Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040401 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА".
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования углубленной подготовки
Таблица 5
-----------T-----------------------------------------T---------------T--------------T--------------------------T-------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦ В т.ч. ¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦ максимальной ¦ часов ¦ наименование ¦ формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ обязательных ¦ дисциплин, ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ учебных ¦ междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ обучающегося ¦ занятий ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 3240 ¦ 2160 ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ОГСЭ.00 ¦ Общий гуманитарный и ¦ 732 ¦ 488 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ ОГСЭ.01. Основы ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ философии ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ философских проблемах бытия, познания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ценностей, свободы и смысла жизни как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основе формирования культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гражданина и будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свободе и ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сохранение жизни, культуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ связанных с развитием и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использованием достижений науки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ 48 ¦ ОГСЭ.02. История ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ культурной ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ региональных, мировых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономических, политических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конфликтов в конце XX - начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ поликультурные, миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развития ведущих государств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организаций и основные направления их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сохранении и укреплении национальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ 48 ¦ ОГСЭ.03. ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ применять техники и приемы ¦ ¦ ¦ Психология ¦ ПК 1.3 - ¦
¦ ¦ эффективного общения в ¦ ¦ ¦ общения ¦ 5.5 ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы саморегуляции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ поведения в процессе межличностного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязь общения и деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели, функции, виды и уровни общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и ролевые ожидания в общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды социальных взаимодействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы взаимопонимания в общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и приемы общения, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ слушания, ведения беседы, убеждения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические принципы общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ 172 ¦ ОГСЭ.04. ¦ ОК 1 - 2 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦ Иностранный язык ¦ ОК 4 - 5 ¦
¦ ¦ иностранном языке на профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 8 - 9 ¦
¦ ¦ и повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) иностранные ¦ ¦ ¦ ¦ 3.5 ¦
¦ ¦ тексты профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устную и письменную речь, пополнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 лексических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ единиц) и грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ необходимый для чтения и перевода (со ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ 344 ¦ 172 ¦ ОГСЭ.05. ¦ ОК 1 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦ Физическая ¦ ОК 6 - 7 ¦
¦ ¦ физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦ культура ¦ ОК 10 ¦
¦ ¦ деятельность для укрепления здоровья, ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 13 - 14 ¦
¦ ¦ достижения жизненных и профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ЕН.00 ¦ Математический и общий ¦ 144 ¦ 96 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ ЕН.01. ¦ ОК 4 - 5 ¦
¦ ¦ части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ Информатика ¦ ОК 9 ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ взаимодействовать с операционной ¦ ¦ ¦ ¦ 5.5 ¦
¦ ¦ системой персонального компьютера; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться Интернетом и электронной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ почтой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру персональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ЭВМ и вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электронный документооборот и основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электронного представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия компьютерных сетей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ЕН.02. Статистика ¦ ОК 1 - 3 ¦
¦ ¦ собирать и регистрировать ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 5 ¦
¦ ¦ статистическую информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ проводить первичную обработку и ¦ ¦ ¦ ¦ 3.5 ¦
¦ ¦ контроль материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 ¦
¦ ¦ выполнять расчеты статистических ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 5.1 ¦
¦ ¦ показателей и формулировать основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выводы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять комплексный анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изучаемых социально-экономических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ явлений и процессов, в т.ч. с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использованием средств вычислительной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предмет, метод и задачи статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы организации государственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные тенденции развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ статистического учета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные способы сбора, обработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа и наглядного представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные формы и виды действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ статистической отчетности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику расчета статистических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ показателей, характеризующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономические явления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ЕН.03. ¦ ОК 4 - 5 ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦ Информационные ¦ ОК 9 ¦
