Страницы: 1 2
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ И УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 0406 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО
(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ)
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
21 января 2002 г.
N 02-0406-Б
(Д)
УТВЕРЖДЕНЫ
Минобразованием России
21 января 2002 года
N 02-0406-Б
Вводятся в действие
с 1 сентября 2002 года
КВАЛИФИКАЦИЯ - МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА
1. Общая характеристика специальности 0406
Сестринское дело
1.1. Специальность утверждена Приказом Министерства образования
Российской Федерации от 2 июля 2001 г. N 2572 "Об утверждении
Государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования - Классификатора специальностей среднего профессионального
образования".
1.2. Формы освоения основной профессиональной образовательной
программы:
очная;
очно-заочная (вечерняя).
1.3. Нормативный срок освоения основной образовательной программы
по специальности 0406 Сестринское дело при очной форме обучения:
- на базе среднего (полного) общего образования - 2 года 10
месяцев;
- на базе основного общего образования - 3 года 10 месяцев <*>.
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения среднего профессионального
образования, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного
общего образования, реализуют основную образовательную программу
среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого
среднего профессионального образования.
Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов:
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- аттестат об основном общем образовании;
- диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о
получении общего образования и оценками по дисциплинам базисного
учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации;
- документ об образовании более высокого уровня.
1.4. Квалификация выпускника - медицинская сестра.
1.5. Квалификационная характеристика выпускника
Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по
профилактике заболеваний, участию в лечебно-диагностических и
реабилитационных мероприятиях, осуществлению этапов сестринского
процесса в учреждениях здравоохранения различных форм собственности,
научно-исследовательских учреждениях, учреждениях социальной защиты
населения.
Основные виды деятельности выпускника:
лечебно-диагностическая - участие в лечебно-диагностической
помощи пациентам различных возрастных групп в условиях стационара и
поликлиники; организация и осуществление сестринского ухода в
стационаре и на дому; оценка состояния пациента и оказание неотложной
доврачебной медицинской помощи при острых заболеваниях и несчастных
случаях; соблюдение санитарно-гигиенического и
противоэпидемиологического режимов в учреждении здравоохранения;
оформление нормативной медицинской документации; медицинская помощь
населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового
поражения; использование новых информационных технологий, методов,
приемов, средств, передача и хранение информации; участие в
реабилитации пациента; облегчение страданий пациента; позитивное
взаимодействие и сотрудничество с коллегами; позитивное сотрудничество
с пациентами и их семьями, соблюдение прав пациента;
медико-профилактическая - проведение мер по укреплению и
поддержанию здоровья населения различных возрастных групп;
профилактика заболеваний; выявление физических, психических,
социальных, экологических, этнических факторов риска для здоровья
пациента (семьи) и консультирование населения по вопросам уменьшения
их влияния на здоровье; обеспечение безопасной больничной среды;
обучение пациента и его семьи поддержанию здоровья в различные
возрастные периоды, уходу и самоуходу, здоровому образу жизни.
Выпускник должен знать: строение человеческого тела,
закономерности функционирования органов и систем; формы нарушения
функций органов и систем, причины и закономерности развития
патологических процессов; свойства и влияние на здоровье человека
микроорганизмов; основные характеристики лекарственных средств,
показания и противопоказания к их применению; гигиенические принципы
организации здорового образа жизни населения; психологические
составляющие ухода за пациентом; повседневные жизненно важные проблемы
пациента, философию и теорию сестринского дела, основные положения
некоторых моделей сестринского дела, обязанности и ответственность
медицинской сестры при проведении лечебно-диагностических и
профилактических мероприятий; факторы риска, клинические проявления,
осложнения, профилактику заболеваний и повреждений; структуру
учреждений здравоохранения; основные санитарно-гигиенические и
противоэпидемические мероприятия, проводимые в чрезвычайных ситуациях,
основные принципы и способы защиты населения при катастрофах; правила
и нормы охраны труда и противопожарной защиты.
Выпускник должен уметь: осуществлять сестринский процесс,
подготавливать пациента к лечебно-диагностическим мероприятиям и
помогать врачу при их проведении, осуществлять лекарственную терапию
по назначению врача, выполнять сестринские манипуляции, обеспечивать
инфекционную безопасность, безопасную среду для пациента и персонала,
применять универсальные и стандартные меры предосторожности, уметь
оказывать первую медицинскую помощь, проводить сердечно-легочную
реанимацию, оказывать паллиативную помощь, обучать пациента и семью
уходу и самоуходу, консультировать пациента и семью по вопросам
профилактики обострений заболеваний, осложнений, травматизма,
проводить реабилитационные и профилактические мероприятия, уметь
общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной
деятельности.
1.6. Возможности продолжения образования выпускника
Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную
программу среднего профессионального образования по специальности 0406
Сестринское дело, подготовлен:
- к освоению основной профессиональной образовательной программы
среднего профессионального образования повышенного уровня;
- к освоению основной профессиональной образовательной программы
высшего профессионального образования по специальностям 040100
Лечебное дело, 040200 Педиатрия, 040300 Медико-профилактическое дело,
040400 Стоматология, 040500 Фармация, 040600 Высшее сестринское
образование.
