Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 230700 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".
Структура ООП магистратуры
------T--------------------------------T--------------T------------------T-------------¬
¦ Код ¦ Учебные циклы и проектируемые ¦ Трудоемкость ¦ Перечень ¦ Коды ¦
¦ ¦ результаты их освоения ¦ (зачетные ¦ дисциплин для ¦ формируемых ¦
¦ ¦ ¦ единицы) ¦ разработки ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ <*> ¦ программ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ (примерных), ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебников и ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ пособий ¦ ¦
+-----+--------------------------------+--------------+------------------+-------------+
¦ М.1 ¦ Общенаучный цикл ¦ 25 - 35 ¦ Философские ¦ ОК-1 - 4 ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ 8 - 11 ¦ проблемы науки ¦ ОК-6 - 7 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ и техники ¦ ПК-1 - 13 ¦
¦ ¦ дисциплин базовой части цикла ¦ ¦ Математическое ¦ ПК-15 ¦
¦ ¦ студент должен: ¦ ¦ моделирование ¦ ПК-17 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ Математические ¦ ПК-18 ¦
¦ ¦ логические методы и приемы ¦ ¦ и ¦ ПК-24 ¦
¦ ¦ научного исследования; ¦ ¦ инструментальные ¦ ПК-26 ¦
¦ ¦ методологические принципы ¦ ¦ методы поддержки ¦ ¦
¦ ¦ современной науки, ¦ ¦ принятия решений ¦ ¦
¦ ¦ направления, концепции, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники знания и приемы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с ними; основные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности научного метода ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ познания; программно-целевые ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы решения научных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проблем; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы моделирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управленческих решений; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ динамические оптимизационные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ модели; математические модели ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оптимального управления для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ непрерывных и дискретных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессов, их сравнительный ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализ; многокритериальные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы принятия решений; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды информационной и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструментальной поддержки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лица, принимающего решения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (ЛПР); методы группового ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принятия решений; методы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исполнения решений на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных этапах цикла ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принятия решений; возможности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систем поддержки принятия ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решений (СППР); критерии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора инструментов СППР; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методологическое обоснование ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ научного исследования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формулировать требования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ЛПР к СППР; выбирать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструментарий для каждого ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этапа принятия решения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать инструментарий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мониторинга исполнения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решений; управлять рисками при ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировании и внедрении ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ СППР; осуществлять выбор СППР, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исходя из потребностей и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможностей предприятия и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками логико- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методологического анализа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ научного исследования и его ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ результатов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методами оптимального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управления непрерывными и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дискретными процессами для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оптимизации прикладных и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационных процессов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками формулирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требований к СППР, разработки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отдельных их элементов, оценки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вариантов последующих закупок ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ИКТ для внедрения и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатации ИС ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+--------------------------------+--------------+------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ОПП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+--------------------------------+--------------+------------------+-------------+
¦ М.2 ¦ Профессиональный цикл ¦ 25 - 35 ¦ Деловой ¦ ОК-1 - 6 ¦
¦ ¦ Базовая (общепрофессиональная) ¦ 11 - 15 ¦ иностранный ¦ ПК-1 - 28 ¦
¦ ¦ часть ¦ ¦ язык ¦ ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ Информационное ¦ ¦
¦ ¦ базовой части цикла студент ¦ ¦ общество и ¦ ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ проблемы ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ прикладной ¦ ¦
¦ ¦ языковые конструкции ¦ ¦ информатики ¦ ¦
¦ ¦ делового общения на одном из ¦ ¦ Методология и ¦ ¦
¦ ¦ иностранных языков; ¦ ¦ технология ¦ ¦
¦ ¦ профессиональную терминологию ¦ ¦ проектирования ¦ ¦
¦ ¦ и языковые профессиональные ¦ ¦ информационных ¦ ¦
¦ ¦ конструкции одного из ¦ ¦ систем ¦ ¦
¦ ¦ иностранных языков; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание, объекты и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ субъекты информационного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общества, критерии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эффективности его ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ функционирования; структуру ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ интеллектуального капитала, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проблемы инвестиций в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономику информатизации и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы оценки эффективности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые, экономические, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальные и психологические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аспекты информатизации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические проблемы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладной информатики, в том ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ числе семантической обработки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информации, развитие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ представлений об оценке ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ качества информации в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные методы, средства, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стандарты информатики для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решения прикладных задач ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных классов; правовые, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономические, социальные и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ психологические аспекты ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информатизации деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационно-экономических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систем; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ архитектуру информационных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систем предприятий и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организаций; методологии и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологии реинжиниринга, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования и аудита ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладных информационных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систем различных классов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструментальные средства ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ поддержки технологии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования и аудита ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационных систем и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сервисов; методы оценки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономической эффективности и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ качества, управления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ надежностью и информационной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасностью; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности процессного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подхода к управлению ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладными ИС; современные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ИКТ в процессном управлении; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы управления качеством; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ концептуальное ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделирование процессов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управления знаниями; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ архитектуру систем управления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знаниями; онтологии знаний; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подсистемы сбора, фильтрации, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ накопления, доступа, генерации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и распространения знаний; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести деловые переговоры в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной области и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять деловую переписку ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ на одном из иностранных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ языков; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить анализ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современных методов и средств ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информатики для решения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладных задач различных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать методологию и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию проектирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационных систем; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обосновывать архитектуру ИС; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управлять проектами ИС на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ всех стадиях жизненного цикла, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать эффективность и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ качество проекта; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять современные методы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управления проектами и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сервисами ИС; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать инновационные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подходы к проектированию ИС; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать решения по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информатизации предприятий в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условиях неопределенности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить реинжиниринг ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладных и информационных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обосновывать архитектуру ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы правления знаниями; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками общения с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ зарубежными партнерами в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной области на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ одном из иностранных языков; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками применения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современных программно- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технических средств для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решения прикладных задач ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных классов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками реинжинринга ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладных и информационных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками моделирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессов и знаний; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками проектирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационных систем с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использованием современных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструментальных средств; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками управления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектами по информатизации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прикладных процессов и систем; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками управления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационными ресурсами и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сервисами с использованием ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современных инструментальных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средств и в рамках систем ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управления знаниями. ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+--------------------------------+--------------+------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+--------------------------------+--------------+------------------+-------------+
¦ М.3 ¦ Практики: ¦ 45 ¦ ¦ ОК-1 ¦
¦ ¦ производственная, научно- ¦ ¦ ¦ ОК-2 ¦
¦ ¦ исследовательская, ¦ ¦ ¦ ОК-4 - 6 ¦
¦ ¦ педагогическая и научно- ¦ ¦ ¦ ПК-1 - 13 ¦
¦ ¦ исследовательская работа ¦ ¦ ¦ ПК-15 - 22 ¦
¦ ¦ практические умения и навыки ¦ ¦ ¦ ПК-24 ¦
¦ ¦ определяются ООП вуза ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+--------------------------------+--------------+------------------+-------------+
¦ М.4 ¦ Итоговая государственная ¦ 15 ¦ ¦ ОК-1 - 7 ¦
¦ ¦ аттестация ¦ ¦ ¦ ПК-1 - 28 ¦
+-----+--------------------------------+--------------+------------------+-------------+
¦ ¦ Общая трудоемкость основной ¦ 120 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательной программы ¦ ¦ ¦ ¦
L-----+--------------------------------+--------------+------------------+--------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и разделов М.3 включает все виды
текущей и промежуточной аттестаций.
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 230700 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".