¦ ¦ размещения, хранения, накопления, ¦ ¦ ¦ технологии в ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ преобразования и передачи данных в ¦ ¦ ¦ профессиональной ¦ 5.5 ¦
¦ ¦ профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦
¦ ¦ информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программного обеспечения, в т.ч. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специального; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ телекоммуникационные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру персональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ компьютеров и вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ телекоммуникационных технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, обработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ хранения, передачи и накопления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ продукты и пакеты прикладных программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационной безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ П.00 ¦ Профессиональный цикл ¦ 2364 ¦ 1576 ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ОП.00 ¦ Общепрофессиональные дисциплины ¦ 474 ¦ 316 ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ ОП.01. Теория и ¦ ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦ методика ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ социальной работы ¦ 3.5 ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 5.1 - ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ 5.3 ¦
¦ ¦ осуществлять профессиональную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельность в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональными ценностями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оперировать основными понятиями и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ категориями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать технологии и методики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работы для преобразования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ТЖС клиента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать необходимую информацию, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять анализ ситуации клиента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ при оказании социальных услуг и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ адресной помощи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ категории и понятия социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы, специфику профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ традиции российской и международной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ благотворительности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные современные концепции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ модели социальной работы, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные этапы истории развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работы в России и за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рубежом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие и частные технологии, методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности объекта и субъекта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные подходы, применяющиеся в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работе (субъект-субъектный, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ личностно-ориентированный, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системно-деятельностный и т.д.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы деятельности социального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работника; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие ценностей социальной работы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ традиционных духовных ценностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.02. ¦ ОК 1 - 3 ¦
¦ ¦ охарактеризовать специфику ¦ ¦ ¦ Организация ¦ ОК 6 - 7 ¦
¦ ¦ деятельности (цель, задачи, ¦ ¦ ¦ социальной работы ¦ ОК 9 ¦
¦ ¦ направления и т.д.) учреждений ¦ ¦ ¦ в Российской ¦ ОК 11 ¦
¦ ¦ социальной сферы; ¦ ¦ ¦ Федерации ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ обосновать необходимость ¦ ¦ ¦ ¦ 1.3 ¦
¦ ¦ взаимодействия учреждений социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 1.5 ¦
¦ ¦ сферы с учреждениями и организациями ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 2.1 - ¦
¦ ¦ иных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ 2.3 ¦
¦ ¦ определять возможность использования ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 2.5 ¦
¦ ¦ зарубежного опыта социальной работы в ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ своей деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ 3.5 ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - ¦
¦ ¦ структуру органов социальной работы в ¦ ¦ ¦ ¦ 4.4 ¦
¦ ¦ Российской Федерации и конкретном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регионе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности межведомственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимодействия в социальной работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности социальной работы в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных сферах жизнедеятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности социальной политики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Российской Федерации, ее цели и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работы в России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему организации социальной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему учреждений социальной сферы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности их взаимодействия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности деятельности органов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной защиты региона ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.03. ¦ ОК 2 ¦
¦ ¦ оформлять документацию в соответствии ¦ ¦ ¦ Документационное ¦ ОК 4 - 5 ¦
¦ ¦ с нормативной базой, в т.ч. используя ¦ ¦ ¦ обеспечение ¦ ОК 9 ¦
¦ ¦ информационные технологии; ¦ ¦ ¦ управления ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ унифицировать системы документации; ¦ ¦ ¦ ¦ 4.4 ¦
¦ ¦ осуществлять хранение и поиск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ документов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять автоматизацию обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ документов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать телекоммуникационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологии в электронном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ документообороте; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие, цели, задачи и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ делопроизводства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия документационного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечения управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы документационного обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию документов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к составлению и оформлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ документов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию документооборота: прием, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обработку, регистрацию, контроль, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ хранение документов, номенклатуру дел ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.04. Деловая ¦ ОК 2 ¦
