Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060102 АКУШЕРСКОЕ ДЕЛО".
Страницы: 1 2 Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования углубленной подготовки
Таблица 5
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Индекс | Наименование циклов, разделов, | Всего | В т.ч. часов | Индекс и | Коды |
| | модулей, требования к знаниям, | максимальной | обязательных | наименование | формируемых |
| | умениям, практическому | учебной | учебных | дисциплин, | компетенций |
| | опыту | нагрузки | занятий | междисциплинарных | |
| | | обучающегося | | курсов (МДК) | |
|---------|--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | Обязательная часть циклов ОПОП | 4590 | 3060 | | |
|---------|--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| ОГСЭ.00 | Общий гуманитарный и социально- | 942 | 628 | | |
| | экономический цикл | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | В результате изучения обязательной | | 48 | ОГСЭ.01. Основы | ОК 1 - 14 |
| | части цикла обучающийся должен: | | | философии | |
| | уметь: | | | | |
| | ориентироваться в общих | | | | |
| | философских проблемах бытия, | | | | |
| | познания, ценностей, свободы и | | | | |
| | смысла жизни как основе | | | | |
| | формирования культуры гражданина и | | | | |
| | будущего специалиста; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные категории и понятия | | | | |
| | философии; | | | | |
| | роль философии в жизни человека и | | | | |
| | общества; | | | | |
| | основы философского учения о | | | | |
| | бытие; | | | | |
| | сущность процесса познания; | | | | |
| | основы научной, философской и | | | | |
| | религиозной картин мира; | | | | |
| | об условиях формирования | | | | |
| | личности, о свободе и | | | | |
| | ответственности за сохранение | | | | |
| | жизни, культуры, окружающей среды; | | | | |
| | о социальных и этических | | | | |
| | проблемах, связанных с развитием и | | | | |
| | использованием достижений науки, | | | | |
| | техники и технологий | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.02. История | ОК 1 - 14 |
| | ориентироваться в современной | | | | |
| | экономической, политической и | | | | |
| | культурной ситуации в России и | | | | |
| | мире; | | | | |
| | выявлять взаимосвязь | | | | |
| | отечественных, региональных, | | | | |
| | мировых социально-экономических, | | | | |
| | политических и культурных проблем; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные направления развития | | | | |
| | ключевых регионов мира на рубеже | | | | |
| | веков (XX и XXI вв.); | | | | |
| | сущность и причины локальных, | | | | |
| | региональных, межгосударственных | | | | |
| | конфликтов в конце XX - начале XXI | | | | |
| | в.; | | | | |
| | основные процессы | | | | |
| | (интеграционные, поликультурные, | | | | |
| | миграционные и иные) политического | | | | |
| | и экономического развития | | | | |
| | ведущих государств и регионов мира; | | | | |
| | назначение ООН, НАТО, ЕС и других | | | | |
| | организаций и основные направления | | | | |
| | их деятельности; | | | | |
| | о роли науки, культуры и религии | | | | |
| | в сохранении и укреплении | | | | |
| | национальных и государственных | | | | |
| | традиций; | | | | |
| | содержание и назначение важнейших | | | | |
| | правовых и законодательных актов | | | | |
| | мирового и регионального значения | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | 242 | ОГСЭ.03. Иностранный | ОК 1 - 14 |
| | общаться устно и письменно на | | | язык | ПК 1.1 - 1.7 |
| | иностранном языке на | | | | ПК 2.1 - 2.3 |
| | профессиональные и повседневные | | | | ПК 3.1 - 3.6 |
| | темы; | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | переводить со словарем | | | | |
| | иностранные тексты | | | | |
| | профессиональной направленности; | | | | |
| | самостоятельно совершенствовать | | | | |
| | устную и письменную речь, пополнять | | | | |
| | словарный запас; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | лексический (1200 - 1400 | | | | |
| | лексических единиц) и | | | | |
| | грамматический минимум, необходимый | | | | |
| | для чтения и перевода со словарем | | | | |
| | иностранных текстов | | | | |
| | профессиональной направленности | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | 484 | 242 | ОГСЭ.04. Физическая | ОК 1 - 14 |
