Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".
Структура ООП магистратуры
------T----------------------------T--------------T----------------------T-------------¬
¦ Код ¦ Учебные циклы, разделы ¦ Трудоемкость ¦ Перечень дисциплин ¦ Коды ¦
¦ ¦ и проектируемые ¦ (зачетные ¦ для разработки ¦ формируемых ¦
¦ ¦ результаты их освоения ¦ единицы) ¦ примерных программ, ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ <*> ¦ а также учебников ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ и учебных пособий ¦ ¦
+-----+----------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ М.1 ¦ Общенаучный цикл ¦ 10 - 18 ¦ Современные проблемы ¦ ОК-1 ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ 4 - 6 ¦ науки и образования ¦ ОК-2 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ Методология и методы ¦ ОК-3 ¦
¦ ¦ базовой части цикла ¦ ¦ научного ¦ ОК-5 ¦
¦ ¦ обучающийся должен: ¦ ¦ исследования ¦ ОК-6 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ОПК-1 ¦
¦ ¦ - современные парадигмы в ¦ ¦ ¦ ОПК-2 ¦
¦ ¦ предметной области науки; ¦ ¦ ¦ ПК-1 ¦
¦ ¦ - современные ориентиры ¦ ¦ ¦ ПК-2 ¦
¦ ¦ развития образования; ¦ ¦ ¦ ПК-4 ¦
¦ ¦ - теоретические основы ¦ ¦ ¦ ПК-5 ¦
¦ ¦ организации ¦ ¦ ¦ ПК-6 ¦
¦ ¦ научно-исследовательской ¦ ¦ ¦ ПК-7 ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ПК-8 ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ПК-9 ¦
¦ ¦ - анализировать тенденции ¦ ¦ ¦ ПК-11 ¦
¦ ¦ современной науки, ¦ ¦ ¦ ПК-12 ¦
¦ ¦ определять перспективные ¦ ¦ ¦ ПК-13 ¦
¦ ¦ направления научных ¦ ¦ ¦ ПК-17 - 21 ¦
¦ ¦ исследований; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - использовать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экспериментальные и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические методы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследования в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - адаптировать современные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ достижения науки и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ наукоемких технологий к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательному процессу; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - современными методами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ научного исследования в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предметной сфере; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - способами осмысления и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ критического анализа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ научной информации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - навыками ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ совершенствования и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развития своего научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ потенциала. ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (знания, умения, навыки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определяются ООП вуза в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соответствии с профилями ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ М.2 ¦ Профессиональный цикл ¦ 40 - 50 ¦ Инновационные ¦ ОК-4 ¦
¦ ¦ Базовая ¦ 6 - 12 ¦ процессы в ¦ ОК-5 ¦
¦ ¦ (общепрофессиональная) ¦ ¦ образовании ¦ ОК-6 ¦
¦ ¦ часть: ¦ ¦ Информационные ¦ ОПК-1 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ технологии в ¦ ПК-1 - 4 ¦
¦ ¦ базовой части цикла ¦ ¦ профессиональной ¦ ПК-8 - 10 ¦
¦ ¦ обучающийся должен ¦ ¦ деятельности ¦ ПК-13 - 21 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ Деловой иностранный ¦ ¦
¦ ¦ - современные тенденции ¦ ¦ язык ¦ ¦
¦ ¦ развития образовательной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - критерии инновационных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессов в образовании; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - принципы проектирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ новых учебных программ и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разработки инновационных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методик организации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательного процесса; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - принципы использования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современных информационных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологий в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - осваивать ресурсы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательных систем и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать их развитие; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - внедрять инновационные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы в педагогический ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процесс с целью создания ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условий для эффективной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мотивации обучающихся; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - интегрировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные информационные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологии в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательную ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - выстраивать и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ реализовывать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ перспективные линии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ саморазвития с учетом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инновационных тенденций в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современном образовании; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - способами анализа и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ критической оценки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных теорий, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ концепций, подходов к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ построению системы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ непрерывного образования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - способами пополнения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональных знаний на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основе использования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оригинальных источников, в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ том числе электронных и на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ иностранном языке, из ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разных областей общей и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной культуры; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ - технологиями проведения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ опытно-экспериментальной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы, участия в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инновационных процессах. ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (знания, умения, навыки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ М.3 ¦ Практики и научно- ¦ 50 - 57 ¦ ¦ ПК-1 - 21 ¦
¦ ¦ исследовательская работа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (практические умения и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыки определяются ООП ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ М.4 ¦ Итоговая государственная ¦ 3 - 5 ¦ ¦ ПК-1 - 21 ¦
¦ ¦ аттестация ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------------+--------------+----------------------+-------------+
¦ ¦ Общая трудоемкость ¦ 120 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основной образовательной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программы ¦ ¦ ¦ ¦
L-----+----------------------------+--------------+----------------------+--------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды
текущей и промежуточной аттестаций.
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".