Страницы: 1 2
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ
ШКОЛЬНИКОВ В РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ СОВРЕМЕННЫХ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ПРАВИЛА
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО НАДЗОРА РФ
31 октября 1996 г.
N 49
(Д)
УТВЕРЖДЕНЫ
постановлением Госкомсанэпиднадзора России
31.10.96 N 49
Санитарные правила и нормы СанПиН 2.4.2.-576-96
Предисловие
1. Гигиенические требования разработаны:
- Научным Центром Охраны здоровья детей, подростков и молодежи
РАМН (Н.Н.Куинджи, Б.З.Воронова, В.И.Беляевская, Г.М.Сапожникова,
М.И.Степанова, З.И.Сазанюк, М.А.Поленова, В.В.Бугров);
- Центром Госсанэпиднадзора г.Москвы (Д.В.Синякова, Л.И.Пронина,
З.Ф.Степанова);
- Санкт-Петербургской государственной медицинской академией
(В.Г.Маймулов, Т.С.Чернякина, Л.Т.Блинова, В.Ю.Андреева, А.В.
Суворова);
- НИИ профилактической токсикологии и дезинфекции (Л.С.Федорова,
А. И. Фролова);
- Российским институтом общественных зданий (В.И.Степанов);
- Нижегородским НИИ детской гастроэнтерологии (И.Э.Александрова).
При участии:
- Департамента Госсанэпиднадзора Минздрава РФ (Б.Г.Бокитько).
2. Рекомендованы Комиссией по государственному
санитарно-эпидемиологическому нормированию при Минздраве России.
3. Утверждены постановлением Госкомсанэпиднадзора России 31.10.96
N 49.
4. Введены взамен "Санитарных правил по устройству и содержанию
общеобразовательных школ", утвержденных Главным государственным
санитарным врачом СССР 29 сентября 1974 г. N 1186-а-74.
ЗАКОН РСФСР
"О САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОМ
БЛАГОПОЛУЧИИ НАСЕЛЕНИЯ"
Санитарные правила, нормы и гигиенические нормативы (далее -
Санитарные правила) - нормативные акты, устанавливающие критерии
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды его
жизнедеятельности.
Санитарные правила обязательны для соблюдения всеми
государственными органами и общественными объединениями, предприятиями
или иными хозяйствующими субъектами, организациями и учреждениями,
независимо от их подчиненности и форм собственности, должностными
лицами и гражданами (статья 3).
Санитарными правонарушениями признается посягающее на права
граждан и интересы общества противоправное, виновное (умышленное или
неосторожное) деяние (действие или бездействие), связанное с
несоблюдением санитарного законодательства РСФСР, в том числе
действующих санитарных правил...
Должностные лица и граждане РСФСР, допустившие санитарное
правонарушение, могут быть привлечены к дисциплинарной,
административной и уголовной ответственности (статья 27).
2.4.2. Школьные учреждения
Гигиенические требования к условиям обучения школьников в
различных видах современных общеобразовательных учреждений
Санитарные правила и нормы СанПиН 2.4.2.576-96
1. Общие положения и область применения
1.1. Настоящие Санитарные правила и нормы (далее - Санитарные
правила) предназначены для предотвращения неблагоприятного воздействия
на организм школьников вредных факторов, сопровождающих их учебную
деятельность, и определяют санитарно-гигиенические требования к:
- размещению общеобразовательного учреждения;
- участку общеобразовательного учреждения;
- школьному зданию;
- оборудованию помещений общеобразовательного учреждения;
- воздушно-тепловому режиму общеобразовательного учреждения;
- естественному и искусственному освещению;
- водоснабжению и канализации;
- помещениям и оборудованию школ, размещенных в приспособленных
зданиях;
- организации учебно-воспитательного процесса;
- организации медицинского обслуживания учащихся;
- санитарному состоянию и содержанию общеобразовательного
учреждения;
- организации питания учащихся.
1.2. Ответственность за выполнение настоящих Санитарных правил
возлагается на администрацию общеобразовательного учреждения.
1.3. Проектирование, строительство и реконструкция
общеобразовательных учреждений должны осуществляться в соответствии с
настоящими санитарными правилами и нормами.
1.4. Ссылки на обязательность соблюдения установленных настоящими
Санитарными правилами санитарно-гигиенических требований должны быть
включены в государственные стандарты и другие нормативно-технические
документы, устанавливающие требования к общеобразовательным
учреждениям.
1.5. Государственный санитарно-эпидемиологический надзор и
контроль за выполнением настоящих Санитарных правил осуществляется
органами и учреждениями Государственной санитарно-эпидемиологической
службы Российской Федерации, а ведомственный
санитарно-эпидемиологический контроль - медицинским персоналом
общеобразовательного учреждения.
2. Требования к условиям и организации обучения школьников в
различных видах общеобразовательных учреждений
2.1. Требования к размещению общеобразовательных учреждений
2.1.1. Здания общеобразовательных учреждений должны размещаться
на внутриквартальных территориях микрорайона, удаленных от
межквартальных проездов с регулярным движением транспорта на
расстояние 100-170 м.
2.1.2. Расположение общеобразовательных учреждений на
внутриквартальных проездах с периодическим (нерегулярным) движением
автотранспорта допустимо только при условии увеличения минимального
разрыва от границы участка школы до проезда с 15 до 25 м.
2.1.3. Размещение школ на внутриквартальных и особенно
межквартальных проездах с регулярным движением транспорта недопустимо.
2.1.4. Строительство вблизи школ индивидуальных гаражей легковых
машин недопустимо.
