Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300 ПСИХОЛОГИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
способностью и готовностью к:
совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного
уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1);
самостоятельному овладению новыми методами исследования, к
изменению научного и научно-практического профиля своей
профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий
деятельности (ОК-2);
активному общению в научной, производственной и
социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);
свободному применению русского и иностранного языков как средства
делового общения; активной социальной мобильности (ОК-4);
использованию на практике навыков и умений в организации
научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении
коллективом (ОК-5);
принятию ответственности за свои решения в рамках
профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в
проблемных ситуациях (ОК-6);
адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта,
анализу своих возможностей (ОК-7);
позитивному воздействию личным примером на окружающих на основе
соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);
выбору адекватного математического обеспечения
научно-исследовательской работы (ОК-9);
использованию знаний правовых и этических норм при оценке
последствий своей профессиональной деятельности (ОК-10);
оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов
выполненной работы (ОК-11).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
в научно-исследовательской деятельности:
способностью и готовностью к:
обоснованию гипотез и постановке задач исследования в
определенной области психологии (ПК-1);
разработке программ исследования (теоретического, эмпирического)
и их методического обеспечения с использованием новейших средств
(ПК-2);
совершенствованию и разработке категориального аппарата
психологии (ПК-3);
созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере
подготовки (ПК-4);
определению проблемного поля и к компетентному выбору тем
научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);
модификации и адаптации существующих технологий
научно-исследовательской и практической деятельности в определенной
области психологии (ПК-6);
планированию и проведению прикладного исследования в определенной
области применения психологии (ПК-7);
анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и
индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия
био-психо-социальных составляющих функционирования (ПК-8);
профессионально профилированному обращению к антропометрическим,
анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека
в фило- и онтогенезе (ПК-9);
выявлению специфики психического функционирования человека в
норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов
развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической,
профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);
овладению навыками анализа своей деятельности как
профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и
когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и
психического состояния (ПК-11);
сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в
психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);
подготовке, рецензированию и редактированию научных и
учебно-методических публикаций (ПК-13);
подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам
выполненных исследований (ПК-14);
планированию, организации и психологическому сопровождению
внедрения результатов научных исследований (ПК-15);
в практической деятельности:
способностью и готовностью к:
постановке прикладных задач в определенной области применения
психологии (ПК-16);
диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и
состояний, характеристик психических процессов, различных видов
деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок
(ПК-17);
созданию эффективных программ, направленных на предупреждение
отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также
профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);
комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и
функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы,
самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента,
функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при
психических отклонениях с целью гармонизации психического
функционирования человека (ПК-19);
формулировке обоснованных психологических рекомендаций
прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований
(ПК-20);
разработке новых средств воздействия на межличностные и
межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром
(ПК-21);
в проектно-инновационной деятельности:
способностью и готовностью к:
постановке инновационных профессиональных задач в области
научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22);
проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей
использования инновационных психологических технологий в различных
сферах жизнедеятельности (ПК-23);
выбору и применению психологических технологий, позволяющих
осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной
практики (ПК-24);
созданию психодиагностических методик, адекватных целям и
контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности
реализации инновационной деятельности (ПК-25);
в педагогической деятельности:
способностью и готовностью к:
участию в разработке программ новых и совершенствованию учебных
курсов по психологическим дисциплинам (ПК-26);
проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного
процесса и образовательной среды (ПК-27);
подготовке и проведению различных форм организации учебной
деятельности с использованием современных методов активного обучения в
системе высшего и дополнительного образования (ПК-28);
обеспечению профессиональной подготовки психологических кадров
(ПК-29);
руководству курсовыми работами бакалавров (ПК-30);
участию в проектировании и реализации обучающих программ и
инновационных технологий повышения квалификации и переподготовки
психологических кадров (ПК-31);
просветительской деятельности среди населения с целью повышения
уровня психологической культуры общества (ПК-32);
в организационно-управленческой деятельности:
способность и готовность к:
супервизии по обучению и руководству бакалавром в процессе его
практической деятельности (ПК-33);
мониторингу потребностей в основных видах психологических услуг в
профессионально-предметной области (ПК-34);
организации работы психологической службы в определенной сфере
деятельности общества (ПК-35);
поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их
валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической
безопасности (ПК-36);
решению управленческих задач в условиях реально действующих
производственных структур (ПК-37);
установлению творческих и профессиональных контактов с
психологическими и непсихологическими организациями и службами
(ПК-38);
подготовке служебных документов и ведению деловой переписки
(ПК-39);
использованию организационно-правовых основ профессиональной
деятельности (ПК-40).
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300 ПСИХОЛОГИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".