Фрагмент документа "О СТРАТЕГИИ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ "МОСКОВСКИЕ ДЕТИ" НА 2008-2017 ГГ.".
7. Ребенок в социальном окружении
Социальное окружение играет весьма существенную роль в развитии
ребенка и его интеграции в общество. Ребенок стремится, чтобы его
голос был услышан, а его действия оказались важными и полезными для
окружающих, то есть стремится стать субъектом общественной жизни, а не
объектом социально-педагогических воздействий. Помочь ему в этом
стремлении - значит решить задачу позитивной социализации, успешного
вхождения в общество, формирования установок гражданской культуры.
Важной составляющей эффективной политики в сфере детства является
создание условий, при которых дети имеют возможность активно
участвовать на различных уровнях принятия касающихся их решений - от
обсуждения до реализации, становясь, таким образом, равноправными
партнерами взрослых. Одна из форм такого участия - участие учащихся в
управлении образовательным учреждением (иногда называемое
"самоуправлением"), которое активно развивается в школах Москвы.
Другой формой является участие в детском общественном движении,
которое представлено в Москве почти 600 детскими общественными
объединениями.
Причины распространенности асоциальных явлений, антиобщественного
поведения среди молодежи во многом связаны с негативной социализацией,
когда "потенциал участия" ребенка оказывается невостребованным
окружающими. Чувствуя себя отвергнутым, он ищет возможности
самоутверждения в социальном эпатаже, маргинальных общественных
группах. Наиболее эффективным средством профилактики отклоняющегося
поведения является поддержка и развитие социальной активности детей.
Значимыми направлениями политики социализации подрастающего
поколения являются помощь в профессиональной ориентации, получении
первого опыта трудовой деятельности, содействие во временном
трудоустройстве подростков и учащейся молодежи. Это позволяет молодым
людям правильно использовать свой трудовой потенциал, найти свое место
на рынке труда города. В 2006 году в Московскую службу занятости
обратились около 40 тыс.подростков, из них нашли работу 32,6
тыс.человек, получили профориентационные и психологические
консультации 33,4 тыс.человек.
Вместе с тем, потенциал участия детей в общественной жизни
Москвы, трудовой и социально ориентированной деятельности на
сегодняшний день востребован далеко не в полной мере. Окружающий детей
социум нередко не оказывает позитивного влияния на процесс их развития
и взросления, а подчас такое влияние становится негативным. Местное
сообщество, власти зачастую устраняются от решения задач социализации
подрастающего поколения, включения детей в социально значимую
деятельность, процесс выработки и принятия решений.
Десятки тысяч московских детей и подростков - участники детских
общественных объединений. Однако их социальная активность не всегда
встречает понимание и поддержку в органах государственной власти
города. Сдерживающими факторами выступают слаборазвитая правовая база
деятельности этих объединений и их взрослых организаторов,
недостаточная компетентность взрослых во взаимодействии с детскими
общественными объединениями, не развитая в должной мере
материально-техническая и инструктивно-методическая базы. Устойчивый
стереотип - взгляд на ребенка только как на объект воспитания.
|
Фрагмент документа "О СТРАТЕГИИ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ "МОСКОВСКИЕ ДЕТИ" НА 2008-2017 ГГ.".