Между границами школьных участков и гаражей минимальная
санитарно-защитная зона должна составлять 25 м при мощности гаражей до
20 машин и 50 м - при мощности гаражей до 50 машин. При большей
мощности гаражей вопрос о степени их удаления от школы должен быть
согласован с органами Госсанэпиднадзора.
2.1.5. Расстояния от школьного здания до различных видов зданий
(жилых, производственных и др.) должны приниматься в соответствии со
СНиП 2.07.01-89.
2.1.6. Радиус обслуживания от дома до общеобразовательных
учреждений, расположенных во II и III строительно-климатических зонах,
должен составлять не более 0,5 км пешеходной доступности; в I
климатическом районе (I подзона) для учащихся младшего и среднего
школьного возраста (I-II ступеней обучения) - 0,3 км, для старших
школьников (III ступень) - 0,4 км; в I климатическом районе (II
подзона) для учащихся младшего и среднего школьного возраста - 0,4 км,
для старших школьников - 0,5 км.
Допускается размещение общеобразовательных учреждений на
расстоянии транспортной доступности: для учащихся I ступени - 15 минут
(в одну сторону), для учащихся II и III ступеней - не более 30 минут
(в одну сторону).
2.1.7. В сельской местности размещение общеобразовательных
учреждений должно предусматривать для учащихся 1 ступени радиус
доступности не более 2 км пешком и не более 15 мин. (в одну сторону)
при транспортном обслуживании.
Для учащихся II и III ступеней радиус пешеходной доступности не
должен превышать 4 км, а при транспортном обслуживании - не более 30
минут.
Предельный радиус обслуживания учащихся II-III ступеней не должен
превышать 15 км.
2.1.8. Транспортному обслуживанию подлежат учащиеся, проживающие
на расстоянии от школы более 3 км.
Подвоз сельских школьников осуществляется специальным школьным
транспортом.
Предельный пешеходный подход учащихся к месту сбора на остановке
должен быть не более 500 м.
Остановка транспорта должна быть оборудована навесом, огражденным
с 3 сторон, защищена барьером от проезжей части дороги, иметь твердое
покрытие и обзорность не менее 250 м со стороны дороги.
2.1.9. Для учащихся, проживающих на расстоянии свыше предельно
допустимого транспортного обслуживания, а также при транспортной
недоступности в период неблагоприятных погодных условий должен
предусматриваться пришкольный интернат из расчета 10% мест от общей
вместимости учреждения.
2.2. Требования к участку общеобразовательных учреждений
2.2.1. Общеобразовательное учреждение должно иметь
самостоятельный земельный участок с расстоянием от здания учреждения
до красной линии не менее 25 м.
2.2.2. Площадь земельных участков зависит от вместимости
учреждения и принимается в соответствии со СНиП 2.07.01-89.
2.2.3. Территория участка должна быть ограждена забором высотой
1,5 м и вдоль него зелеными насаждениями.
2.2.4. Участок должен быть озеленен из расчета не менее 50%
площади его территории.
При озеленении участка запрещается посадка деревьев и кустарников
с ядовитыми плодами.
2.2.5. На земельном участке должны быть выделены следующие зоны:
учебно-опытная, физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная.
2.2.6. Учебно-опытная зона должна составлять не более 25% площади
участка. В городских школах она может быть сокращена за счет
строительства на участке павильонов, теплиц и оранжерей, органически
связанных с комплексом кабинетов биологии и химии.
2.2.7. Физкультурно-спортивная зона должна размещаться на
расстоянии не менее 25 м от здания учреждения, за полосой зеленых
насаждений. Не допускается располагать ее со стороны окон учебных
помещений. Оборудование спортивной зоны должно обеспечивать выполнение
учебных программ по физическому воспитанию, а также для проведения
секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий.
Спортивно-игровые площадки должны иметь твердое покрытие,
футбольное поле - травяной покров.
Запрещается проводить занятия на сырых площадках, имеющих
неровности и выбоины.
2.2.8. Зона отдыха должна размещаться вблизи сада, зеленых
насаждений, в отдалении от спортивной и хозяйственной зон.
Площадки для подвижных игр и отдыха должны располагаться вблизи
выходов из здания (для максимального использования их во время
перемен) и быть разделенными для учащихся каждой ступени школьного
обучения.
2.2.9. Хозяйственная зона должна располагаться со стороны входа в
производственные помещения столовой (буфета) на границе участка на
расстоянии от здания общеобразовательного учреждения не менее 35 м,
ограждена зелеными насаждениями и иметь самостоятельный въезд с улицы.
При отсутствии теплофикации и централизованного водоснабжения на
территории хозяйственной зоны должны предусматриваться котельная и
насосная с водонапорным баком.
Мусоросборники должны иметь плотно закрывающиеся крышки. Их
следует устанавливать на бетонированной площадке на расстоянии не
менее 25 м от окон и входа в столовую (буфет).
2.2.10. Въезды и входы на участок, проезды, дорожка к
хозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников, а в
сельских школах без канализации - к дворовым уборным должны
покрываться асфальтом, бетоном и другим твердым покрытием. Подходы к
зданию школы не менее чем за 100 м также должны иметь твердое
покрытие.
2.2.11. Участок школы должен иметь наружное освещение при норме
освещенности на земле -10 лк.
2.2.12. Земельные участки сельских школ должны быть расширены за
счет сооружения парников, теплиц, оранжерей, помещений для хранения
малогабаритной сельскохозяйственной техники, садово-огородного
инвентаря и др.
2.3. Требования к школьному зданию
2.3.1. Количество детей в школе не должно превышать ее
вместимости, предусмотренной проектом, по которому построено или
приспособлено здание. Оптимальная вместимость в городских
общеобразовательных учреждениях не должна превышать 1000 учащихся.
