Фрагмент документа "О КОМПЛЕКСЕ МЕР ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГОРОДЕ МОСКВЕ НА 2009-2012 ГГ.".
1. Анализ ситуации и актуальность проблемы.
Особенности развития просветительства в XIX- XX в.в. в нашей
стране неразрывно связаны с бурными процессами в
общественно-политической и социально-экономической сферах,
научно-технической революцией и промышленным подъемом, реализацией
масштабных транспортных, энергетических, коммуникационных и др.
проектов. Понадобилось не только быстро и в большом количестве
готовить инженеров, техников, квалифицированных рабочих и операторов,
но и менять отсталое общественное мнение у малограмотного населения, а
также консервативное поведение чиновников и правящей "элиты" того
времени.
В этих целях были созданы первые самоуправляемые общественные
добровольные организации, такие, как, например, "Вольное экономическое
общество", "Московский комитет грамотности", "Народные университеты",
"Политехническое общество", "Общество естествознания", "Всесоюзное
общество "Знание" и другие, которые одной из приоритетных задач видели
научно- и культурно-просветительскую, а также экономическую, правовую,
техническую и другую информационно-разъяснительную деятельность в
широких массах населения.
В активную просветительскую деятельность включились выдающиеся
деятели науки (Менделеев Д.И., Вернадский В.И., Попов А.С., Пирогов
Н.И., Тимирязев А.К., Губкин И.М и др.), в большинстве случаев
бескорыстно, "на общественных началах". Позже этих же принципов
придерживались последующие поколения просветителей (Вавилов С.И.,
Келдыш М.В., Скрябин Г.К., Образцов И.Ф., Фролов К.В. и многие
другие.). И сегодня много времени уделяют общественной
просветительской работе и распространению современных знаний такие
известные деятели науки, техники, образования и культуры, как Велихов
Е.П., Бокерия Л.А., Гинзбург В.Л., Садовничий В.А., Бэлза С.И., Капица
С.П., Рошаль Л.М. и многие другие.
Особую актуальность и важность приобрело просветительское
движение в период восстановления после Великой Отечественной войны
1941-1945г.г. разрушенного народного хозяйства. Одним из важнейших
выводов, сделанных руководством страны после войны, стал вывод о
необходимости приоритетного развития в стране передовой науки,
техники, а значит - просвещения.
Но время показало, что официальное просвещение, объединяя все
государственные формы образования и соответствующие учреждения, не
может полностью восполнить огромный дополнительный потенциал
просветительского общественного движения.
В целях развития общественного просветительского движения, в
стране была создана хорошо продуманная система разноплановых
просветительских обществ и организаций, объединивших значительную
часть научно-технической и творческой интеллигенции (Общество
"Знание", Союз научных и инженерных обществ", "Педагогическое
общество", Общество "Красного Креста и полумесяца", различные
отраслевые и творческие союзы). Это были самоуправляемые и, в
основном, экономически самостоятельные, действующие автономно от
государственных институтов образования и культуры, общественные
объединения. В сфере их внимания были все слои населения и, прежде
всего, молодежь.
При этом государство способствовало созданию в структуре
общественного просветительства просветительских организаций, Домов
науки и техники, Центров и Домов знаний, выпуску своих газет, журналов
и научно-популярной литературы, а также издательских, учебных,
производственных, санаторных и др. подразделений, обеспечивающих
общественному просветительству экономическую устойчивость и
самостоятельность. Организации были экономически независимы и не
получали средств из бюджета.
Сложившаяся система, не смотря на недостатки, способствовала
закреплению - и, прежде всего, у молодежи - стремления к получению
научных знаний и полезной профессии, занятию спортом и физической
культурой, а также уважительного и высокопатриотического отношения к
истории и культуре своего государства и населявших его народов.
В то же время, события последних десятилетий, связанные с
изменениями на политической карте мира, глобализацией современной
экономики, продвижением нового типа общественного развития -
информационного, наряду с позитивными процессами, привели к большим
социальным, межрегиональным, психологическим, педагогическим,
нравственным и другим проблемам, включая манипулирование человеческим
сознанием и общественным мнением.
Современное общество проходит через серьезный духовный кризис,
причины которого во многом связаны с особенностями исторического,
социально-общественного, научно-технического и экономического развития
страны.
На смену коренным представлениям о духовных ценностях народа,
которые сформировались всей его предыдущей историей, насаждаются новые
ценностные ориентиры, которые проявляются в легковесном отношении к
семейным ценностям, патриотизму и истории страны, в повсеместном
распространении насилия, вандализма, правового нигилизма, коррупции и
других негативных явлений.
Образ нашей страны и нашего народа, наших достижений и побед,
нередко становится объектом необоснованной критики специально
спланированных из-за рубежа информационных компаний, призванных
нанести ущерб нашим национальным интересам.
Для преодоления складывающихся негативных тенденций необходима
консолидация значительных интеллектуальных ресурсов. Существенной
составляющей этого ресурса является общественное просветительное
движение.
|
Фрагмент документа "О КОМПЛЕКСЕ МЕР ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГОРОДЕ МОСКВЕ НА 2009-2012 ГГ.".