ПИСЬМО
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
1 октября 2003 г.
N 27/4060-6
(НЦПИ)
Министерство направляет положение о Всероссийском конкурсе "Школа
- территория здоровья" для организации и его проведения в субъектах
Российской Федерации.
Заместитель министра
Е. Е. Чепурных
1 октября 2003 г.
N 27/4060-6
"УТВЕРЖДАЮ"
Заместитель министра образования
Российской Федерации
Е. Е. Чепурных
1 октября 2003 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о Всероссийском конкурсе "Школа - территория здоровья"
Всероссийский конкурс "Школа - территория здоровья" (далее -
Конкурс) проводится в рамках реализации Федеральной программы развития
образования (ФПРО) на 2004 год с целью обновления содержания и форм
оздоровительной работы в образовательных учреждениях Российской
Федерации, привлечения внимания педагогической общественности к
вопросам здоровья обучающихся, воспитанников.
ОРГАНИЗАТОРЫ КОНКУРСА
Конкурс проводится Министерством образования Российской
Федерации, органами управления образованием субъектов Российской
Федерации.
ЗАДАЧИ
Поддержать и обеспечить дальнейшее стимулирование инновационной
деятельности образовательных учреждений, содействующих укреплению
здоровья.
Реализация целей и задач будет способствовать:
- созданию информационного банка данных моделей школ,
содействующих здоровью (обобщение опыта работы образовательных
учреждений по сохранению и укреплению здоровья);
- выявлению и распространению методик и технологий
здоровьесберегающего обучения;
- повышению мотивации участников образовательного процесса к
ведению и пропаганде здорового образа жизни;
- дальнейшему развитию связей с наукой, использованию научных
исследований в практике оздоровительной работы в учреждениях
образования.
УЧАСТНИКИ КОНКУРСА
Общеобразовательные школы.
ПОРЯДОК И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
Конкурс проводится с 1 октября 2003 г. по 1 марта 2004 г. в
субъектах Российской Федерации. Награждение победителей с 1 сентября
2004 г. по 1 октября 2004 г.
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ
На конкурс представляются:
1. Решение оргкомитета соответствующего субъекта Российской
Федерации о присуждении данному образовательному учреждению статуса
победителя во Всероссийском конкурсе "Школа - территория здоровья" (не
более одного образовательного учреждения от субъекта).
2. Информация о победителе:
а) наименование и юридический адрес образовательного учреждения;
б) копия устава образовательного учреждения;
в) программа деятельности образовательного учреждения по
оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни;
г) анализ деятельности образовательного учреждения за последние 3
года, включающий в себя результаты по оздоровительной работе:
использование регионального компонента в образовательной
деятельности;
инновационная деятельность;
методическое обеспечение образовательного процесса;
работа с педагогическими кадрами;
работа с семьей, детскими и юношескими общественными
организациями;
уровень взаимодействия с образовательными учреждениями и
межведомственным сотрудничеством по укреплению и сохранению здоровья;
опыт проведения массовых мероприятий, тематических досугов с
детьми и их эффективность;
д) организационное, методическое, педагогическое сопровождение
оздоровительной работы (рекомендации, формы анкет, опросников, схемы,
таблицы, рисунки, фото и видеоматериалы (продолжительность не более 10
минут) и др. связь со СМИ.
Объем не должен превышать 24 страниц печатного текста и
представлен на бумаге (формат А4) и дискете (Word for Windows, шрифт
Times New Roman, кегль 14, одинарный интервал, поля стандартные).
На титульном листе указываются: фамилия, имя, отчество директора
(полностью), адрес, телефоны, название учреждения.
Объем приложений не ограничивается.
Представленные материалы не возвращаются, рецензии авторам не
высылаются.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ШКОЛЫ
ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ
1. Находят ли отражение в целях и задачах
воспитательно-образовательной системы актуальность, социальная и
педагогическая целесообразность мероприятий, направленных на
сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
2. Наличие целостной системы формирования культуры здоровья
обучающихся, воспитанников:
- последовательная и непрерывная система обучению здоровью на
различных этапах обучения;
- интегративный и межведомственный подход к решению проблем,
связанных с охраной и укреплением здоровья в образовательных
учреждениях;
- высокий уровень санитарно-гигиенической и просветительской
работы;
- формирование культуры досуга и отдыха.
3. Наличие здоровьесберегающего образовательного пространства:
- отсутствие перегрузок;
- выполнение санитарно-гигиенических нормативов;
- использование здоровьесберегающих технологий в образовательном
процессе;
- воспитание у учащихся культуры здоровья, т. е. формирование
грамотности в вопросах здоровья, практическое воплощение потребности
вести здоровый образ жизни, заботиться о собственном здоровье.
4. Организация рационального питания:
- адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая
энергозатратам детей;
- сбалансированность рациона по всем заменяемым и незаменяемым
пищевым ингредиентам;
- обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания,
включая соблюдение всех санитарных требований к состоянию пищеблока,
поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению,
приготовлению и раздаче блюд.
5. Медицинское обслуживание в школе:
- организация санитарно-гигиенического и противоэпидемического
режимов;
- профилактические работы;
- диспансерное наблюдение за здоровыми детьми и детьми, имеющими
отклонения в состоянии здоровья;
- пропаганда здорового образа жизни;
- обучение гигиеническим навыкам субъектов образовательного
пространства.
6. Сформированность культуры здоровья у педагогического состава:
- профессиональная подготовленность педагогов по вопросам
здоровьесберегающих образовательных технологий.
7. Психолого-педагогические факторы:
- психологический климат в классах, на уроке, наличие
эмоциональных разрядок;
- стиль педагогического общения учителя с учащимися;
- характер проведения опросов и экзаменов, проблема оценок;
- степень реализации учителем индивидуального подхода к ученикам
(особенно группы риска);
- особенность работы с "трудными подростками в классе";
- состояние здоровья учителей, их образ жизни и отношение к
своему здоровью.
8. Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся:
- занятия активно-двигательного характера - динамические паузы,
уроки физической культуры, спортивные занятия, работа специальных
групп для ослабленных детей и т. п. (их частота, продолжительность,
виды и формы занятий).
9. Совместная работа школы и родителей:
- привлечение к проблемам школы (тематические лекции, стенды,
брошюры, тренинги и т. п.).
10. Отсутствие воздействия неблагоприятных для здоровья детей
факторов:
- экологических (наличие программы чистой воды, экологически
чистого питания, аэроклиматических установок, отсутствие патогенности
воздушной среды);
- антропогенных и техногенных (отсутствие электромагнитных полей
и т. п.).
11. Эффективность работы образовательного учреждения по
сохранению и укреплению здоровья обучающихся:
- обоснованные показатели динамики улучшения здоровья
обучающихся;
- уменьшение количества поведенческих рисков, опасных для
здоровья (курение, алкоголь, наркотики);
- удовлетворенность школой детей, родителей и педагогов
комплексностью и системностью работы по сохранению и укреплению
здоровья.
НАГРАЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА
Победителям присваивается звание Лауреата Всероссийского конкурса
"Школа - территория здоровья" с вручением комплекта оздоровительного
оборудования.
Отдельными дипломами будут награждены 10 органов управления
образованием субъектов Российской Федерации, представившие наиболее
качественные материалы.
Дополнительную информацию можно получить по телефонам: 8 (095)
928-5926, Сырчина Галина Александровна, заместитель начальника
Управления специального образования; 8 (095) 923-3515, Дементьева
Елена Геннадиевна, ведущий специалист отдела практической психологии и
охраны здоровья детей Управления специального образования.
Начальник Управления
специального образования
Т. В. Волосовец |