Наполняемость каждого класса не должна превышать 25 человек.
Вместимость сельских школ не должна превышать: для начальных
малокомплектных школ - 80 учащихся, для школ I, II ступеней - 250
учащихся, для школ I, II, III ступеней - 500 учащихся.
2.3.2. Новые виды общеобразовательных учреждений (лицеи,
гимназии, частные школы и др.) должны иметь либо отдельное здание,
либо размещаться в отдельных отсеках с изолированным входом на базе
функционирующих общеобразовательных школ.
2.3.3. Учебные помещения запрещается размещать в подвальных и
цокольных этажах здания.
2.3.4. Этажность здания не должна превышать 3 этажей. Допускается
в условиях плотной застройки городов строительство школ высотой 4
этажа. При размещении общеобразовательных учреждений в ранее
выстроенных 4-5-этажных зданиях четвертый и пятый этажи необходимо
отводить под редко посещаемые учащимися кабинеты.
2.3.5. При размещении школы в приспособленном здании набор
помещений, их площади определяются по согласованию с территориальными
центрами Госсанэпиднадзора в каждом конкретном случае, исходя из вида
общеобразовательного учреждения, числа и возраста учащихся, количества
классов и пр.
2.3.6. Гардеробы в школах должны быть размещены на 1-м этаже с
обязательным оборудованием ячеек для каждого класса.
Гардеробы должны быть оснащены вешалками для одежды и ячейками
для обуви. Категорически запрещается устраивать гардеробы в учебных
помещениях и рекреациях.
2.3.7. Для правильной организации карантинных мероприятий при
возникновении инфекционных заболеваний необходимо повседневно
использовать все имеющиеся в здании входы.
2.3.8. Набор помещений должен создавать условия для изучения
обязательных учебных дисциплин (с учетом национальной и региональной
специфики), а также дополнительных предметов по выбору учащихся в
соответствии с их интересами и дифференциацией по направлениям для
углубленного изучения одного-двух-трех предметов.
Учебные классы не должны находиться вблизи помещений, являющихся
источниками шума и запахов (мастерских, спортивных и актовых залов,
пищеблока).
2.3.9. Учащиеся I ступени в городских и сельских школах должны
обучаться в закрепленных за каждым классом учебных помещениях,
выделенных в отдельный блок.
2.3.10. Обучение учащихся II-III ступеней должно осуществляться
по классно-кабинетной системе.
Классно-кабинетная система обеспечивает преподавание всех
предметов в закрепленном классе-кабинете, в который транспортируются
учебные пособия и технические средства обучения (ТСО). Количество
классов-кабинетов для основных дисциплин принимается от количества
старших классов.
Учебные кабинеты и лаборатории допускается размещать в любых
этажах здания, кроме подвальных и цокольных.
Необходимо создавать специализированные секции, объединяющие
кабинеты для дисциплин естественно-математического и гуманитарного
циклов.
Для создания наилучших условий для учебной и внеучебной
деятельности школьников II-III ступеней количество кабинетов и
лабораторий в секции не должно превышать 6.
В сельской школе при малой наполняемости классов допускается
использование учебных кабинетов по 2 дисциплинам.
Наиболее благоприятным является следующее сочетание предметов;
химия-биология, математика-черчение, черчение-рисование,
история-география, литература-иностранный язык.
2.3.11. Учебные помещения должны включать рабочую зону
(размещение учебных столов для учащихся), рабочую зону учителя,
дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий,
ТСО, зону для индивидуальных занятий учеников и возможной активной
деятельности.
2.3.12. Площадь кабинетов должна приниматься из расчета 2,5 кв.м
на 1 учащегося при фронтальных формах занятий, 3,3 кв.м - при
групповых формах работы и индивидуальных занятиях.
2.3.13. Площадь и использование кабинетов вычислительной техники
должны соответствовать требованиям СанПиН 2.2.2.542-96.
2.3.14. Оптимальные размеры рабочей зоны учащихся зависят от угла
видимости (связанного с расстоянием от доски до 1 боковых рядов -
парт). Он должен составлять не менее 35 градусов для учащихся II-III
ступеней школы и не менее 45 градусов для школьников 6-7 лет.
2.3.15. При каждом кабинете или группе из 2-3 кабинетов должна
быть лаборантская (наличие лаборантской обязательно в кабинетах химии,
физики, биологии, компьютерном классе).
2.3.16. Для углубленного изучения отдельных предметов и
проведения практических занятий необходимо деление классов на 2-4
подгруппы.
2.3.17. При наличии в школьном здании учебных мастерских они
должны использоваться по назначению или могут быть переоборудованы
соответственно профилю нового общеобразовательного учреждения, а также
для внеклассных занятий по техническому творчеству по согласованию с
органами Госсанэпиднадзора.
2.3.18. При строительстве школ, ориентированных на углубленное и
расширенное содержание обучения, для разностороннего развития личности
школьников необходимо предусматривать выделение помещений под студии
(универсальные залы) с габаритами 12х12 м, а также подсобные помещения
для отделения по художественному воспитанию и искусству: кабинет
эстетики с полиэкраном, кружковые помещения по изобразительному
искусству, хореографии, классы пения и музыки (70-108 кв.м), в
зависимости от назначения нового образовательного учреждения.
В учреждениях с техническим профилем следует предусмотреть
универсальное помещение площадью 108 кв.м (90+18) для технического
творчества.
Учебно-художественные кабинеты должны иметь зоны для акварельной
живописи, масляной живописи и рисунка.
Исходя из позы при работе различными видами живописи (по
акварельной живописи и рисунку - сидя, по масляной живописи - стоя),
площадь на одно рабочее место должна составлять: для масляной живописи
- 3,5 кв.м, акварельной живописи и рисунка - 2,0 кв.м.
2.3.19. Спортивный зал следует размещать на 1-м этаже в
пристройке. Его размеры должны предусматривать выполнение полной
программы по физвоспитанию учащихся и возможность внеурочных
спортивных занятий.
Количество и типы спортивных залов должны предусматриваться от
вида общеобразовательного учреждения и его вместимости.
Площади спортивных залов приняты: 9х18 м, 12х24 м, 18х30 м при
высоте не менее 6 м.
При спортивных залах должны быть предусмотрены снарядные площадью
16-32 кв.м в зависимости от площади спортзала; раздевальные для
мальчиков и девочек площадью 10,5 кв.м каждая; душевые площадью 9 кв.м
каждая; уборные для девочек и мальчиков площадью 8 кв.м каждая;
комната для инструктора площадью 9 кв.м.
В состав помещений физкультурно-спортивного назначения необходимо
включать помещение (зону), оборудованное тренажерными устройствами, а
также, по возможности, бассейн.
2.3.20. Размеры актового зала определяются числом посадочных мест
из расчета 0,65 кв.м на одно место и 60% от общего количества учащихся
школы. При актовом зале должны быть предусмотрены артистические
уборные площадью не менее 10 кв.м каждая, кинопроекционная площадью 27
кв.м, склад декораций и бутафорий, музыкальных инструментов площадью
10 кв.м, склад хранения костюмов площадью 10 кв.м.
2.3.21. В школах с углубленным содержанием обучения следует иметь
лекционную аудиторию. Ее размеры устанавливаются по вместимости в ней
возрастной параллели учащихся, состоящей не более чем из 3 классов, из
расчета 1 кв.м на одно место.
2.3.22. Тип библиотеки зависит от вида общеобразовательного
учреждения и его вместимости.
В школах нового типа библиотеку следует использовать в качестве
справочно-информационного центра, оснащенного всеми видами ТСО,
обеспечивающего условия для индивидуальных занятий учащихся.
Площадь библиотеки - информационного центра необходимо принимать
из расчета не менее 0,6 кв.м на одного ученика.
В помещении библиотеки должны быть предусмотрены следующие зоны:
читательских мест, информационный пункт (выдача и прием литературы),
места для работы с каталогами, фонды открытого доступа, фонды
закрытого хранения, зона с кабинками для индивидуальных занятий с ТСО
и боксы для хранения передвижных тележек.
2.3.23. При строительстве и реконструкции современных
общеобразовательных учреждений следует отдавать предпочтение
рекреационным помещениям зального типа.
2.3.24. Медицинский пункт общеобразовательного учреждения должен
включать следующие помещения: кабинет врача длиной не менее 7 м (для
определения остроты слуха и зрения учащихся), площадью не менее 14
кв.м; кабинет зубного врача площадью 12 кв.м, оборудованный вытяжным
шкафом; процедурный кабинет площадью 14 кв.м; кабинет психолога
площадью 10 кв.м. При медпункте должен быть самостоятельный санузел.
Примерный перечень оборудования и инструментария медицинского
кабинета школы дается в приложении 1.
2.3.25. На каждом этаже должны размещаться санитарные узлы для
мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями без запоров.
Количество санитарных приборов должно быть из расчета 1 унитаз на 20
девочек, 1 умывальник на 30 девочек; 1 унитаз, 0,5 лоткового писсуара
и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков
и девочек следует принимать из расчета не менее 0,1 кв.м на одного
учащегося.
Для персонала должен быть выделен отдельный санузел.
Для учащихся II и III ступеней должны быть организованы комнаты
личной гигиены для девочек из расчета 1 кабина на 70 человек площадью
не менее 3 кв.м.
Входы в санузлы не должны располагаться напротив входа в учебные
помещения или в непосредственной близости от них.
На каждом этаже должны быть предусмотрены помещения,
оборудованные поддонами и подводкой к ним холодной и горячей воды, для
хранения и обработки уборочного инвентаря, приготовления
дезинфекционных растворов.
2.3.26. В помещениях начальных классов, лабораториях, учебных
кабинетах, мастерских, помещениях медицинского назначения,
учительской, комнате технического персонала обязательно
устанавливаются умывальники.
2.3.27. В общеобразовательных учреждениях должны быть
организованы 2-разовое горячее питание для детей групп продленного дня
и горячие завтраки для остальных детей.
Питание может быть организовано в столовой, работающей на сырье
или на полуфабрикатах, а также в буфете-раздаточной. Согласно
требованиям СанПиН 42-123-5777-91, столовые должны предусматриваться в
школах с числом учащихся более 100 человек. Школьная столовая,
работающая на сырье, должна иметь следующий набор оборудования и
помещений: цехи - горячий, холодный, мясо-рыбный, кондитерский,
овощной; моечные для столовой и кухонной посуды; кладовые для сухих
продуктов и овощей; охлаждаемые и низкотемпературные камеры для
хранения мясных и особо скоропортящихся продуктов; бытовые помещения
для персонала пищеблока; загрузочная-тарная; моечная для тары;
холодильная камера для пищевых отходов; санузел для сотрудников
столовой.
В состав помещений школьной столовой, работающей на
полуфабрикатах, должны входить: горячий цех, доготовочная, моечные для
столовой и кухонной посуды, кладовые для сухих продуктов и овощей,
холодильные камеры для полуфабрикатов, бытовые помещения для персонала
пищеблока, загрузочная-тарная, моечная для тары, холодильная камера
для пищевых отходов.