| | использовать физкультурно- | | | культура | |
| | оздоровительную деятельность для | | | | |
| | укрепления здоровья, достижения | | | | |
| | жизненных и профессиональных целей; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | о роли физической культуры в | | | | |
| | общекультурном, профессиональном и | | | | |
| | социальном развитии человека; | | | | |
| | основы здорового образа жизни | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОГСЭ.05. Психология | ОК 1 - 3 |
| | применять техники и приемы | | | общения | ОК 6 - 7 |
| | эффективного общения в | | | | ОК 11 - 14 |
| | профессиональной деятельности; | | | | ПК 1.1 - 1.5 |
| | использовать приемы саморегуляции | | | | ПК 1.7 |
| | поведения в процессе межличностного | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | общения; | | | | ПК 3.1 - 3.7 |
| | знать: | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | взаимосвязь общения и | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | деятельности; | | | | |
| | цели, функции, виды и уровни | | | | |
| | общения; | | | | |
| | роли и ролевые ожидания в | | | | |
| | общении; | | | | |
| | виды социальных взаимодействий; | | | | |
| | механизмы взаимопонимания в | | | | |
| | общении; | | | | |
| | техники и приемы общения, правила | | | | |
| | слушания, ведения беседы, | | | | |
| | убеждения; | | | | |
| | этические принципы общения; | | | | |
| | источники, причины, виды и | | | | |
| | способы разрешения конфликтов; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основы делового общения; | | | | |
| | типы связей и отношений индивида | | | | |
| | и различных социальных групп; | | | | |
| | типологию межличностных | | | | |
| | отношений; | | | | |
| | факторы стресса и пути разрешения | | | | |
| | стрессовых ситуаций и конфликтов | | | | |
|---------|--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| ЕН.00 | Математический и общий | 228 | 152 | | |
| | естественнонаучный цикл | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | В результате изучения обязательной | | | ЕН.01. Математика | ОК 1 - 4 |
| | части цикла обучающийся должен: | | | | ОК 8 |
| | уметь: | | | | ПК 1.2 |
| | решать прикладные задачи в | | | | ПК 2.6 |
| | области профессиональной | | | | |
| | деятельности; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | значение математики в | | | | |
| | профессиональной деятельности и при | | | | |
| | освоении профессиональной | | | | |
| | образовательной программы; | | | | |
| | основные математические методы | | | | |
| | решения прикладных задач в области | | | | |
| | профессиональной деятельности; | | | | |
| | основные понятия и методы теории | | | | |
| | вероятностей и математической | | | | |
| | статистики; | | | | |
| | основы интегрального и | | | | |
| | дифференциального исчисления | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ЕН.02. | ОК 3 - 5 |
| | использовать технологии сбора, | | | Информационные | ОК 9 |
| | размещения, хранения, накопления, | | | технологии в | ПК 1.1 - 1.2 |
| | преобразования и передачи данных в | | | профессиональной | ПК 1.7 |
| | профессионально ориентированных | | | деятельности | ПК 2.1 |
| | информационных системах; | | | | ПК 3.1 |
| | использовать в профессиональной | | | | ПК 3.6 |
| | деятельности различные виды | | | | ПК 4.7 |
| | программного обеспечения, в т.ч. | | | | ПК 5.3 - 5.4 |
| | специального; | | | | ПК 6.1 - 6.7 |
| | применять компьютерные и | | | | |
| | телекоммуникационные средства; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные понятия | | | | |
| | автоматизированной обработки | | | | |
| | информации; | | | | |
| | общий состав и структуру | | | | |
| | персональных компьютеров и | | | | |
| | вычислительных систем; | | | | |
| | состав, функции и возможности | | | | |
| | использования информационных и | | | | |
| | телекоммуникационных технологий в | | | | |
| | профессиональной деятельности; | | | | |
| | методы и средства сбора, | | | | |
| | обработки, хранения, передачи и | | | | |
| | накопления информации; | | | | |
| | базовые системные программные | | | | |
| | продукты и пакеты прикладных | | | | |
| | программ в области профессиональной | | | | |
| | деятельности; | | | | |
| | основные методы и приемы | | | | |
| | обеспечения информационной | | | | |
| | безопасности | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ЕН.03. Медицинская | ОК 1 - 4 |
| | использовать знания о биогенности | | | химия | ОК 11 |
| | химических элементов в практике; | | | | ПК 1.1 |
| | решать задачи с медицинским | | | | ПК 1.5 |
| | содержанием; | | | | ПК 1.7 |
| | знать: | | | | ПК 2.4 |
| | роль биогенных химических | | | | |
| | элементов в организме человека; | | | | |
| | роль воды в организме человека; | | | | |
| | растворы в медицине; | | | | |
| | различия в понятиях | | | | |
| | дезинфицирующие, антисептические и | | | | |
| | химиотерапевтические средства; | | | | |
| | буферные системы крови, ацидоз, | | | | |
| | алкалоз, щелочные, буферные системы | | | | |
| | крови; | | | | |
| | галогены, применяемые в медицине; | | | | |
| | механизмы действия солей тяжелых | | | | |
| | металлов на организм | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ЕН.04. Медицинская | ОК 1 - 3 |
| | применять методы медицинской | | | физика | ОК 11 |
| | физики в профилактике, диагностике | | | | ПК 1.1 - 1.2 |
| | и лечении заболеваний; | | | | ПК 1.7 |
| | знать: | | | | ПК 2.2 |
| | физические основы профилактики, | | | | ПК 3.3 |
| | диагностики и лечения различных | | | | ПК 5.2 |
| | заболеваний; | | | | |
| | особенности ламинарного и | | | | |
| | турбулентного течения крови, | | | | |
| | клинические проявления; | | | | |
| | физические методы | | | | |
| | электрокардиографии; | | | | |
| | влияние электромагнитного поля на | | | | |
| | физические процессы в биологических | | | | |
| | тканях; | | | | |
| | применение волоконной оптики в | | | | |
| | диагностике; | | | | |
| | виды излучения и их применение в | | | | |
| | медицине; | | | | |
| | применение голографии, лазера, | | | | |
| | рентгеновского излучения, | | | | |
| | радионуклидов в медицине; | | | | |
| | биологическое действие | | | | |
| | ионизирующих излучений на организм; | | | | |
| | основные группы медицинских | | | | |
| | электронных приборов и аппаратов | | | | |
|---------|--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| П.00 | Профессиональный цикл | 3420 | 2280 | | |
|---------|--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| ОП.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 1056 | 704 | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | В результате изучения | | | ОП.01. Основы | ОК 1 |
| | обязательной части цикла | | | латинского языка с | ОК 4 - 6 |
| | обучающийся по общепрофессиональным | | | медицинской | ОК 9 |
| | дисциплинам должен: | | | терминологией | ПК 1.1 - 1.7 |
| | уметь: | | | | ПК 2.1 - 2.3 |
| | правильно читать и писать на | | | | ПК 3.1 - 3.6 |
| | латинском языке медицинские | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | (анатомические, клинические и | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | фармацевтические) термины; | | | | |
| | объяснять значения терминов по | | | | |
| | знакомым терминоэлементам; | | | | |
| | переводить рецепты и оформлять их | | | | |
| | по заданному нормативному образцу; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | элементы латинской грамматики и | | | | |
| | способы словообразования; | | | | |
| | 500 лексических единиц; | | | | |
| | глоссарий по специальности | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОП.02. Анатомия и | ОК 1 - 4 |
| | применять знания о строении и | | | физиология человека | ОК 13 - 14 |
| | функциях органов и систем человека | | | | ПК 1.1 - 1.7 |
| | при оказании сестринской и | | | | ПК 2.1 - 2.3 |
| | акушерско-гинекологической помощи; | | | | ПК 3.1 - 3.6 |
| | знать: | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | строение человеческого тела и | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | функциональные системы организма, | | | | |
| | их регуляцию и саморегуляцию при | | | | |
| | взаимодействии с внешней средой | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОП.03. Основы | ОК 1 - 4 |
| | определять признаки типовых | | | патологии | ОК 13 - 14 |
| | патологических процессов и | | | | ПК 1.1 - 1.7 |
| | отдельных заболеваний в организме | | | | ПК 2.1 - 2.3 |
| | человека; | | | | ПК 3.1 - 3.6 |