¦ ¦ осуществлять профессиональное общение ¦ ¦ ¦ культура ¦ ОК 8 ¦
¦ ¦ с соблюдением норм и правил делового ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ этикета; ¦ ¦ ¦ ¦ 4.4 ¦
¦ ¦ применять техники и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эффективного общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться приемами саморегуляции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ поведения в процессе межличностного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передавать информацию устно и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ письменно с соблюдением требований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ культуры речи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать решения и аргументированно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отстаивать свою точку зрения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ корректной форме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ поддерживать деловую репутацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать и соблюдать имидж делового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать деловое общение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подчиненных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила делового общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические нормы взаимоотношений с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ коллегами, партнерами, клиентами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные техники и приемы общения: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила слушания, ведения беседы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ убеждения, консультирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструктирования и др.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы обращения, изложения просьб, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выражения признательности, способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аргументации в производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрешения конфликтов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составляющие внешнего облика делового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ человека: костюм, прическа, макияж, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аксессуары и др.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила организации рабочего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пространства для индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы и профессионального общения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.05. Основы ¦ ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ работать с информационными ¦ ¦ ¦ учебно-исследова- ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ источниками: изданиями, сайтами и т.д.; ¦ ¦ ¦ тельской ¦ 5.5 ¦
¦ ¦ оформлять и защищать ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦
¦ ¦ учебно-исследовательские студенческие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы (реферат, выпускную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ квалификационную работу); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ учебно-исследовательской работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования, предъявляемые к защите ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ реферата, выпускной квалификационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.06. Основы ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ планировать и осуществлять ¦ ¦ ¦ педагогики и ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ социально-педагогическую деятельность; ¦ ¦ ¦ психологии ¦ 5.5 ¦
¦ ¦ осуществлять первичную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ психологическую поддержку клиента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать психологическую самопомощь; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность, содержание, принципы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы воспитания и обучения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы социально-педагогической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы по различным направлениям; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы психологии и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ психологического познания человека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.07. Основы ¦ ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ анализировать медико-социальные ¦ ¦ ¦ социальной ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ условия жизни человека, семьи или ¦ ¦ ¦ медицины ¦ 5.5 ¦
¦ ¦ группы людей, выявлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ медико-социальные проблемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять взаимодействия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуре отечественной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ здравоохранения и социальной защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ для решения медико-социальных проблем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и формы социальных объединений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ связи и отношения людей в социальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общностях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ медицины; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы медико-социальной помощи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ населению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этапы и особенности социальной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в медико-социальной сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ 68 ¦ ОП.08. ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦ Безопасность ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦ жизнедеятельности ¦ 5.5 ¦
