Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ, РАЗДЕЛ "КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ"".
Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед) <*>
--------------------------------
<*> Наименование должности "Логопед" в образовательных
учреждениях не применяется, а используется в учреждениях
здравоохранения и социального обслуживания.
Должностные обязанности. Осуществляет работу, направленную на
максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся,
воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в
специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
(для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и
поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением
опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития,
умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями
здоровья). Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников,
определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения
развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического
состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и
индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии,
восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с
учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками,
посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и
родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и
приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.
Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей
культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения
профессиональных программ. Реализует образовательные программы.
Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния
обучающихся, воспитанников. Изучает индивидуальные особенности,
способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью
создания условий для обеспечения их развития в соответствии с
возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления
учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя
разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные
образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые
образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся,
воспитанников, соответствующий требованиям федерального
государственного образовательного стандарта, федеральным
государственным требованиям. Проводит учебные занятия, опираясь на
достижения в области методической, педагогической и психологической
наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных
информационных технологий. Соблюдает права и свободы обучающихся,
воспитанников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся,
воспитанников в период образовательного процесса. Участвует в работе
педагогических, методических советов, других формах методической
работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной
программой, в организации и проведении методической и консультативной
помощи родителям (лицам, их заменяющим). Выполняет правила по охране
труда и пожарной безопасности.
Должен знать: приоритетные направления развития образовательной
системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты,
регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную
деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную
педагогику и психологию; анатомо-физиологические и клинические основы
дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений
в развитии обучающихся, воспитанников; нормативные и методические
документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;
программно-методическую литературу по работе с обучающимися,
воспитанниками, имеющими отклонения в развитии; новейшие достижения
дефектологической и педагогической наук; правила по охране труда и
пожарной безопасности; теорию и методы управления образовательными
системами; современные педагогические технологии продуктивного,
дифференцированного, развивающего обучения, реализации
компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей
позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного
возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое
законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными
таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным
оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка
образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной
безопасности.
Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование в
области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ, РАЗДЕЛ "КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ"".