В состав помещений буфета-раздаточной должны входить:
загрузочная, оборудованная плитой для подогрева пищи, холодильными
шкафами; раздаточная, оборудованная мармитами; посудомоечная;
подсобные помещения, бытовые помещения для персонала, помещения для
мытья тары.
При школьных буфетах и столовых обязательно должен быть
предусмотрен обеденный зал площадью из расчета 0,7 кв.м на одно место
в зале, исходя из посадки 100% учащихся в 3 очереди.
При столовых должны быть установлены умывальники из расчета 1
кран на 20 посадочных мест. Умывальники размещают в расширенных
проходах, коридорах, ведущих в обеденный зал, или в отдельном
помещении рядом с обеденным залом.
2.3.28. В сельских школах (средних, неполных средних) требования
к организации питания те же, что и в городских.
В малокомплектных школах (до 50 учеников) необходимо выделять
помещения для приема пищи с минимальным набором оборудования:
электроплита 2-гнездная, мойка для мытья посуды, холодильник,
электротитан.
2.4. Требования к оборудованию помещений
2.4.1. В зависимости от назначения учебных помещений могут
применяться столы ученические (одноместные и двухместные), столы
аудиторные, чертежные или лабораторные. Расстановка столов должна
быть, как правило, трехрядной, но возможны варианты с двухрядной или
однорядной (сблокированной) расстановкой столов.
2.4.2. Каждый учащийся обеспечивается удобным рабочим местом за
партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и
слуха.
Для подбора мебели соответственно росту учащихся производится ее
цветовая маркировка.
Запрещается использовать вместо стульев табуретки или скамейки.
Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам:
меньшие - ближе к доске, большие - дальше,
Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их
номера, ставятся первыми, причем ученики с пониженной остротой зрения
должны размещаться в первом ряду от окон.
Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями,
следует рассаживать дальше от наружной стены.
Таблица 1
----------------------------------------------------------------------
Размеры мебели и ее маркировка по ГОСТам "столы ученические"
и "стулья ученические"
----------------------------------------------------------------------
Номера | Группа | Высота над | Цвет | Высота над
мебели | роста | полом крышки | маркировки | полом переднего
по | (в мм) | края стола, | | края сиденья
ГОСТам | | обращенного к | | по ГОСТУ
11015-93 | | ученику, по | | 11016-93 (в мм)
11016-93 | | ГОСТу | |
| | 11015-93 | |
| | (в мм) | |
----------------------------------------------------------------------
1 1000-1150 460 оранжевый 260
-------------------------------------------------------------------
2 1150-1300 520 фиолетовый 300
-------------------------------------------------------------------
3 1300-1450 580 желтый 340
-------------------------------------------------------------------
4 1450-1600 640 красный 380
-------------------------------------------------------------------
5 1600-1750 700 зеленый 420
-------------------------------------------------------------------
6 Свыше 1750 760 голубой 460
------------------------------------------------------------------
2.4.3. При оборудовании учебных помещений должны соблюдаться
следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудования
в см:
- между рядами двухместных столов - не менее 60;
- между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее
50-70;
- между рядом столов и внутренней продольной стеной
(перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены, - не менее
50-70;
- от последних столов до стены (перегородки), противоположной
классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной, -
не менее 100, а при наличии оборотных классов - 120;
- от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;
- от первой парты до учебной доски - 2,4-2,7 м.
- наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной
доски - 860;
- высота нижнего края учебной доски над полом - 80-90;
- угол видимости доски (от края доски длиной 3 м до середины
крайнего места учащегося за передним столом) должен быть не менее 35
градусов для учащихся II-III ступени школы и не менее 45 градусов для
школьников 6-7 лет.
2.4.4. Кабинеты физики и химии должны быть оборудованы
специальными демонстрационными столами, где предусмотрены пульты
управления проектной аппаратурой, подача воды, электричества,
канализации. Для обеспечения лучшей видимости учебно-наглядных пособий
демонстрационный стол рекомендуется устанавливать на подиум.
В зоне учащихся должны устанавливаться двухместные ученические
лабораторные столы (с надстройкой и без нее) с подводкой воды,
электроэнергии, сжатого воздуха (лаборатория физики) и подводкой воды
(лаборатория химии). Лаборатория химии должна быть оборудована
вытяжными шкафами, расположенными у наружной стены возле стола
преподавателя.
2.4.5. Кабинеты иностранного языка должны включать следующее
оборудование: стол преподавателя с пультом управления и тумбой для
проекционных аппаратов; подставка под магнитофон и проигрыватель;
секционные шкафы (встроенные или пристроенные) для хранения наглядных
пособий и ТСО; лингафонные рецептивные установки.
2.4.6. Оборудование кабинетов вычислительной техники, дисплейных
классов должно соответствовать требованиям СанПиН 2.2.2.542-96.
2.5. Требования к воздушно-тепловому режиму
2.5.1. Отопление, вентиляцию, кондиционирование воздуха в
общеобразовательных учреждениях следует предусматривать в соответствии
со СНиП 2.08.02-89.
Теплоснабжение зданий должно обеспечиваться от ТЭЦ, районных или
местных котельных. Паровое отопление недопустимо.
В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы,
трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, а
также допускается использование конвекторов с кожухами. Отопительные
приборы должны быть ограждены съемными деревянными решетками,
располагаться под оконными проемами и иметь регуляторы температуры. Не
допускается устройство ограждений из древесно-стружечных плит и других
полимерных материалов. Средняя температура поверхности нагревательных
приборов не должна превышать 80 градусов Цельсия.
2.5.2. При проектировании в школьном здании воздушного отопления,
совмещенного с вентиляцией, следует предусматривать автоматическое
управление системами для поддержания в помещении в рабочее время
расчетных уровней температуры и относительной влажности воздуха в
пределах 40-60%.
Во внеучебное время в помещении должна поддерживаться температура
не ниже 15 градусов Цельсия.
Температура воздуха, поддерживаемая в системе воздушного
отопления, в рабочее время не должна превышать 40 градусов Цельсия.
Рециркуляция воздуха в системах воздушного отопления учебных
помещений не допускается.
Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для
следующих помещений (групп помещений): классных комнат и учебных
кабинетов (при отсутствии воздушного отопления), лабораторий, актовых
залов, бассейнов, тиров, столовой, медпункта, киноаппаратной,
санитарных узлов, помещений для обработки и хранения уборочного
инвентаря.
Воздухообмен в школьных столовых должен рассчитываться на
поглощение теплоизбытков, выделяемых технологическим оборудованием
кухни.
Запрещается применение в учебных учреждениях асбестоцементных
воздухопроводов.
2.5.3. Печное отопление допускается только в одноэтажных
малокомплектных сельских школах (не более 50 человек). Топка должна
устраиваться в коридоре.
Запрещается устанавливать железные печи.
Во избежание загрязнения воздуха помещений окисью углерода печные
трубы закрываются не ранее полного сгорания топлива и не позднее чем
за два часа до прихода учащихся.
2.5.4. Площадь фрамуг и форточек в учебных помещениях должна быть
не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать
в любое время года.
2.5.5. Учебные помещения должны проветриваться во время перемен,
а рекреационные - во время уроков.
До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять
сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного
проветривания определяется погодными условиями согласно таблице 2.
В теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых
фрамугах и форточках.
Таблица 2
----------------------------------------------------------------------
Длительность сквозного проветривания учебных помещений
в зависимости от температуры наружного воздуха
----------------------------------------------------------------------
| Длительность проветривания помещений
Наружная температура | (мин.)
в градусах Цельсия |__________________________________________
| в малые перемены | в большие перемены
| | и между сменами
_______________________|____________________|_____________________
от +10 до +6 | 4-10 | 25-35
от +5 до 0 | 3-7 | 20-30
от 0 до-5 | 2-5 | 15-25
от-5 до-10 | 1-3 | 10-15
ниже 10 | 1-1,5 | 5-10
_______________________|____________________|_____________________
2.5.6. Температура воздуха в зависимости от климатических условий
должна составлять:
- в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях - 18-20
градусов Цельсия при их обычном остеклении и 19-21 градус Цельсия -
при ленточном остеклении;
- в учебных мастерских - 15-17 градусов Цельсия;
- в актовом зале, лекционной аудитории, классе пения и музыки,
клубной комнате - 18-20 градусов Цельсия;
- в дисплейных классах - оптимальная 19-21 градус Цельсия,
допустимая 18-22 градуса Цельсия;
- в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий -
15-17 градусов Цельсия;
- в раздевалке спортивного зала - 19-23 градуса Цельсия;
- в кабинетах врачей - 21-23 градуса Цельсия;
- в рекреациях - 16-18 градусов Цельсия;
- в библиотеке - 17-21 градусов Цельсия;
- в вестибюле и гардеробе - 16-19 градусов Цельсия.
2.5.7. Уроки физкультуры следует проводить в хорошо аэрируемых
залах. Для этого необходимо во время занятий в зале открывать одно-два
окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше +5
градусов Цельсия и слабом ветре. При более низкой температуре и
большей скорости движения воздуха занятия в зале должны проводиться
при открытых фрамугах, а сквозное проветривание - во время перемен при
отсутствии учащихся.
При достижении в помещении температуры воздуха 15-14 градусов
Цельсия проветривание зала следует прекращать.
2.5.8. В помещениях общеобразовательных учреждений относительная
влажность воздуха должна быть в пределах 40-60%.
2.5.9. В уборных, помещениях кухни, душевых и мастерских должна
быть оборудована вытяжная вентиляция.
Вытяжные вентиляционные решетки следует ежемесячно очищать от
пыли.
2.5.10. Школьные учебно-производственные мастерские, где работа
на станках и механизмах связана с выделением большого количества тепла
и пыли, должны быть оборудованы механической вытяжной вентиляцией.
Кратность воздухообмена должна составлять не менее 20 куб.м в час на 1
ребенка. Станки и механизмы должны отвечать требованиям санитарных
норм и иметь соответствующие защитные приспособления.
2.6. Требования к естественному и искусственному освещению
2.6.1. Естественное освещение.
Учебные помещения школ должны иметь естественное освещение. Без
естественного освещения допускается проектировать: снарядные,
умывальные, душевые, уборные при гимнастическом зале; душевые и
уборные персонала; кладовые и складские помещения (кроме помещений для
хранения легковоспламеняющихся жидкостей), радиоузлы;
кинофотолаборатории; книгохранилища; бойлерные, насосные водопровода и
канализации; камеры вентиляционные и кондиционирования воздуха; узлы
управления и другие помещения для установки и управления инженерным и
технологическим оборудованием зданий; помещения для хранения
дезсредств.
В учебных помещениях следует проектировать боковое левостороннее
освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется при
глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство
правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м
от потолка. При этом недопустимо направление основного светового
потока спереди и сзади от учащихся.
В учебно-производственных мастерских, актовых и спортивных залах
также может применяться двустороннее боковое естественное освещение и
комбинированное (верхнее и боковое).
