Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО РЕКОНСТРУКЦИИ И МОДЕРНИЗАЦИИ СУЩЕСТВУЮЩЕГО ФОНДА ДОШКОЛЬНЫХ ЗДАНИЙ".
2.2. Предложения по реконструкции зданий ДОУ,
построенных по типовым проектам VI-01 и VI-02
(представители 50-х годов строительства)
2.2.1. Здания дошкольных учреждений, построенные по типовому
проекту VI-01, являются наиболее старыми из построенных в Москве по
типовым проектам. Анализ планировочного потенциала здания показывает,
что надстройка третьего этажа может дать две дополнительные групповые
ячейки и удобно расположенное в центре этажа зальное помещение
площадью около 90 кв. м, с кладовой. В зал попадают непосредственно и
с одной, и с другой лестничной клетки. Расположение зала на третьем
надстраиваемом этаже позволяет сделать его шириной 9 метров (пролет
между двумя лестничными клетками). При неизменной планировке I и II
этажей общая вместимость здания составит 7 групп. При этом центральная
групповая ячейка второго этажа может иметь спальню 32 кв. м: при
полнокомплектной группе детей такую спальню лучше оборудовать
двухъярусными, трансформируемыми или мобильными кроватками либо
сократить число детей в ней до 15.
2.2.2. На втором этаже здания вместо дневной группы (без
спального помещения) может быть удачно решено рекреационное
пространство между двумя лестницами, а на месте групповой комнаты
дневной группы - универсальное классное помещение. В зависимости от
выбранного дошкольным учреждением приоритетного направления развития
детей эта площадь (около 60 кв. м) вместе с кладовой (помещение бывшей
туалетной) может использоваться как:
класс математики (компьютерный), изостудия, комната ручного труда
или два кабинета по 30 кв. м для занятий по подгруппам и изучения
иностранного языка - в общеразвивающих дошкольных учреждениях;
как физиокабинет, в том числе с организацией гидропроцедур, - для
оздоровительных дошкольных учреждений;
как три комнаты коррекции, если дошкольное учреждение создается
как компенсирующее.
Удобная связь этих помещений с рекреационным межлестничным
пространством в компенсирующих дошкольных учреждениях может выполнять
роль раздевальной с местами для отдыха после процедур или ожидания,
т.к. дети на процедуры приглашаются в течение всего дня, в том числе с
прогулок.
Вместимость ДОУ в этом случае при надстраивании третьего этажа
составит 6 групп, при неизменной этажности - 4 группы.
2.2.3. В общеразвивающем дошкольном учреждении рекреация сама
может использоваться как помещение для занятий.
2.2.4. Если по заданию на проектирование в здании будут
предусмотрены 1-2 ясельные группы, их целесообразно разместить на
первом этаже, возможно с организацией пристроенных открытых террас с
навесами.
2.2.5. При варианте реконструкции с выходом за границы площади
застройки (пристраиваемые объемы) можно рекомендовать устройство
полукруглого, треугольного или прямоугольного в плане объема,
выступающего из плоскости стены со стороны главного фасада на уровне
2-го (2-го и 3-го) этажа, а также блок-пристройку, соединяемую с
основным зданием переходом. Пристройку лучше решить надземной,
поднятой на опорах в уровне 1-го этажа, чтобы сохранить естественное
освещение помещений по первому этажу, подходы и входы в здание,
фундаменты, сети.
При трехэтажном варианте здания (когда третий этаж
предусматривается идентичным второму) пристройку можно предусмотреть
двухэтажной, содержащей зал, помещения для специализированных занятий
и бассейн, а в двухэтажном варианте здания пристройку целесообразно
ограничить одним этажом, а состав ее помещений - залом и парой
помещений для специализированных занятий (в зависимости от
приоритетной программы ДОУ).
2.2.6. Варианты модернизации и реконструкции здания типа VI-01 и
VI-02 показаны на рис. 11 (не приводится), вариант применения
блока-пристройки к этому зданию - на рис. 12 (не приводится).
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО РЕКОНСТРУКЦИИ И МОДЕРНИЗАЦИИ СУЩЕСТВУЮЩЕГО ФОНДА ДОШКОЛЬНЫХ ЗДАНИЙ".