| | знать: | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | общие закономерности развития | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | патологии клеток, органов и систем | | | | |
| | в организме человека; | | | | |
| | структурно-функциональные | | | | |
| | закономерности развития и течения | | | | |
| | типовых патологических процессов | | | | |
| | и отдельных заболеваний | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОП.04. Генетика | ОК 1 - 4 |
| | проводить опрос и вести учет | | | человека с основами | ОК 8 - 9 |
| | пациентов с наследственной | | | медицинской генетики | ОК 11 |
| | патологией; | | | | ПК 1.1 |
| | проводить беседы по планированию | | | | ПК 2.1 - 2.3 |
| | семьи с учетом имеющейся | | | | ПК 3.1 - 3.6 |
| | наследственной патологии; | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | проводить предварительную | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | диагностику наследственных | | | | |
| | болезней; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | биохимические и цитологические | | | | |
| | основы наследственности; | | | | |
| | закономерности наследования | | | | |
| | признаков, ... взаимодействия генов; | | | | |
| | методы изучения наследственности и | | | | |
| | изменчивости человека в норме и | | | | |
| | патологии; | | | | |
| | основные виды изменчивости, виды | | | | |
| | мутаций у человека, факторы | | | | |
| | мутагенеза; | | | | |
| | основные группы наследственных | | | | |
| | заболеваний, причины и механизмы | | | | |
| | возникновения; | | | | |
| | цели, задачи, методы и показания к | | | | |
| | медико-генетическому | | | | |
| | консультированию | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОП.05. Гигиена и | ОК 1 - 14 |
| | давать санитарно-гигиеническую | | | экология человека | ПК 1.1 - 1.7 |
| | оценку факторам окружающей среды; | | | | ПК 2.1 - 2.3 |
| | проводить санитарно-гигиенические | | | | ПК 3.1 - 3.6 |
| | мероприятия по сохранению и | | | | ПК 4.1 - 4.5 |
| | укреплению здоровья населения, | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | предупреждению болезней; | | | | |
| | проводить гигиеническое обучение | | | | |
| | и воспитание населения; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | современное состояние окружающей | | | | |
| | среды и глобальные экологические | | | | |
| | проблемы; | | | | |
| | факторы окружающей среды, | | | | |
| | влияющие на здоровье человека; | | | | |
| | основные положения гигиены; | | | | |
| | гигиенические принципы организации | | | | |
| | здорового образа жизни; | | | | |
| | методы, формы и средства | | | | |
| | гигиенического воспитания населения | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОП.06. Основы | ОК 1 - 14 |
| | проводить забор, транспортировку | | | микробиологии и | ПК 1.1 - 1.6 |
| | и хранение материалов и | | | иммунологии | ПК 2.1 - 2.3 |
| | микробиологических исследований; | | | | ПК 3.1 - 3.7 |
| | проводить простейшие | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | микробиологические исследования; | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | дифференцировать разные группы | | | | |
| | микроорганизмов по их основным | | | | |
| | свойствам; | | | | |
| | осуществлять профилактику | | | | |
| | распространения инфекции; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | роль микроорганизмов в жизни | | | | |
| | человека и общества; | | | | |
| | морфологию, физиологию и экологию | | | | |
| | микроорганизмов, методы их | | | | |
| | изучения; | | | | |
| | основные методы асептики и | | | | |
| | антисептики; | | | | |
| | основы эпидемиологии инфекционных | | | | |
| | болезней, пути заражения, | | | | |
| | локализацию микроорганизмов в | | | | |
| | организме человека, основы | | | | |
| | химиотерапии и химиопрофилактики | | | | |
| | инфекционных заболеваний; | | | | |
| | факторы иммунитета, его значение | | | | |
| | для человека и общества, принципы | | | | |
| | иммунопрофилактики и иммунотерапии | | | | |
| | болезней человека, применение | | | | |
| | иммунологических реакций в | | | | |
| | медицинской практике | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОП.07. Фармакология | ОК 1 |
| | выписывать лекарственные формы в | | | | ОК 4 |
| | виде рецепта с использованием | | | | ОК 9 |
| | справочной литературы; | | | | ПК 1.1 - 1.5 |