В помещениях школ должны быть обеспечены нормированные значения
КЕО в соответствии со СНиП 23-05-95. В учебных помещениях при
одностороннем боковом естественном освещении КЕО должен быть 1,5% (на
расстоянии 1 м от стены, противоположной световым проемам).
Неравномерность естественного освещения помещений,
предназначенных для занятий учащихся, не должна превышать 3:1.
Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные,
юго-восточные и восточные стороны горизонта. На северные румбы
горизонта могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования,
а также помещение кухни, ориентация кабинета вычислительной техники -
на север, северо-восток.
Светопроемы учебных помещений должны быть оборудованы:
регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми
шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.
Запрещается применять шторы из поливинилхлоридной пленки. В
нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между
окнами.
Для отделки учебных помещений должны использоваться отделочные
материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами
отражения:
для потолка - 0,7-0,8
для стен - 0,5-0,6
для пола - 0,3-0,5
Следует использовать следующие цвета красок:
- для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого,
розового, зеленого, голубого;
- для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева
или светло-зеленый;
- для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый;
- для дверей, оконных рам - белый.
Для максимального использования дневного света и равномерного
освещения учебных помещений рекомендуется:
- сажать деревья не ближе 15 м, кустарник - не ближе 5 м от
здания;
- не закрашивать оконные стекла;
- не расставлять на подоконниках цветы. Их следует размещать в
переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в
простенках окон;
- очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и
весной).
2.6.2. Искусственное освещение.
В учебных помещениях должны быть обеспечены нормируемые уровни
освещенности и показатели качества освещения (показатель дискомфорта и
коэффициент пульсации освещенности) в соответствии с требованиями СНиП
23-05-95.
В учебных помещениях должно проектироваться преимущественно
люминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ.
Допускается использование ламп накаливания (при этом нормы
освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности).
Запрещается использовать в одном помещении люминесцентные лампы и
лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников
должно согласовываться с местными центрами санэпиднадзора.
В учебных помещениях следует применять систему общего освещения.
Светильники с люминесцентными лампами должны располагаться параллельно
светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от
внутренней. Для общего освещения учебных помещений и
учебно-производственных мастерских следует применять люминесцентные
светильники следующих типов: ЛСО02-2х40, ЛПО28-2х40, ЛПО02-2х40,
ЛП034-4хЗ6, ЦСП-5-2х40. Могут использоваться и другие светильники по
типу приведенных с аналогичными светотехническими характеристиками и
конструктивным исполнением.
Классная доска должна быть оборудована софитами и освещаться
двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа
ЛПО-30-40-122 (125). Указанные светильники размещаются выше верхнего
края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.
При проектировании системы искусственного освещения для учебных
помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий
светильников.
В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности
должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах - 300 лк,
на классной доске - 500 лк, в кабинетах технического черчения и
рисования - 500 лк, в дисплейных классах на столах - 300-500 лк, в
актовых и спортивных залах (на полу) - 200 лк, в рекреациях (на полу)
- 150 лк.
В кабинетах технических средств обучения при необходимости
сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради -
освещенность на столах учащихся должна быть 300 лк.
При использовании диа- и кинопроекторов освещенность на столах
учащихся должна быть 500 лк. При этом следует использовать либо только
одно местное освещение, либо создавать систему "функционального"
искусственного освещения с "темным коридором" перед экраном.
Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников
не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы.
Запрещается привлекать к этой работе учащихся. Неисправные,
перегоревшие люминесцентные лампы должны собираться и вывозиться из
здания школы. Хранение их в неприспособленных помещениях учебных
заведений запрещено.
Профилактическое ультрафиолетовое облучение детей следует
проводить в районах севернее 57,5 градуса с.ш. и в районах с
загрязненной атмосферой. Для этого рекомендуется использовать
облучательные установки длительного действия или кратковременного
(фотарии) в соответствии с методическими рекомендациями
"Профилактическое ультрафиолетовое облучение людей с применением
источников ультрафиолетового излучения".
2.7. Требования к водоснабжению и канализации
2.7.1. Здания общеобразовательных учреждений должны оборудоваться
системами хозяйственно-питьевого, противопожарного и горячего
водоснабжения, канализацией и водостоками в соответствии со СНиП
2.08.02-89.
2.7.2. Водоснабжение и канализация в общеобразовательных
учреждениях должны быть централизованными.
В случаях отсутствия в населенном пункте канализации и
водопровода водоснабжение и способ удаления нечистот и отбросов в
каждом конкретном случае согласуется с местными центрами
Госсанэпиднадзора.
2.7.3. Общеобразовательные учреждения должны быть обеспечены
доброкачественной питьевой водой в соответствии с СанПиН 2.1.4.559-96
"Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды
централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества".
2.7.4. Использование в общеобразовательных учреждениях фильтров
для очистки питьевой воды должно быть согласовано с местными центрами
Госсанэпиднадзора.
2.7.5. Горячим водоснабжением должны быть обеспечены
производственные помещения пищеблока, душевые, умывальные, кабины
гигиены девочек, помещения медицинского кабинета.
2.7.6. В неканализованных районах общеобразовательные учреждения
должны оборудоваться внутренней канализацией при условии устройства
местных очистных сооружений.
2.7.7. В неканализованных районах допускается оборудовать
малокомплектные сельские школы вместимостью до 50 мест люфтклозетами
или выгребами (с организацией вывоза стоков).
Запрещается выливать в выгреб воду из-под умывальников и после
уборки помещений.