¦ ¦ населения от негативных воздействий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и коллективной защиты от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ массового поражения; применять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ первичные средства пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно определять среди них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ родственные полученной специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экстремальных условиях военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развития событий и оценки последствий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ при техногенных чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ситуациях и стихийных явлениях, в том ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ числе в условиях противодействия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терроризму как серьезной угрозе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ национальной безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности и быту, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы снижения вероятности их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва граждан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ на военную службу и поступления на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нее в добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ПМ.00 ¦ Профессиональные модули ¦ 1890 ¦ 1260 ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ПМ.01 ¦ Социальная работа с лицами пожилого ¦ ¦ ¦ МДК.01.01. ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ возраста и инвалидами ¦ ¦ ¦ Социально-право- ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ вые и ¦ 1.5 ¦
¦ ¦ профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦ законодательные ¦ ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ основы социальной ¦ ¦
¦ ¦ иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ работы с лицами ¦ ¦
¦ ¦ диагностики трудной жизненной ¦ ¦ ¦ пожилого возраста ¦ ¦
¦ ¦ ситуации и профилактики возникновения ¦ ¦ ¦ и инвалидами ¦ ¦
¦ ¦ новых ТЖС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществления социального патроната; ¦ ¦ ¦ МДК.01.02. ¦ ¦
¦ ¦ создания необходимых условий для ¦ ¦ ¦ Психология и ¦ ¦
¦ ¦ адаптации лиц пожилого возраста и ¦ ¦ ¦ андрогогика лиц ¦ ¦
¦ ¦ инвалидов к существующим условиям ¦ ¦ ¦ пожилого возраста ¦ ¦
¦ ¦ жизни и их реабилитации; ¦ ¦ ¦ и инвалидов ¦ ¦
¦ ¦ координации работы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-бытовому обслуживанию ¦ ¦ ¦ МДК.01.03. ¦ ¦
¦ ¦ клиента; ¦ ¦ ¦ Технологии ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ социальной работы ¦ ¦
¦ ¦ анализировать медико-социальные ¦ ¦ ¦ с лицами пожилого ¦ ¦
¦ ¦ условия жизни лиц пожилого и ¦ ¦ ¦ возраста и ¦ ¦
¦ ¦ старческого возраста; ¦ ¦ ¦ инвалидами ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться нормативными документами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разного уровня для осуществления ¦ ¦ ¦ МДК.01.04. ¦ ¦
¦ ¦ правовой защиты граждан старшего ¦ ¦ ¦ Социальный ¦ ¦
¦ ¦ поколения; ¦ ¦ ¦ патронат лиц ¦ ¦
¦ ¦ выявлять лиц пожилого возраста, ¦ ¦ ¦ пожилого возраста ¦ ¦
¦ ¦ инвалидов, нуждающихся в социальной ¦ ¦ ¦ и инвалидов ¦ ¦
¦ ¦ помощи и услугах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать социальную помощь отдельным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лицам, семьям старшего поколения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инвалидам путем поддержки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ консультирования, реабилитации, др. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ видов адресной помощи и социальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ активизировать потенциал собственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сил и возможностей пожилого человека, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инвалида; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять профессиональную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельность с позиции "рядом с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ клиентом"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативно-правовое обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работы с лицами пожилого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возраста и инвалидами и нормы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовой защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные медико-социальные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-правовые, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-психологические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-педагогические основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проблемы пожилых и инвалидов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности оказания различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной помощи лицам пожилого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возраста и инвалидам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуры, способные оказать помощь в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ преобразовании ТЖС у лиц пожилого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возраста и инвалидов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ПМ.02 ¦ Социальная работа с семьей и детьми ¦ ¦ ¦ МДК.02.01. ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ Социально-право- ¦ ПК 2.1 - ¦
¦ ¦ профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦ вая и ¦ 2.5 ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ законодательная ¦ ¦
¦ ¦ иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ основы социальной ¦ ¦
¦ ¦ диагностики трудной жизненной ¦ ¦ ¦ работы с семьей и ¦ ¦
¦ ¦ ситуации и профилактики возникновения ¦ ¦ ¦ детьми ¦ ¦
¦ ¦ новых ТЖС у различных типов семей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ детей, осуществления их социального ¦ ¦ ¦ МДК.02.02. ¦ ¦
¦ ¦ патроната; ¦ ¦ ¦ Возрастная ¦ ¦
¦ ¦ создания необходимых условий для ¦ ¦ ¦ психология и ¦ ¦
¦ ¦ адаптации к существующим реалиям ¦ ¦ ¦ педагогика, ¦ ¦
¦ ¦ жизни, реабилитации, координации ¦ ¦ ¦ семьеведение ¦ ¦
¦ ¦ работы по преобразованию ТЖС в семье ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и у детей; ¦ ¦ ¦ МДК.02.03. ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ Технология ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться нормативными ¦ ¦ ¦ социальной работы ¦ ¦
¦ ¦ документами, законодательными актами ¦ ¦ ¦ с семьей и детьми ¦ ¦
¦ ¦ в профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять семьи и детей, нуждающихся в ¦ ¦ ¦ МДК.02.04. ¦ ¦
¦ ¦ социальной помощи, социальной защите; ¦ ¦ ¦ Социальный ¦ ¦
¦ ¦ собирать и анализировать информацию, ¦ ¦ ¦ патронат ¦ ¦
¦ ¦ выявлять проблемы семей; ¦ ¦ ¦ различных типов ¦ ¦
¦ ¦ оказывать социальную помощь отдельным ¦ ¦ ¦ семей и детей ¦ ¦