2. Требования к уровню подготовки выпускника
по специальности 0406 Сестринское дело
2.1. Общие требования к образованности выпускника
Выпускник должен:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
- иметь представление о современном мире как духовной,
культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать
себя и свое место в современном обществе;
- знать основы Конституции Российской Федерации, этические и
правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и
природе; уметь учитывать их при решении профессиональных задач;
- обладать экологической, правовой, информационной и
коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на
иностранном языке;
- обладать широким кругозором; быть способным к осмыслению
жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому
восприятию противоречивых идей;
- быть способным к системному действию в профессиональной
ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности,
самостоятельным действиям в условиях неопределенности;
- быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую
работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в
области профессиональной деятельности;
- быть способным к практической деятельности по решению
профессиональных задач в организациях различных
организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой;
- быть способным научно организовать свой труд, готовым к
применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности;
- быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с
коллегами;
- быть готовым к постоянному профессиональному росту,
приобретению новых знаний;
- обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию
(самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и
саморазвитию); стремиться к творческой саморегуляции;
- знать основы предпринимательской деятельности и особенности
предпринимательства в профессиональной сфере;
- иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть
умениями и навыками физического совершенствования.
2.2. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам
По общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам
выпускник должен:
в области философии:
- иметь представление о философских, научных и религиозных
картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и
особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении
духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности
человека, общества, цивилизации;
- иметь представление об условиях формирования личности, ее
свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей
природной среды;
- иметь представление о роли науки, научного познания и его
структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах,
связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и
технологии;
- иметь представление о союзе философии и медицины;
философско-методологических основаниях медицины; философско-этических
проблемах в медицине (биоэтика);
в области права:
- иметь представление об основных отраслях права Российской
Федерации;
- иметь представление об основах государственного,
административного, гражданского, трудового, семейного, уголовного
права РФ;
- знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их
реализации;
- знать основы законодательства по обеспечению социальной защиты
населения;
- знать правовые и нравственно-правовые нормы в сфере
профессиональной деятельности;
- знать основные положения Конституции Российской Федерации;
- уметь использовать нормативно-правовые документы,
регламентирующие профессиональную деятельность специалиста;
в области русского языка и культуры речи:
- знать различия между языком и речью, функции языка как средства
формирования и трансляции мысли;
- знать нормы русского литературного языка, специфику устной и
письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров;
- уметь строить свою речь в соответствии с языковыми,
коммуникативными и этическими нормами;
- уметь анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности,
уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей
устной и письменной речи;
- уметь пользоваться словарями русского языка;
в области иностранного языка:
- владеть лексическим (1200 - 1400 лексических единиц) и
грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода (со
словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;
- обладать элементарными умениями общения на иностранном языке;
в области физической культуры:
- иметь представление о роли физической культуры в
общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
- знать основы здорового образа жизни;
- уметь использовать физкультурно-спортивную деятельность для
укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей,
самоопределения в физической культуре;
в области экономики <*>:
--------------------------------
<*> Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам в
области экономики, социологии и политологии являются обязательными для
выполнения только в случае освоения соответствующих дисциплин.
- иметь представление об основах микро- и макроэкономики, о
налоговой, денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политике;
- иметь представление об экономической ситуации в стране и за
рубежом;
- иметь представление о маркетинге и механизме ценообразования;
- знать общие положения экономической теории;
- знать экономические основы деятельности предприятия, основные
методы управления предприятием;
- уметь находить и использовать экономическую информацию,
необходимую для ориентации в своей профессиональной деятельности;
в области социологии и политологии:
- иметь представление о социологическом подходе к пониманию
закономерностей функционирования и развития общества и личности;
- иметь представление о социальной структуре, социальном
расслоении, социальном взаимодействии и об основных социальных
институтах общества;
- иметь представление о социальных движениях и других факторах
социального изменения и развития;
- иметь представление о сущности власти, субъектах политики,
политических отношениях и процессах (в России и в мире в целом).
По математическим и общим естественнонаучным дисциплинам
выпускник должен:
в области математики:
- иметь представление о роли и месте математики в современном
мире;
- знать основные понятия и методы математического анализа,
основные численные методы решения прикладных задач;
- уметь решать обыкновенные дифференциальные уравнения;
в области информатики:
- иметь представление об основных этапах решения задач с помощью
ЭВМ, методах и средствах сбора, обработки, хранения, передачи и
накопления информации;
- иметь представление о программном и аппаратном обеспечении
вычислительной техники, о компьютерных сетях и сетевых технологиях
обработки информации, о методах защиты информации;
- знать основные понятия автоматизированной обработки информации;
- знать общий состав и структуру персональных ЭВМ и
вычислительных систем;
- знать базовые системные программные продукты и пакеты
прикладных программ;
- уметь использовать изученные прикладные программные средства.
По общепрофессиональным дисциплинам выпускник должен:
в области латинского языка и медицинской терминологии:
- знать основы грамматики латинского языка и способы образования
терминов;
- уметь правильно читать и переводить медицинские термины,
названия болезней, лекарственных веществ;
в области анатомии и физиологии человека:
- иметь представление о жизненно важных потребностях человека;
- иметь представление об основах регуляции физиологических
функций, принципах обратной связи, механизме кодирования информации в
центральной нервной системе;
- иметь представление о биоэлектрических, биомеханических и
биохимических процессах, происходящих в организме;
- иметь представление о топографии органов и систем организма;
- знать основные закономерности развития и жизнедеятельности
организма;
- знать строение клеток, тканей, органов и систем организма во
взаимосвязи с их функцией в норме;
в области патологии:
- иметь представление о методах патологической физиологии и
патологической анатомии;
- иметь представление об изменениях в органах и тканях при
нарушениях обмена веществ;
- иметь представление о механизмах адаптации организма;
- иметь представление об этиологии и условиях развития
патологических состояний;
- иметь представление о болезни, причинах ее возникновения и
закономерностях патогенеза;
- знать клинические проявления воспалительных реакций, формы
воспаления;
- знать стадии лихорадки;
- знать клинические проявления опухолей, современные взгляды на
причины их развития;
- знать клинические проявления патологических изменений в органах
дыхания, сердечно-сосудистой системы, системы мочеотделения;
в области дисциплины "Здоровый человек и его окружение":
- иметь представление о демографической ситуации в Российской
Федерации и регионе;
- знать показатели динамики рождаемости;
- знать периоды жизнедеятельности человека;
- знать анатомо-физиологические и психологические особенности
человека в разные возрастные периоды;
- знать универсальные потребности человека в разные возрастные
периоды;
- знать содержание понятий "здоровье", "качество жизни", "факторы
риска болезни";
- знать основные факторы риска развития болезней в разные
возрастные периоды;
- уметь оценивать физическое и социально-психологическое
состояние человека в разные возрастные периоды;
- уметь консультировать пациента и семью по вопросам сохранения и
укрепления здоровья в разные возрастные периоды;
в области медицинской генетики:
- иметь представление о биохимических и цитологических основах
наследственности;
- иметь представление об основных группах наследственных
заболеваний, их причинах и методах диагностики;
- иметь представление о медико-генетическом консультировании;
- знать закономерности наследования признаков;
в области гигиены и экологии человека:
- знать основные положения гигиены;
- знать закономерности влияния факторов окружающей среды на
здоровье человека;
- знать методику и уметь проводить санитарно-просветительскую
работу;
- уметь давать санитарно-гигиеническую оценку факторов окружающей
среды;
в области микробиологии, вирусологии, иммунологии:
- иметь представление о роли и свойствах микроорганизмов, их
распространении, влиянии на здоровье человека, о возбудителях
госпитальных инфекций;
- иметь представление о структуре и функциях имунной системы;
- иметь представление об иммунитете, иммунных нарушениях в
организме;
- иметь представление о методах микробиологических исследований;
в области фармакологии:
- знать лекарственные формы, пути введения лекарственных средств,
виды их действия и взаимодействия;
- знать основные лекарственные группы и фармакотерапевтическое
действие лекарств по группам;
- знать побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной
терапии;
в области правового обеспечения профессиональной деятельности:
- иметь представление о правовом положении субъектов
правоотношений в сфере профессиональной деятельности (включая
предпринимательскую деятельность);
- знать права и обязанности работников в сфере профессиональной
деятельности;
- знать законодательные акты и другие нормативные документы,
регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности;
- уметь защищать свои права в соответствии с трудовым
законодательством;
в области экономики здравоохранения и управления:
- иметь представление об экономических методах здравоохранения в
развитых странах;
- иметь представление об основах менеджмента и маркетинга в
здравоохранении;
- иметь представление об экономике учреждений родовспоможения;
- знать систему организации медицинской помощи в Российской
Федерации;
- знать принципы организации и оплаты труда медицинского
персонала в лечебно-профилактических учреждениях;
- знать принципы бюджетно-страховой медицины;
в области психологии:
- иметь представление об основных задачах и методах психологии;
- иметь представление о моделях, фазах, уровнях и способах
коммуникации;
- иметь представление об основах психосоматики;
- иметь представление о психогигиене, психопрофилактике и
психотерапии;
- иметь представление об основных задачах и методах социальной
психологии;
- иметь представление о социально-психологических аспектах
функционирования брака и семьи;
- иметь представление о методиках исследований в области
социальной психологии;
- иметь представление о значимости социально-психологических
рекомендаций при лечении ряда заболеваний;
- знать особенности психических процессов у здорового и больного
человека;
- знать структуру личности;
- знать функции и средства общения;
- знать основы делового общения;
- знать пути разрешения стрессовых ситуаций и конфликтов;
- знать типы связей и отношений индивида и различных социальных
групп;
- знать типологию межличностных отношений;
- уметь использовать вербальные и невербальные средства общения в
психотерапевтических целях;
- уметь определять преобладающий тип поведения сослуживцев и
пациентов;
- уметь оценивать конфликтные ситуации;
- уметь общаться с пациентами и коллегами в процессе
профессиональной деятельности;
в области безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф:
- иметь представление о принципах организации и задачах службы
медицины катастроф и медицинской службы гражданской обороны, их
учреждениях, формированиях, органах управления и оснащения;
- знать принципы обеспечения устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях;
- знать основы военной службы и обороны государства;
- знать медико-тактическую характеристику очагов поражения,
катастроф различных видов;
- знать основы лечебно-эвакуационного обеспечения пораженного
населения в чрезвычайных ситуациях (этапность и требования к оказанию
медицинской помощи, основное назначение и виды медицинской сортировки,
принципы ее организации и проведения, сортировочные признаки,
организацию и объем первой медицинской помощи);
- знать основные санитарно-гигиенические и противоэпидемические
мероприятия, проводимые в чрезвычайных ситуациях;
- уметь организовывать и проводить мероприятия по защите
работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных
ситуаций;
- уметь собирать данные о состоянии основных жизненных
показателей пострадавших для принятия врачом сортировочного решения;
- уметь пользоваться коллективными и индивидуальными средствами
защиты;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь.
По специальным дисциплинам выпускник должен:
в области сестринского дела:
- знать историю развития сестринского дела в мире и Российской
Федерации;
- знать философию сестринского дела в Российской Федерации;
- знать повседневные жизненно важные потребности человека;
- знать основные положения некоторых моделей сестринского дела
(В. Хендерсон, Д. Орэм, Н. Роупер);
- знать структуру учреждений здравоохранения;
- знать этапы сестринского процесса: первичную оценку состояния
пациента, проблемы пациента, планирование сестринской деятельности,
осуществление запланированного ухода, проведение текущей и итоговой
оценки сестринской деятельности;
- знать принципы обучения пациента и его семьи уходу и самоуходу;
- знать методы сердечно-легочной реанимации;
- уметь обеспечивать инфекционную безопасность, в том числе уметь
применять универсальные и стандартные меры предосторожности;
- уметь заполнять медицинскую документацию;
- уметь общаться с пациентами и коллегами в процессе
профессиональной деятельности;
- уметь оказывать медицинские услуги (выполнять сестринские
манипуляции);
- уметь проводить сердечно-легочную реанимацию;
- уметь обеспечивать безопасную среду для пациента и персонала в
условиях учреждениях здравоохранения;
в области сестринского дела в терапии и курса первичной
медицинской помощи:
- знать факторы риска, клинические проявления, осложнения,
профилактику заболеваний внутренних органов, обязанности сестры при
выполнении лечебно-диагностических мероприятий в терапевтическом
отделении;
- уметь осуществлять этапы сестринского процесса: проводить
первичную сестринскую оценку, выявлять проблемы пациента, планировать
сестринский уход, осуществлять запланированный уход, проводить текущую
и итоговую оценку ухода;
- уметь подготавливать пациента к диагностическим процедурам;
- уметь осуществлять лекарственную терапию по назначению врача;
- уметь выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские
услуги);
- уметь обеспечивать инфекционную безопасность пациента и
персонала;
- уметь обучать пациента и семью правилам применения
лекарственных средств и организации лечебного питания;
- уметь консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики
обострений заболеваний и их осложнений;
- уметь взаимодействовать в лечебной бригаде;
- уметь оказывать первую помощь;
- уметь осуществлять паллиативную помощь;
в области сестринского дела в педиатрии:
- знать факторы риска, клинические проявления, осложнения,
профилактику заболеваний детского возраста; обязанности сестринского
персонала при выполнении лечебно-диагностических мероприятий при
оказании помощи детям;
- уметь осуществлять все этапы сестринского процесса: проводить
первичную сестринскую оценку, выявлять проблемы пациента, планировать
сестринскую помощь, осуществлять запланированный уход, проводить
текущую и итоговую оценку ухода;
- уметь подготавливать пациента к диагностическим процедурам;
- уметь осуществлять лекарственную терапию по назначению врача;
- уметь выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские
услуги);
- уметь обеспечивать инфекционную безопасность ребенка, его
семьи, персонала;
- уметь обучать (консультировать) пациента, семью по вопросам
профилактики обострений заболеваний, осложнений и травматизма;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
в области сестринского дела в хирургии:
- знать факторы риска, клинические проявления, осложнения,
профилактику хирургических заболеваний и травм; обязанности сестры при
выполнении лечебно-диагностических мероприятий при оказании
хирургической помощи;
- уметь осуществлять сестринский процесс в периоперативном
периоде: проводить первичную оценку, выявлять проблемы пациента,
планировать сестринский уход, осуществлять запланированный уход,
проводить текущую и итоговую оценку ухода;
- уметь выполнять сестринские манипуляции;
- уметь обеспечивать инфекционную безопасность пациента и
персонала;
- уметь применять современные сестринские технологии для
профилактики внутрибольничной инфекции;
- уметь обучать (консультировать) пациента, семью;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
- уметь осуществлять паллиативную помощь;
в области сестринского дела в акушерстве и гинекологии:
- знать факторы риска, клинические проявления, осложнения,
профилактику гинекологических заболеваний; обязанности сестры при
выполнении лечебно-диагностических процедур;
- уметь осуществлять все этапы сестринского процесса: проводить
первичную оценку, выявлять проблемы пациентки, планировать сестринскую
деятельность, осуществлять запланированный уход, проводить текущую и
итоговую оценку результатов ухода;
- уметь подготавливать пациентку к диагностическим процедурам;
- уметь обеспечивать инфекционную безопасность пациентки и
персонала;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
- уметь консультировать беременную по вопросам профилактики
анемии;
- уметь принимать роды в экстремальной ситуации;
в области сестринского дела при инфекционных заболеваниях и курса
ВИЧ-инфекции и эпидемиологии:
- знать содержание понятий "инфекция", "инфекционный процесс",
"инфекционное заболевание", "эпидемиологический процесс";
- знать факторы риска, эпидемиологические особенности, основные
клинические проявления, осложнения и профилактику инфекционных
заболеваний; обязанности сестры при выполнении лечебно-диагностических
мероприятий при инфекционных заболеваниях;
- уметь осуществлять этапы сестринского процесса: проводить
первичную оценку, выявлять проблемы пациента, планировать сестринский
уход, проводить текущую и итоговую оценку результатов ухода;
- уметь обеспечивать инфекционную безопасность пациента и
персонала;
- уметь применять универсальные и стандартные меры
предосторожности;
- уметь подготавливать пациента к диагностическим процедурам и
брать биологический материал для исследований;
- уметь проводить противоэпидемические мероприятия в очаге
инфекции;
- уметь выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские
услуги);
- уметь консультировать пациента, семью по вопросам профилактики
инфекционных заболеваний и их осложнений;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
в области сестринского дела в невропатологии:
- знать роль сестринского дела при выполнении
лечебно-диагностических процедур при заболеваниях нервной системы и их
профилактике;
- знать факторы риска, клинические проявления, осложнения и
профилактику заболеваний и повреждений нервной системы; обязанности
сестры при выполнении лечебно-диагностических процедур;
- уметь осуществлять сестринский процесс: проводить первичную
оценку, выявлять проблемы пациента, планировать сестринскую помощь,
проводить текущую и итоговую оценку результатов ухода;
- уметь применять универсальные и стандартные меры
предосторожности;
- уметь подготавливать пациента к диагностическим процедурам;
- уметь выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские
услуги);
- уметь консультировать пациента и семью по вопросам профилактики
осложнений неврологических заболеваний;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
в области сестринского дела в психиатрии с курсом наркологии:
- знать этические и юридические аспекты оказания психиатрической
помощи в РФ;
- знать обязанности сестры при проведении лечебно-диагностических
процедур пациентам с психическими расстройствами;
- знать факторы риска, клинические проявления некоторых
психических заболеваний;
- уметь осуществлять наблюдение за пациентами;
- уметь осуществлять манипуляции по уходу за пациентами с
психическими расстройствами;
- уметь консультировать пациентов по вопросам наркозависимости;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
в области сестринского дела в дерматовенерологии:
- знать факторы риска, пути заражения, клинические проявления,
осложнения и профилактику кожных и венерических заболеваний;
- знать этические и юридические аспекты оказания помощи пациентам
с венерическими заболеваниями;
- уметь проводить забор крови для серологической диагностики;
- уметь обеспечивать инфекционную безопасность пациента и
персонала;
- уметь осуществлять сестринский процесс: проводить первичную
сестринскую оценку, выявлять проблемы пациента, планировать
сестринский уход, осуществлять запланированный уход, проводить текущую
и итоговую оценку результатов ухода;
- уметь подготавливать пациента к диагностическим и лечебным
процедурам;
в области сестринского дела в офтальмологии:
- знать обязанности сестры при выполнении лечебно-диагностических
процедур при заболеваниях и травмах глаз;
- знать причины, клинические проявления, принципы лечения,
профилактику глазных болезней;
- уметь осуществлять сестринский процесс: проводить первичную
сестринскую оценку, выявлять проблемы пациента, планировать
сестринский уход, проводить текущую и итоговую оценку результатов
ухода;
- уметь подготавливать пациента к диагностическим и лечебным
процедурам;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
в области сестринского дела в оториноларингологии:
- знать обязанности сестры при выполнении лечебно-диагностических
процедур при болезнях и травмах уха, горла, носа;
- знать причины, клинические проявления, принципы лечения и
профилактики болезней уха, горла, носа;
- уметь осуществлять сестринский процесс: проводить первичную
сестринскую оценку, выявлять проблемы пациента, планировать
сестринский уход, осуществлять запланированный уход, проводить текущую
и итоговую оценку результатов ухода;
- уметь подготавливать пациента к диагностическим и лечебным
процедурам;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
в области сестринского дела в гериатрии:
- знать факторы риска, особенности клинических проявлений,
осложнения и профилактику повреждений и заболеваний в пожилом и
старческом возрасте; обязанности сестры при выполнении
лечебно-диагностических мероприятий;
- знать процессы старения организма, особенности диететики и
фармакотерапии;
- уметь осуществлять сестринский процесс: проводить первичную
оценку, выявлять проблемы пациента, планировать сестринский уход,
проводить текущую и итоговую оценку результатов ухода;
- уметь подготавливать пациента к лечебно-диагностическим
процедурам;
- уметь эффективно общаться с гериатрическими пациентами,
учитывать этический аспект при контактах с гериатрическим пациентом;
- уметь обеспечивать инфекционную безопасность пациента и
персонала;
- уметь выполнять сестринские манипуляции;
- уметь осуществлять лекарственную терапию по назначению врача;
- уметь поддерживать безопасную среду для пациента;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
в области сестринского дела во фтизиатрии:
- знать факторы риска, основные клинические проявления,
осложнения и виды профилактики туберкулеза; обязанности сестры при
выполнении лечебно-диагностических мероприятий;
- уметь осуществлять сестринский процесс: проводить первичную
оценку, выявлять проблемы пациента, планировать сестринский уход,
проводить текущую и итоговую оценку результатов ухода;
- уметь подготавливать пациента к лечебно-диагностическим
мероприятиям, проводить туберкулинодиагностику, вакцинацию и
ревакцинацию БЦЖ;
- уметь обеспечивать инфекционную безопасность пациента и
персонала, осуществлять комплекс противоэпидемических мероприятий в
очагах туберкулезной инфекции;
- уметь выполнять сестринские манипуляции;
- уметь осуществлять лекарственную терапию по назначению врача;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
в области реаниматологии:
- знать факторы риска, клинические проявления и профилактику
развития острой сердечно-сосудистой недостаточности, острой
дыхательной недостаточности, шоковых и коматозных состояний;
обязанности сестры в процессе проведения лечебно-диагностических
мероприятий;
- знать юридические и этические аспекты работы в отделениях
интенсивной терапии и реанимации;
- уметь осуществлять сестринский процесс: проводить первичную
оценку, выявлять проблемы пациента, планировать сестринский уход,
проводить текущую и итоговую оценку результатов ухода;
- уметь обеспечивать инфекционную безопасность пациента и
персонала;
- уметь выполнять сестринские манипуляции, осуществлять
лекарственную терапию по назначению врача;
- уметь осуществлять профилактику внутрибольничной инфекции;
- уметь обеспечивать безопасную среду;
- уметь осуществлять первую медицинскую помощь;
в области клинической фармакологии:
- иметь представление о фармакокинетике и фармакодинамике;
- знать показания и противопоказания к применению лекарственных
препаратов;
- знать побочные эффекты лекарственных препаратов, характер
взаимодействия лекарственных средств;
- уметь оценивать действие лекарственных препаратов на пациента;
- уметь проводить лекарственную терапию по назначению врача;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь при лекарственных
отравлениях;
в области реабилитации:
- знать виды, формы и методы реабилитации;
- уметь осуществлять этапы сестринского процесса при проведении
реабилитации пациентов различных возрастных групп, перенесших травмы,
соматические и инфекционные заболевания;
- уметь консультировать пациента и семью по вопросам организации
рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической
нагрузки;
- уметь осуществлять приемы классического массажа, проводить
комплексы лечебной физкультуры, отпускать основные
физиотерапевтические процедуры по назначению врача;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь.
2.3. Требования к уровню подготовки выпускника по
производственной (профессиональной) практике
В процессе производственной (профессиональной) практики студент
должен закрепить и углубить знания, полученные в процессе обучения,
приобрести умения по всем видам профессиональной деятельности.
Кроме того, студент должен научиться осуществлять этапы
сестринского процесса, обеспечивать инфекционную безопасность
пациентов и персонала, безопасную среду пациентам, уметь общаться с
пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности.
2.4. Требования к выпускнику по итогам освоения основной
образовательной программы
В результате освоения основной профессиональной образовательной
программы по специальности 0406 Сестринское дело выпускник должен быть
готов к лечебно-диагностической и медико-профилактической работе в
соответствии с квалификационной характеристикой.
3. Требования к минимуму содержания основной
профессиональной образовательной программы
по специальности 0406 Сестринское дело
---------------------------------------------------------------------------------------
| Индекс | Наименование дисциплин | Всего часов | В т.ч. часов |
| | | максим. | обязательных |
| | | учебной | учебных |
| | | нагрузки | занятий |
| | | студента | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ТО.Ф | Теоретическое обучение - дисциплины | 4230 | 3276 |
| | федерального компонента | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОГСЭ.00 | Общие гуманитарные и | 808 | 626 |
| | социально-экономические дисциплины <*> | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОГСЭ.01 | Основы философии: | | 44 |
| |--------------------------------------------| | |
| | предмет философии, основные вехи мировой | | |
| | философской мысли, природа человека и | | |
| | смысл его существования; человек и Бог, | | |
| | человек и космос; человек, общество, | | |
| | цивилизация, культура; свобода и | | |
| | ответственность личности; человеческое | | |
| | познание и деятельность; наука и ее роль; | | |
| | человечество перед лицом глобальных | | |
| | проблем | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОГСЭ.02 | Основы права: | | 32 |
| |--------------------------------------------| | |
| | право: понятие, система, источники; | | |
| | Конституция Российской Федерации - ядро | | |
| | правовой системы; Всеобщая декларация прав | | |
| | человека; личность, право, правовое | | |
| | государство; юридическая ответственность и | | |
| | ее виды, основные отрасли права; судебная | | |
| | система Российской Федерации; | | |
| | правоохранительные органы; правовые основы | | |
| | здравоохранения | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОГСЭ.03 | Русский язык и культура речи: | | 56 |
| |--------------------------------------------| | |
| | основные составляющие русского языка; язык | | |
| | и речь; специфика устной и письменной | | |
| | речи; понятие культуры речи; понятие о | | |
| | нормах русского литературного языка; виды | | |
| | норм; функциональные стили речи; специфика | | |
| | и жанры каждого стиля; лексика; | | |
| | использование в речи | | |
| | изобразительно-выразительных средств; | | |
| | лексические нормы; фразеология; типы | | |
| | фразеологических единиц, их использование | | |
| | в речи; лексикография; основные типы | | |
| | словарей; фонетика; основные фонетические | | |
| | единицы; фонетические средства языковой | | |
| | выразительности; орфоэпия; орфоэпические | | |
| | нормы русского литературного языка; | | |
| | понятие о фонеме; графика; позиционный | | |
| | принцип русской графики; орфография; | | |
| | принципы русской орфографии; морфемика; | | |
| | словообразовательные нормы; морфология; | | |
| | грамматические категории и способы их | | |
| | выражения в современном русском языке; | | |
| | морфологические нормы; синтаксис; основные | | |
| | единицы синтаксиса; русская пунктуация; | | |
| | лингвистика текста | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОГСЭ.04 | Иностранный язык: | | 192 |
| |--------------------------------------------| | |
| | основы делового языка по специальности; | | |
| | профессиональная лексика, фразеологические | | |
| | обороты и термины; техника перевода (со | | |
| | словарем) профессионально ориентированных | | |
| | текстов; профессиональное общение | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОГСЭ.05 | Физическая культура: | | 192 |
| |--------------------------------------------| | |
| | роль физической культуры в общекультурном, | | |
| | профессиональном и социальном развитии | | |
| | человека; социально-биологические и | | |
| | психофизиологические основы физического и | | |
| | спортивного самосовершенствования; | | |
| | профессионально-прикладная физическая | | |
| | подготовка | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОГСЭ.06 | Основы экономики: | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | экономика и ее основные проблемы, | | |
| | микроэкономика, ресурсы; механизмы | | |
| | рыночного ценообразования; конкуренция; | | |
| | экономические основы деятельности | | |
| | предприятия, фирмы; антимонопольное | | |
| | регулирование, доходы населения, | | |
| | регулирование социально-экономических | | |
| | проблем; макроэкономика; структура | | |
| | экономики страны; финансы; | | |
| | кредитноденежная и налоговая системы; | | |
| | безработица; проблемы экономического | | |
| | роста; микро- и макроэкономические | | |
| | проблемы российской экономики; | | |
| | международное разделение труда; мировой | | |
| | рынок товаров, услуг и валют, основы | | |
| | бизнеса | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОГСЭ.07 | Основы социологии и политологии: | | 66 |
| |--------------------------------------------| | |
| | социология как наука; общество как | | |
| | социокультурная система; социальные | | |
| | общности; социальные и этнонациональные | | |
| | отношения; социальные процессы; социальные | | |
| | институты и организации; личность: ее | | |
| | социальные роли и социальное поведение; | | |
| | социальные движения; социальные конфликты | | |
| | и способы их разрешения; предмет | | |
| | политологии; политическая власть и | | |
| | властные отношения; политическая система; | | |
| | субъекты политики; политическое сознание; | | |
| | политическая культура; мировая политика и | | |
| | международные отношения; | | |
| | социально-политические процессы в России | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОГСЭ.ДВ.00| Дисциплины по выбору студента, | | 44 |
| | устанавливаемые образовательным | | |
| | учреждением | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ЕН.00 | Математические и общие естественнонаучные | 116 | 90 |
| | дисциплины | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ЕН.01 | Математика: | | 32 |
| |--------------------------------------------| | |
| | пределы, их свойства; дифференциал и его | | |
| | приложение к приближенным вычислениям; | | |
| | неопределенный и определенный интегралы и | | |
| | их свойства; решение прикладных задач с | | |
| | помощью определенного интеграла; элементы | | |
| | дискретной математики, теории вероятностей | | |
| | и математической статистики | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ЕН.02 | Информатика: | | 58 |
| |--------------------------------------------| | |
| | автоматизированная обработка информации: | | |
| | основные понятия, технология; общий состав | | |
| | и структура персональных ЭВМ и | | |
| | вычислительных систем; программное | | |
| | обеспечение вычислительной техники, | | |
| | операционные системы и оболочки; | | |
| | прикладное программное обеспечение; | | |
| | организация размещения, хранения и | | |
| | передачи информации; защита информации от | | |
| | несанкционированного доступа; антивирусные | | |
| | средства защиты информации; локальные и | | |
| | глобальные компьютерные сети, сетевые | | |
| | технологии обработки информации; | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | прикладные программные средства: текстовые | | |
| | процессоры, электронные таблицы, системы | | |
| | управления базами данных, графические | | |
| | редакторы, информационнопоисковые системы | | |
| | (с изучением конкретных программных | | |
| | средств в зависимости от специальности); | | |
| | автоматизированные системы: понятие, | | |
| | состав, виды | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 1149 | 890 |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.01 | Основы латинского языка и медицинской | | 40 |
| | терминологии: | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | основы грамматики латинского языка; | | |
| | способы образования терминов; чтение и | | |
| | перевод названий органов, систем, тканей, | | |
| | болезней, лекарственных препаратов, | | |
| | пословиц и поговорок; выписывание рецептов | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.02 | Анатомия и физиология человека: | | 180 |
| |--------------------------------------------| | |
| | строение тела человека: понятие о тканях, | | |
| | органах, системах органов; строение, | | |
| | функции и топография органов и систем | | |
| | органов; основные закономерности развития | | |
| | и жизнедеятельности организма на основе | | |
| | структурной организации клеток, тканей, | | |
| | органов; функциональные системы организма | | |
| | человека, их регуляция и саморегуляция при | | |
| | воздействии внешней среды; закономерности | | |
| | функционирования отдельных органов и | | |
| | систем | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.03 | Основы патологии: | | 36 |
| |--------------------------------------------| | |
| | понятие о болезни; этиология, патогенез, | | |
| | роль реактивности в патологии; механизмы | | |
| | развития типовых патологических процессов; | | |
| | закономерности и формы нарушений функций | | |
| | организма и систем | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.04 | Здоровый человек и его окружение: | | 120 |
| |--------------------------------------------| | |
| | демографическая ситуация в мире, в России, | | |
| | в регионе; периоды жизни, | | |
| | анатомо-физиологические и психологические | | |
| | особенности человека в разные возрастные | | |
| | периоды; жизненно важные потребности | | |
| | человека; роль среднего медицинского | | |
| | работника в поддержании и сохранении | | |
| | здоровья в разные периоды жизни человека; | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | здоровый ребенок; периоды детского | | |
| | возраста; анатомо-физиологические и | | |
| | психологические особенности детей в разные | | |
| | возрастные периоды; новорожденный ребенок | | |
| | и уход за ним; гигиена, диететика ребенка | | |
| | в разные возрастные периоды, особенности | | |
| | вскармливания детей раннего возраста; | | |
| | здоровые женщина и мужчина зрелого | | |
| | возраста; строение и функции | | |
| | репродуктивной системы; гигиена; методы | | |
| | контрацепции; планирование семьи; семья и | | |
| | брак; физиология беременности, | | |
| | диагностика; питание, режим, гигиена | | |
| | беременной; роды, периоды родов; | | |
| | климактерический период у женщины и | | |
| | мужчины; | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | анатомо-физиологические и психологические | | |
| | особенности лиц пожилого и старческого | | |
| | возраста; психология старения; | | |
| | профилактика преждевременной старости; | | |
| | образ жизни пожилого человека; способы | | |
| | удовлетворения жизненно важных | | |
| | потребностей; социальная защита | | |
| | престарелых: питание пожилых людей; | | |
| | принципы фармакотерапии лиц пожилого | | |
| | возраста; естественная смерть | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.05 | Медицинская генетика: | | 32 |
| |--------------------------------------------| | |
| | биохимические и цитологические основы | | |
| | наследственности; закономерности | | |
| | наследования признаков; наследственность и | | |
| | среда; наследственные заболевания; методы | | |
| | изучения наследственности человека; | | |
| | медико-генетическое консультирование | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.06 | Гигиена и экология человека: | | 60 |
| |--------------------------------------------| | |
| | основные разделы гигиенической науки; | | |
| | методы гигиенических исследований; гигиена | | |
| | воздуха; гигиена почвы; гигиена воды; | | |
| | гигиена жилища; гигиена питания; личная | | |
| | гигиена, гигиена труда; гигиена детей и | | |
| | подростков; гигиена | | |
| | лечебно-профилактических учреждений; | | |
| | санитарное просвещение; | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | экология как наука; принципы экологической | | |
| | классификации организмов; биосфера; | | |
| | экосистемы; биоценозы; популяции; | | |
| | мутационный процесс; воздух, вода, почва | | |
| | как экологические факторы, их основные | | |
| | физические и химические свойства; | | |
| | предупреждение загрязнения воздушной | | |
| | сферы, защита водного океана и почвы; | | |
| | здоровый образ жизни как экологический | | |
| | фактор здоровья человека | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.07 | Основы микробиологии, вирусологии, | | 72 |
| | иммунологии: | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | классификация, морфология и физиология | | |
| | микроорганизмов и их идентификация; роль и | | |
| | свойства микроорганизмов, распространение | | |
| | и влияние на здоровье человека; инфекция и | | |
| | иммунитет; методы исследования в | | |
| | микробиологии, медицинские | | |
| | иммунологические препараты; клиническая | | |
| | микробиология | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.08 | Фармакология: | | 80 |
| |--------------------------------------------| | |
| | общая рецептура; общая фармакология; | | |
| | противомикробные средства; нейротропные | | |
| | средства; средства, влияющие на | | |
| | сердечно-сосудистую систему, на функции | | |
| | органов дыхания и пищеварения; средства, | | |
| | влияющие на тонус и сократительную | | |
| | активность; миометрия; средства, влияющие | | |
| | на систему крови; плазмозамещающие и | | |
| | дезинтоксикационные растворы; препараты | | |
| | гормонов, ферментов и витаминные | | |
| | препараты; основные принципы лечения | | |
| | острых отравлений лекарственными | | |
| | веществами | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.09 | Правовое обеспечение профессиональной | | 34 |
| | деятельности: | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | понятие правового регулирования в сфере | | |
| | профессиональной деятельности; правовое | | |
| | положение субъектов предпринимательской | | |
| | деятельности, организационно-правовые | | |
| | формы юридических лиц, трудовое право, | | |
| | трудовой договор, порядок его заключения и | | |
| | основания прекращения; оплата труда; роль | | |
| | государственного регулирования в | | |
| | обеспечении занятости населения, | | |
| | дисциплинарная и материальная | | |
| | ответственность работника; | | |
| | административные правонарушения и | | |
| | административная ответственность, право | | |
| | граждан на социальную защиту, защита | | |
| | нарушенных прав и судебный порядок | | |
| | разрешения споров | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.10 | Экономика здравоохранения и управление: | | 32 |
| |--------------------------------------------| | |
| | экономика здравоохранения в системе | | |
| | экономических наук; развитие рыночных | | |
| | отношений в здравоохранении; услуги | | |
| | здравоохранения и их специфика; структура | | |
| | и механизм действия рынка услуг в | | |
| | здравоохранении; цены, ценообразование на | | |
| | медицинские услуги, стоимость услуг, | | |
| | страховые тарифы, страховые взносы; | | |
| | медицинское учреждение как | | |
| | услугопроизводящее предприятие; | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | цели и задачи управления учреждением | | |
| | здравоохранения, функции менеджмента; | | |
| | внутренняя и внешняя среда учреждения | | |
| | здравоохранения; стратегический | | |
| | менеджмент; система мотивации труда; | | |
| | управление рисками; управление | | |
| | конфликтами; психология менеджмента; этика | | |
| | делового общения; информационные | | |
| | технологии в сфере управления | | |
| | здравоохранением | | |
|-----------|--------------------------------------------|-------------|--------------|
| ОПД.11 | Психология: | | 124 |
| |--------------------------------------------| | |
| | общая психология: | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | предмет психологии; психология в | | |
| | обеспечении медицинской и управленческой | | |
| | деятельности; методологические принципы | | |
| | современной психологии; поведенческий | | |
| | подход в психологии; составляющие развития | | |
| | человека; основные особенности онтогенеза | | |
| | психологии человека; психология и возраст; | | |
| | знание о себе и самосознание личности; | | |
| | структура личности; развитие личности; | | |
| | мировоззрение, убеждения, мотивы поведения | | |
| | личности; волевая регуляция поведения; | | |
| | эмоциональное обеспечение поведения; | | |
| | классификация эмоциональных состояний | | |
| | человека; эмоциональные особенности и | | |
| | свойства личности; личность и общение; | | |
| | уровни общения; общение в диаде и | | |
| | внутригрупповое общение; | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | социальная психология: | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | предмет социальной психологии; проблема | | |
| | социализации личности в социальной | | |
| | психологии; межличностные отношения; | | |
| | агрессия и помощь; психология общения; | | |
| | содержание, цели и средства общения; | | |
| | деловое общение; общение в диаде; | | |
| | внутригрупповое общение; психология | | |
| | выступления; переговоры, дискуссии, споры; | | |
| | группы как социальнопсихологический | | |
| | феномен; виды групп; групповая динамика и | | |
| | лидерство в группе; эффективность | | |
| | групповой деятельности; природа конфликтов | | |
| | и пути их разрешения; человек и труд; | | |
| | психология профессий; психология развития | | |
| | профессионала; психология жизненного пути; | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | медицинская психология: | | |
| |--------------------------------------------| | |
| | составляющие здоровья: телесная, | | |
| | психическая, социальная; семейный подход в | | |
| | медицине; психологическая поддержка | | |
| | пациента; профессиональные качества | | |
| | медицинского работника; психологические | | |
| | особенности общения медсестры с пациентом; | | |
| | особенности общения с пациентами различных | | |
| | возрастных групп; общение с пациентом, | | |
| | длительное время находящимся в стационаре; | | |
| | психология проведения сестринских | | |
| | манипуляций; общий доброжелательный | | |
| | настрой медперсонала, его терпимость и | | |
| | готовность помочь пациентам; | | |
| | психологический уход за умирающим; страх | | |
| | смерти; самопомощь, умение медсестры | | |
| | регулировать свое эмоциональное состояние; | | |
| | профилактика дистресса у сестринского | | |
Страницы: 1 2 |