2.8. Требования к помещениям и оборудованию школ, размещенных в
приспособленном здании
2.8.1. При размещении школы в приспособленном здании необходимо
иметь обязательный набор помещений: учебные классы, помещения для
занятий по физвоспитанию, столовую или буфет, медпункт или помещение
для медицинского обеспечения, административно-хозяйственные помещения,
санузлы, рекреации и гардероб. Площади помещений должны определяться в
каждом конкретном случае, исходя из направления общеобразовательного
учреждения, числа и возраста учащихся, количества классов, в
соответствии с требованиями настоящих санитарных правил и по
согласованию с органами Госсанэпиднадзора.
2.8.2. Сдача в аренду помещений школ другим организациям в целях,
не связанных с учебно-воспитательным процессом, не допускается.
2.8.3. Помещения столовой или буфета должны размещаться на 1-м
этаже и иметь отдельный выход.
В малочисленных школах (с числом учащихся меньше 100) при
отсутствии пищеблока допускается организация питания детей в
специально отведенном помещении по согласованию с органами
Госсанэпиднадзора.
2.8.4. Спортивный или физкультурный зал должен размещаться на 1-м
этаже и должен быть удален от учебных помещений, учительской и
кабинета врача. При спортивном зале должны быть раздевальные и душевые
для мальчиков и девочек, оборудованные вешалками для одежды.
При отсутствии возможности оборудовать собственный физкультурный
зал допускается использовать спортивные сооружения, расположенные
вблизи учебного заведения, при условии их соответствия требованиям,
предъявляемым к школьным спортивным залам.
2.8.5. Медицинский пункт должен располагаться на первом этаже и
включать кабинет врача и процедурную.
2.8.6. Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими
их уборку влажным способом.
2.8.7. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое,
паркетное или линолеум на утепленной основе.
Полы туалетных и умывальных комнат должны выстилаться
керамической или мозаичной шлифованной плиткой. Запрещается
использовать цементные, мраморные или другие аналогичные материалы.
2.8.8. При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен
помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и
изделий, разрешенных к применению в строительстве.
2.9. Требования к организации учебно-воспитательного процесса
2.9.1. Учебный план разрабатывается в каждом общеобразовательном
учреждении самостоятельно, но с учетом соблюдения норм максимально
допустимой нагрузки школьников.
2.9.2. Для всех общеобразовательных учреждений, независимо от
языка обучения, устанавливается следующее максимально допустимое
количество часов в неделю с учетом ее продолжительности (таблица 3).
Таблица 3
__________________________________________________________________
Максимально допустимое количество часов в неделю при
разной ее продолжительности
__________________________________________________________________
| Максимально допустимая недельная нагрузка
Классы | в часах
|____________________________________________________
| при 6-дневной неделе | при 5-дневной неделе
_____________|________________________|___________________________
3-летняя начальная школа:
1-3 25 22
4-летняя начальная школа:
1 22 20
2-4 25 22
5 31 28
6 32 29
7 34 31
8-9 35 32
10-11 36 33
__________________________________________________________________
Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий в школах
должны входить в объем максимально допустимой нагрузки учащихся.
2.9.3. Запрещается вводить 5-дневную учебную неделю для учащихся
5-11-х классов всех видов общеобразовательных учреждений с углубленным
содержанием обучения. Для остальных школ организация учебных занятий
по 5-дневной учебной неделе допустима при условии работы школы не
более чем в две смены.
2.9.4. Продолжительность урока в школах не должна превышать 45
минут.
2.9.5. В 1-е классы школы должны приниматься дети 8-го или 7-го
года жизни по усмотрению родителей.
Обязательным условием для приема в школу детей 7-го года жизни
является достижение ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6
лет 6 месяцев.
Прием детей в 1-е классы осуществляется на основании заключения
психолого-медицино-педагогической комиссии (консультации) о готовности
ребенка к обучению.
Обучение детей, не достигших 6,5 лет к началу учебного года,
следует проводить в условиях школы, УВК (учебно-воспитательный
комплекс) или детского сада с соблюдением всех гигиенических
требований СанПиН 42-125-4216-86.
2.9.6. В целях облегчения процесса адаптации детей к требованиям
школы в 1-х классах должен применяться "ступенчатый" режим учебных
занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки:
- в сентябре - 3 урока 35-минутной продолжительности;
- со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый;
- со второго полугодия согласно п. 2.9.2.
Для обучающихся в 1-х классах в течение года устанавливаются
дополнительные недельные каникулы.
2.9.7. В начальной школе плотность учебной работы учащихся на
уроках по основным предметам не должна превышать 80%. С целью
профилактики утомления, нарушения осанки, зрения учащихся должны
проводиться на уроках физкультминутки и гимнастика для глаз при
обучении письму, чтению, математике (приложения 2 и 3).
2.9.8. В оздоровительных целях общеобразовательные учреждения
должны создавать условия для удовлетворения биологической потребности
школьников в движении. Эта потребность может быть реализована
посредством ежедневной двигательной активности учащихся в объеме не
менее 2 ч. Такой объем двигательной активности слагается из участия
школьников в комплексе мероприятий для каждой школы. (Приложение 4): в
проведении гимнастики до учебных занятий, физкультминуток на уроках,
подвижных игр на переменах, спортивного часа в продленном дне, уроков
физкультуры, внеклассных спортивных занятий, общешкольных соревнований
и дней здоровья, самостоятельных занятий физкультурой.
С этой же целью в школьный компонент учебных планов для младших
школьников необходимо включать предметы двигательно-активного
характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение
традиционным и национальным спортивным играм и др.).
2.9.9. Учебные занятия в школах должны начинаться не ранее 8
часов. Запрещается проведение нулевых уроков.
Обучение в общеобразовательных учреждениях с углубленным
Страницы: 1 2 |