¦ ¦ категориям семей, женщинам и детям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ путем поддержки, консультирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ реабилитации, др. видов адресной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ помощи и социальных услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять профессиональную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельность с позиции "рядом с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ клиентом"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять важнейшие взаимосвязи семьи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ с обществом и государством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессионально строить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимоотношения с членами семьи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать и осуществлять процесс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работы с целью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ преобразования ТЖС в семье; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать результаты своей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять контроль качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предоставляемых услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели и главные принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ государственной семейной политики на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ федеральном и региональном уровнях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру государственных органов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ реализующих семейную политику; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные задачи социальной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ варианты социального обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ семьи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативно-правовое обеспечение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регламентирующее деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специалиста по социальной работе с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ семьей и детьми; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы социальной службы для семьи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ детей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ внешние и внутренние факторы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ влияющие на состояние семьи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ категории семей социального риска; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные социальные проблемы семей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных категорий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ критерии социальной незащищенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ семей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы социальной работы с семьями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль социального работника в решении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проблем семьи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности медико-социального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ патронажа семьи и детей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ учреждения и организации, способные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказать помощь в преобразовании ТЖС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ семьи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ПМ.03 ¦ Социальная работа с лицами из групп ¦ ¦ ¦ МДК.03.01. ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ риска, оказавшимися в ТЖС ¦ ¦ ¦ Нормативно-право- ¦ ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ вая основа ¦ 3.5 ¦
¦ ¦ профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦ социальной работы ¦ ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ с лицами из групп ¦ ¦
¦ ¦ иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ риска ¦ ¦
¦ ¦ диагностики ТЖС и профилактики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возникновения новых ТЖС у лиц из ¦ ¦ ¦ МДК.03.02. ¦ ¦
¦ ¦ групп риска, осуществления их ¦ ¦ ¦ Технологии ¦ ¦
¦ ¦ социального патроната; ¦ ¦ ¦ социальной работы ¦ ¦
¦ ¦ создания необходимых условий для ¦ ¦ ¦ с лицами из групп ¦ ¦
¦ ¦ адаптации к существующим реалиям ¦ ¦ ¦ риска ¦ ¦
¦ ¦ жизни, реабилитации, координации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы по преобразованию ТЖС у лиц из ¦ ¦ ¦ МДК.03.03. ¦ ¦
¦ ¦ групп риска (лиц без определенного ¦ ¦ ¦ Социальный ¦ ¦
¦ ¦ места жительства; мигрантов; ¦ ¦ ¦ патронат лиц из ¦ ¦
¦ ¦ безработных; молодежи; осужденных, ¦ ¦ ¦ групп риска ¦ ¦
¦ ¦ детей, оказавшихся в ТЖС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лиц, страдающих психическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заболеваниями, и членов их семей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ членами семей лиц, инфицированных ВИЧ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ наркозависимыми и членами их семей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ военнослужащими и членами их семей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безнадежно и тяжелобольными, др.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять лиц, относящихся к социально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ незащищенным категориям населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ строить взаимоотношения с лицами из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ групп риска в конкретной ситуации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить анализ ТЖС у лиц из групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ риска; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять учреждения и организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способные помочь в преобразовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ТЖС, и строить взаимодействие с ними; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять профессиональную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельность по преобразованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ситуации клиента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать информацию и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать пути решения этих проблем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в конкретных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать и корректировать свою ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законодательные акты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работу с лицами из групп риска; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности проблем каждой из этих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ категорий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфику работы с лицами из групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ риска, попавшими в ТЖС; особенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ региональной системы социальной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ с данными категориями граждан; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации и учреждения, способные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ помочь в преобразовании ситуации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ПМ.04 ¦ Организация социальной работы в ¦ ¦ ¦ МДК.04.01. ¦ ОК 1 - 14 ¦
¦ ¦ различных сферах (социальная защита, ¦ ¦ ¦ Технология ¦ ПК 4.1 - ¦
¦ ¦ здравоохранение, образование и др.) ¦ ¦ ¦ социальной работы ¦ 4.4 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ в учреждениях ¦ ¦
¦ ¦ профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦ здравоохранения ¦ ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ МДК.04.02. ¦ ¦
¦ ¦ осуществления ¦ ¦ ¦ Технология ¦ ¦
¦ ¦ организационно-управленческой ¦ ¦ ¦ социальной работы ¦ ¦
¦ ¦ деятельности в социальной сфере с ¦ ¦ ¦ в учреждениях ¦ ¦
¦ ¦ учетом специфики оказываемой помощи; ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять различные формы, методы и ¦ ¦ ¦ МДК.04.03. ¦ ¦
