Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 073100 МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСКУССТВО (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".
Структура ООП магистратуры
------T-------------------------------T---------------T----------------------T-------------¬
¦ Код ¦ Учебные циклы и ¦ Трудоемкость ¦ Перечень дисциплин ¦ Коды ¦
¦ УЦ ¦ проектируемые ¦ (зачетные ¦ для разработки ¦ формируемых ¦
¦ ООП ¦ результаты их освоения ¦ единицы) ¦ примерных программ, ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ <*> ¦ учебников и учебных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ пособий ¦ ¦
+-----+-------------------------------+---------------+----------------------+-------------+
¦ М.1 ¦ Общенаучный цикл ¦ 20 - 30 ¦ Философия науки и ¦ ОК-1 - ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ 7 - 10 ¦ искусства ¦ 11 ¦
¦ ¦ В результате освоения ¦ ¦ Иностранный язык ¦ ПК-9 ¦
¦ ¦ дисциплин базовой части ¦ ¦ ¦ ПК-10 ¦
¦ ¦ модуля студент должен: ¦ ¦ ¦ ПК-11 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методологические подходы к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историческим и теоретическим ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследованиям в сфере ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ искусства и культуры; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные проблемы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ искусствоведения и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ музыкального искусства; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные закономерности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развития искусства в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контексте мирового ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ культурного процесса; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ философские аспекты ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ познания закономерностей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ научного и художественного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ творчества; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ иностранный язык в объеме, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ достаточном для бытового и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессионального общения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оперировать основными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знаниями в области истории ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ искусства и мировой культуры ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ на основе их критического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осмысления; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять методы научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследования явлений ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ искусства и проблем ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ музыкальной педагогики; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формулировать и решать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи, возникающие в ходе ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ научно-исследовательской, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ педагогической, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ музыкально-просветительской ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности, выбирать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ необходимые методы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследования, модифицировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ существующие и разрабатывать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ новые методы, исходя из задач ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конкретного исследования, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать полученные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ результаты, анализировать и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осмысливать их с учетом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современных научных данных; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свободно вести на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ иностранном языке ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ беседу-диалог с носителем ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ языка по проблемам ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ искусствознания, читать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ литературу по специальности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить тексты по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специальности без словаря, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять научные тексты на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ иностранном языке; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ совершенствовать и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развивать свой ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ интеллектуальный уровень в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной сфере; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять комплексное ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ научное исследование; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками критического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осмысления явлений искусства; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методологией ведения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ научных исследований в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ области музыкального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ искусства и педагогики; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной культурой ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изложения материала и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками научной полемики; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проблематикой и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методологией в области ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ музыкальной науки и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ педагогики на уровне ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требований программы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соответствующего приемного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экзамена в аспирантуру; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ одним из иностранных языков ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ на уровне требований ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемного экзамена в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аспирантуру; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знаниями в области ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ философских наук на уровне ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требований соответствующего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемного экзамена в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аспирантуру; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методами научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследования, инновационными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологиями и методами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявления проблем в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной сфере. ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------+---------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ 13 - 20 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------+---------------+----------------------+-------------+
¦ М.2 ¦ Профессиональный цикл ¦ 40 - 30 ¦ Специальный ¦ ПК-1 ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ 13 - 10 ¦ инструмент ¦ ПК-2 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ Ансамбль ¦ ¦
¦ ¦ базовой части цикла ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значительный сольный ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ репертуар, включающий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ произведения разных эпох, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ жанров и стилей, в том числе, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сочинения крупной формы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (сонаты, вариации, концерты), ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ полифонические произведения, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виртуозные пьесы и этюды, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сочинения малых форм, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ произведения композиторов - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классиков, романтиков, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ импрессионистов, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экспрессионистов, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ неоклассиков, композиторов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ второй половины XX века, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разных стран и народов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историю развития камерного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ жанра, методику работы с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ансамблями, обширный ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ репертуар для различных видов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ансамблей; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свободно читать с листа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ музыкальную литературу (любых ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стилей, направлений, эпох); ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать, изучать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ произведения, предназначенные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ для исполнения, проводить ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сравнительный анализ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исполнительских ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ интерпретаций; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ быстро адаптироваться к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ игре в разных ансамблях, на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ высоком художественном уровне ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исполнять произведения разных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стилей и жанров для различных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ансамблевых составов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способностью к активному ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участию в культурной жизни ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общества, создавая ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественно-творческую и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательную среду; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ арсеналом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественно-выразительных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средств игры на инструменте ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ для ведения концертной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значительным опытом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ансамблевого исполнительства ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и обширным репертуаром, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ включающим сочинения для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных ансамблей, навыками ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения репетиционной работы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ с партнерами. ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------+---------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть (знания, ¦ 27 - 20 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ умения, навыки определяются ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------+---------------+----------------------+-------------+
¦ М.3 ¦ Практика и научно- ¦ 57 ¦ ¦ ОК-1 - ¦
¦ ¦ исследовательская работа ¦ ¦ ¦ 11 ¦
¦ ¦ (практические умения и ¦ ¦ ¦ ПК-1 - ¦
¦ ¦ навыки определяются ¦ ¦ ¦ 19 ¦
¦ ¦ ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------+---------------+----------------------+-------------+
¦ М.4 ¦ Итоговая государственная ¦ 3 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аттестация ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------+---------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Общая трудоемкость основной ¦ 120 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательной программы ¦ ¦ ¦ ¦
L-----+-------------------------------+---------------+----------------------+--------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды
текущей и промежуточной аттестаций.
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 073100 МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСКУССТВО (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".