| | находить сведения о лекарственных | | | | ПК 1.7 |
| | препаратах в доступных базах | | | | ПК 2.1 - 2.3 |
| | данных; | | | | ПК 3.1 - 3.7 |
| | ориентироваться в номенклатуре | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | лекарственных средств; | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | применять лекарственные средства | | | | |
| | по назначению врача; | | | | |
| | давать рекомендации пациенту по | | | | |
| | применению различных лекарственных | | | | |
| | средств; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | лекарственные формы, пути | | | | |
| | введения лекарственных средств, | | | | |
| | виды их действия и взаимодействия; | | | | |
| | основные лекарственные группы и | | | | |
| | фармакотерапевтические действия | | | | |
| | лекарств по группам; | | | | |
| | побочные эффекты, виды реакций и | | | | |
| | осложнений лекарственной терапии; | | | | |
| | правила заполнения рецептурных | | | | |
| | бланков | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОП.08. Психология | ОК 1 - 3 |
| | эффективно работать в команде; | | | | ОК 6 - 7 |
| | использовать вербальные и | | | | ОК 11 - 14 |
| | невербальные средства общения в | | | | ПК 1.1 - 1.5 |
| | психотерапевтических целях; | | | | ПК 1.7 |
| | урегулировать и разрешать | | | | ПК 2.1 - 2.3 |
| | конфликтные ситуации; | | | | ПК 3.1 - 3.7 |
| | оказывать психологическую помощь | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | при стрессах; | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | знать: | | | | ПК 6.3 |
| | психологию личности; | | | | ПК 6.7 |
| | функции и средства общения; | | | | |
| | пути разрешения стрессовых | | | | |
| | ситуаций и конфликтов; | | | | |
| | типологию межличностных отношений | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОП.09. Правовое | ОК 1 - 4 |
| | использовать необходимые | | | обеспечение | ОК 8 |
| | нормативно-правовые документы; | | | профессиональной | ПК 1.1 - 6.7 |
| | защищать свои права в соответствии | | | деятельности | |
| | с гражданским, гражданско- | | | | |
| | процессуальным и трудовым | | | | |
| | законодательством; | | | | |
| | анализировать и оценивать | | | | |
| | результаты и последствия | | | | |
| | деятельности (бездействия) с | | | | |
| | правовой точки зрения; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные положения Конституции | | | | |
| | Российской Федерации; | | | | |
| | права и свободы человека и | | | | |
| | гражданина, механизмы их | | | | |
| | реализации; | | | | |
| | понятие правового регулирования в | | | | |
| | сфере профессиональной | | | | |
| | деятельности; | | | | |
| | законодательные акты и другие | | | | |
| | нормативные документы, регулирующие | | | | |
| | правоотношения в процессе | | | | |
| | профессиональной деятельности; | | | | |
| | организационно-правовые формы | | | | |
| | юридических лиц; | | | | |
| | правовое положение субъектов | | | | |
| | предпринимательской деятельности; | | | | |
| | права и обязанности работников в | | | | |
| | сфере профессиональной | | | | |
| | деятельности; | | | | |
| | порядок заключения трудового | | | | |
| | договора и основания его | | | | |
| | прекращения; | | | | |
| | правила оплаты труда; | | | | |
| | роль государственного | | | | |
| | регулирования в обеспечении | | | | |
| | занятости населения; | | | | |
| | право социальной защиты граждан; | | | | |
| | понятие дисциплинарной и | | | | |
| | материальной ответственности | | | | |
| | работника; | | | | |
| | виды административных | | | | |
| | правонарушений и административной | | | | |
| | ответственности; | | | | |
| | нормы защиты нарушенных прав и | | | | |
| | судебный порядок разрешения споров | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОП.10. Общественное | ОК 1 - 2 |
| | использовать лучший отечественный | | | здоровье и | ОК 4 |
| | и зарубежный опыт организации | | | здравоохранение | ОК 8 |
| | акушерского дела; | | | | ОК 10 |
| | рассчитывать и анализировать | | | | ПК 1.1 |
| | показатели общественного здоровья | | | | ПК 2.1 - 2.2 |
| | населения; | | | | ПК 3.1 - 3.6 |
| | знать: | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | показатели общественного здоровья | | | | |
| | населения, методику их расчета и | | | | |
| | анализа; | | | | |
| | факторы, детерминирующие | | | | |
| | здоровье; | | | | |
| | медико-социальные аспекты | | | | |
| | демографии; | | | | |
| | государственную систему охраны | | | | |
| | материнства и детства; | | | | |
| | первичную учетную медицинскую | | | | |
| | документацию, используемую в | | | | |
| | учреждениях охраны материнства и | | | | |
| | детства; | | | | |
| | работу акушерки на фельдшерско- | | | | |
| | акушерском пункте; | | | | |
| | систему социального и | | | | |
| | медицинского страхования; | | | | |
| | программу развития акушерского | | | | |
| | дела в Российской Федерации; | | | | |
| | структуру учреждений | | | | |
| | здравоохранения | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | | ОП.11. Основы | ОК 1 |
| | осуществлять реабилитационные | | | реабилитологии | ОК 6 |
| | мероприятия пациентам с акушерской, | | | | ОК 7 |
| | гинекологической и | | | | ОК 9 - 10 |
| | экстрагенитальной патологией; | | | | ОК 11 |
| | осуществлять приемы классического | | | | ОК 14 |
| | массажа, подбирать комплексы | | | | ПК 2.2 - 2.3 |
| | лечебной физкультуры (ЛФК), | | | | ПК 3.1 |
| | проводить основные | | | | ПК 5.2 |
| | физиотерапевтические процедуры по | | | | |
| | назначению врача; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | виды, формы и методы | | | | |
| | реабилитации; | | | | |
| | особенности реабилитации в | | | | |
| | акушерско-гинекологической практике; | | | | |
| | показания и особенности | | | | |
| | применения лечебной физкультуры, | | | | |
| | массажа и физиотерапии | | | | |
| | у беременных, рожениц, родильниц и | | | | |
| | гинекологических больных; | | | | |
| | основные приемы классического | | | | |
| | массажа, их физиологическое | | | | |
| | действие, показания и | | | | |
| | противопоказания; | | | | |
| | понятие о медицинском контроле в | | | | |
| | ЛФК; | | | | |
| | основные виды | | | | |
| | физиотерапевтических процедур | | | | |
| |--------------------------------------|---------------|--------------|----------------------|--------------|
| | уметь: | | 68 | ОП.12. Безопасность | ОК 2 - 3 |
| | организовывать и проводить | | | жизнедеятельности | ОК 6 - 7 |
| | мероприятия по защите работающих и | | | | ОК 13 - 14 |
| | населения от негативных воздействий | | | | ПК 1.1 - 1.7 |
| | чрезвычайных ситуаций; | | | | ПК 2.1 - 2.4 |
| | предпринимать профилактические | | | | ПК 3.1 - 3.7 |
| | меры для снижения уровня опасностей | | | | ПК 4.1 - 4.7 |
| | различного вида и их последствий в | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | профессиональной деятельности и | | | | ПК 6.7 |
| | быту; | | | | |
| | использовать средства | | | | |
| | индивидуальной и коллективной | | | | |
| | защиты от оружия массового | | | | |
| | поражения; | | | | |
| | применять первичные средства | | | | |
| | пожаротушения; | | | | |
| | ориентироваться в перечне военно- | | | | |
| | учетных специальностей и | | | | |
| | самостоятельно определять среди них | | | | |
| | родственные полученной | | | | |
| | специальности; | | | | |
| | применять профессиональные знания | | | | |
| | в ходе исполнения обязанностей | | | | |
| | военной службы на воинских | | | | |
| | должностях в соответствии с | | | | |
| | полученной специальностью; | | | | |
| | владеть способами бесконфликтного | | | | |
| | общения и саморегуляции в | | | | |
| | повседневной деятельности и | | | | |
| | экстремальных условиях военной | | | | |
| | службы; | | | | |
| | оказывать первую помощь | | | | |
| | пострадавшим; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | принципы обеспечения устойчивости | | | | |
| | объектов экономики, прогнозирования | | | | |
| | развития событий и оценки | | | | |
| | последствий при техногенных | | | | |
| | чрезвычайных ситуациях и стихийных | | | | |
| | явлениях, в том числе в условиях | | | | |
| | противодействия терроризму как | | | | |
| | серьезной угрозе национальной | | | | |
| | безопасности России; | | | | |
| | основные виды потенциальных | | | | |
| | опасностей и их последствия в | | | | |
| | профессиональной деятельности и | | | | |
| | быту, принципы снижения вероятности | | | | |
| | их реализации; | | | | |
Страницы: 1 2 |
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060102 АКУШЕРСКОЕ ДЕЛО".