¦ ¦ технологии по осуществлению ¦ ¦ ¦ Технология ¦ ¦
¦ ¦ социальной работы в соответствии со ¦ ¦ ¦ социальной работы ¦ ¦
¦ ¦ спецификой профессиональной ¦ ¦ ¦ в учреждениях ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ социальной защиты ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять организацию социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы в различных сферах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационно-управленческую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельность по межведомственному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимодействию специалистов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ учреждений разных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять объем деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специалистов, необходимый для решения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конкретных задач по оказанию помощи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ поддержки клиенту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и особенности различных сфер ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ жизнедеятельности людей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности и содержание социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы в различных сферах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфику деятельности специалиста, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ необходимой для решения конкретных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задач по оказанию помощи и поддержки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ клиенту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию организационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые аспекты социальной работы в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных сферах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание социальной работы в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрешении проблем клиентов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных сферах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы организационных структур ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управления социальной работой в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различных сферах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности организации социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы в различных сферах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ПМ.05 ¦ Проектирование социальной работы с ¦ ¦ ¦ МДК.05.01. ¦ ОК 1 - 4 ¦
¦ ¦ различными категориями граждан, ¦ ¦ ¦ Проектная ¦ ПК 5.1 - ¦
¦ ¦ оказавшихся в ТЖС ¦ ¦ ¦ деятельность ¦ 5.5 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ специалиста по ¦ ¦
¦ ¦ профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦ социальной работе ¦ ¦
¦ ¦ должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ МДК.05.02. ¦ ¦
¦ ¦ постановки значимых целей и путей их ¦ ¦ ¦ Инновационная ¦ ¦
¦ ¦ достижения, необходимых для ¦ ¦ ¦ деятельность в ¦ ¦
¦ ¦ преобразования ТЖС; ¦ ¦ ¦ социальной работе ¦ ¦
¦ ¦ прогнозирования и моделирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вариантов решения проблем клиента с ¦ ¦ ¦ МДК.05.03. ¦ ¦
¦ ¦ учетом имеющихся ресурсов; ¦ ¦ ¦ Менеджмент в ¦ ¦
¦ ¦ применения инновационных технологий и ¦ ¦ ¦ социальной работе ¦ ¦
¦ ¦ творческого подхода в деятельности для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказания помощи и поддержки клиенту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять исследования и анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проблемной ситуации клиента с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последующим определением потребностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ субъектов деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать концепцию состояния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ будущего объекта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять контроль и проводить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализ эффективности своей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методологическую основу технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности специалиста по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социальной работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ антропологию человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности прогнозирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделирования в социальной работе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы и методы исследования и анализа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ТЖС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологии проектной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ПМ.06 ¦ Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1404 ¦ 936 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ¦ Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 4644 ¦ 3096 ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ УП.00 ¦ Учебная практика ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 1 - 14 ¦
+----------+-----------------------------------------+ 23 нед. ¦ 828 ¦ ¦ ПК 1.1 - ¦
¦ ПП.00 ¦ Производственная практика (по профилю ¦ ¦ ¦ ¦ 5.5 ¦
¦ ¦ специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ПДП.00 ¦ Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ПА.00 ¦ Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ГИА.00 ¦ Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ГИА.01 ¦ Подготовка выпускной квалификационной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+-------------+
¦ ГИА.02 ¦ Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----------+-----------------------------------------+---------------+--------------+--------------------------+--------------
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при
очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
------------------------------------------------------T--------------¬
¦ Обучение по учебным циклам ¦ 86 нед. ¦
+-----------------------------------------------------+--------------+
¦ Учебная практика ¦ 23 нед. ¦
+-----------------------------------------------------+ ¦
¦ Производственная практика (по профилю ¦ ¦
¦ специальности) ¦ ¦
+-----------------------------------------------------+--------------+
¦ Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦
+-----------------------------------------------------+--------------+
¦ Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦
+-----------------------------------------------------+--------------+
¦ Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦
+-----------------------------------------------------+--------------+
¦ Каникулярное время ¦ 23 нед. ¦
+-----------------------------------------------------+--------------+
¦ Итого ¦ 147 нед. ¦
L-----------------------------------------------------+---------------
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040401 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА".