Фрагмент документа "О КОНЦЕПЦИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ".
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В КОНЦЕПЦИИ
Нация (термин многозначен):
а) согражданство, консолидированная совокупность граждан одного
государства, обладающая - при сохранении этнического, религиозного и
расового разнообразия - общностью языка, общностью культуры с присущей
ей самостоятельной системой ценностей, общностью самосознания,
включающего в себя чувство общей исторической судьбы, сознание своей
самостоятельной субъектности в геополитическом пространстве нового
времени. Для размежевания с другими значениями этого термина
употребляется также в виде формулы "гражданская" или "политическая"
нация;
б) в отечественной научной традиции - связанная с этапом
становления буржуазного общества ступень в историческом развитии
этноса как этнической общности, складывающейся и воспроизводящей себя
на основе общности территории, экономических связей, языка,
особенностей культуры, психического склада, этнического
(национального) самосознания.
Этнос (народ, этническая общность) - исторически сложившаяся на
определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающая
общей культурой с присущими ей образной и ценностной системами,
общностью языка, психологического склада, этническим самосознанием и
этнонимом. В самосознание общности входят представления об общем
историческом происхождении и исторической судьбе, чувство общности,
солидарности в понимании коллективного прошлого, настоящего и
будущего.
Этнонациональный - термин, возникший в современной отечественной
научной среде с целью выхода из терминологического тупика, вызванного
возникшей двоякой семантикой понятия "национальный". Раскрывается как
национальный в его прежнем значении, т.е. относящийся к народу,
этносу.
Многонациональный народ (Российской Федерации) - используемый
Конституцией Российской Федерации (преамбула, статья 3) термин,
характеризующий полиэтничность состава народа Российской Федерации.
Этническое самосознание - одна из форм социальной идентичности,
чувство принадлежности к этнической общности (народу), проявляющееся
на индивидуальном и групповом уровнях.
Бикультурность - состояние одновременного и полноценного владения
двумя культурами. Возникает в социокультурном, образовательном
пространстве России как результат взаимодействия родной и неродной
культур (русской и культуры другого этноса), может включать в себя
двуязычие (билингвизм).
Двуязычие (билингвизм) - применительно к национальной
образовательной политике Российской Федерации - национально-русское,
русско-национальное. Рассматривается как умение использовать два языка
(русский и нерусский) на индивидуальном и групповом уровнях.
Официальное двуязычие предполагает государственную поддержку
функционирования двух языков в государственной и общественной сферах,
в том числе в образовании в качестве языков обучения и изучения.
Методически формирование двуязычия в образовательных учреждениях,
реализующих общеобразовательные программы, предполагает взаимодействие
двух языков: национально-русское двуязычие - изучение русского языка с
опорой на родной (нерусский), русско-национальное - изучение
нерусского языка с опорой на русский.
Региональный (национально-региональный) компонент - компонент
государственного образовательного стандарта, находящийся в компетенции
субъекта Российской Федерации в области образования. Применительно к
данной Концепции региональный (национально-региональный) компонент,
реализующий принцип защиты и развития национальных культур и
региональных культурных традиций, рассматривается как этнокультурный
региональный (национально-региональный) компонент.
Приложение N 2
УТВЕРЖДЕН
Приказом Минобрнауки России
от 3 августа 2006 года
N 201
|
Фрагмент документа "О КОНЦЕПЦИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ".