы: 1 2 |