Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 111401 ИХТИОЛОГИЯ И РЫБОВОДСТВО".
Страницы: 1 2 Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 3
------------T------------------------------------T--------------T--------------T---------------------T---------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦ В т.ч. ¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦ максимальной ¦ часов ¦ наименование ¦ формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ обязательных ¦ дисциплин, ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ учебных ¦ междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ обучающегося ¦ занятий ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 2808 ¦ 1872 ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ОГСЭ.00 ¦ Общий гуманитарный и ¦ 594 ¦ 396 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ 48 ¦ ОГСЭ.01. Основы ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ обязательной части цикла ¦ ¦ ¦ философии ¦ ¦
¦ ¦ обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ смысла жизни как основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формирования культуры гражданина ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ личности, свободе и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ответственности за сохранение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ жизни, культуры, окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проблемах, связанных с развитием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и использованием достижений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ науки, техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ 48 ¦ ОГСЭ.02. История ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ культурной ситуации в России и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отечественных, региональных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мировых социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ политических и культурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конфликтов в конце XX - начале ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (интеграционные, поликультурные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ развития ведущих государств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ других организаций и основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ направления их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в сохранении и укреплении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ национальных и государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ важнейших правовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательных актов мирового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ 150 ¦ ОГСЭ.03. ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦ Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦ иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональные и повседневные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ иностранные тексты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устную и письменную речь, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пополнять словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексических единиц) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ необходимый для чтения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ перевода (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ 300 ¦ 150 ¦ ОГСЭ.04. ¦ ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦ Физическая ¦ ОК 3 ¦
¦ ¦ физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦ культура ¦ ОК 6 ¦
¦ ¦ деятельность для укрепления ¦ ¦ ¦ ¦ ОК 10 ¦
¦ ¦ здоровья, достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общекультурном, профессиональном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ЕН.00 ¦ Математический и общий ¦ 108 ¦ 72 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ ЕН.01. ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ обязательной части цикла ¦ ¦ ¦ Математика ¦ ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦ обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 2.1 - 2.7 ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ при освоении профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решения прикладных задач в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ математического анализа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дискретной математики, теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вероятностей и математической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дифференциального исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ЕН.02. ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦ Экологические ¦ ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦ экологические последствия ¦ ¦ ¦ основы ¦ ПК 2.1 - 2.7 ¦
¦ ¦ различных видов деятельности; ¦ ¦ ¦ природопользования ¦ ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ деятельности представления о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязи организмов и среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обитания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности регламенты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экологической безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы взаимодействия живых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организмов и среды их обитания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности взаимодействия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общества и природы, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ воздействия на окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях устойчивого развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экосистем и возможных причинах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возникновения экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кризиса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природопользования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различного типа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные группы отходов, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники и масштабы образования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие и принципы мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и социальные вопросы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природопользования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экологической безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ международного сотрудничества в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ области природопользования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраны окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природоресурсный потенциал ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраняемые природные территории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ П.00 ¦ Профессиональный цикл ¦ 2106 ¦ 1404 ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ОП.00 ¦ Общепрофессиональные дисциплины ¦ 570 ¦ 380 ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ ОП.01. Геодезия ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ обязательной части цикла по ¦ ¦ ¦ с основами ¦ ПК 1.1 ¦
¦ ¦ общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ черчения ¦ ПК 2.6 ¦
¦ ¦ обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ читать топографические карты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться численным и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ графическим масштабами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять на топографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планах формы рельефа, высоты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ точек, уклоны линий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться на местности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться геодезическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструментами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить теодолитную съемку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ местности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить обработку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ результатов полевых измерений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить построение профилей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и трехмерного изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ местности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство геодезических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструментов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и виды геодезических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ортогональный метод ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ используемые в геодезии системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ координат; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы ориентирования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ местности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность измерения углов на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ местности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы теодолитов и их устройство; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок выполнения съемочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работ при горизонтальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вертикальной теодолитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ съемках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы геометрического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нивелирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы нивелирования площадей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разбивочные работы при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ строительстве канала, дамбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обозначение на местности границ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ затопления по заданной отметке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.02. Основы ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ обоснованно выбирать методы ¦ ¦ ¦ аналитической ¦ ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦ анализа; ¦ ¦ ¦ химии ¦ ПК 2.1 - 2.7 ¦
¦ ¦ пользоваться аппаратурой и ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ приборами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить необходимые расчеты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять качественные реакции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ на катионы и анионы различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аналитических групп; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять состав бинарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить качественный анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ веществ неизвестного состава; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить количественный анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аналитической химии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о функциональной зависимости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ между свойствами и составом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ веществ и их систем; о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможностях ее использования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ химическом анализе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфические особенности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности и ограничения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязь различных методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ практическое применение наиболее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ распространенных методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аналитическую классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ катионов и анионов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила проведения химического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы обнаружения и разделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ элементов, условия их применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гравиметрические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ титриметрические, оптические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электрохимические методы анализа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.03. ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ обеспечивать асептические ¦ ¦ ¦ Микробиология, ¦ ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦ условия работы с биоматериалами; ¦ ¦ ¦ санитария и ¦ ПК 2.1 - 2.7 ¦
¦ ¦ проводить микробиологические ¦ ¦ ¦ гигиена ¦ ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ исследования и давать оценку ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ полученным результатам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться микроскопической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оптической техникой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила личной гигиены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и промышленной санитарии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять необходимые методы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средства защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ готовить растворы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дезинфицирующих и моющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дезинфицировать оборудование, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инвентарь, помещения, транспорт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и др.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные группы микроорганизмов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ их классификацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение микроорганизмов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природе, в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ животных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ микроскопические, культуральные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и биохимические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила отбора, доставки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ хранения биоматериала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы питательных сред и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с ними; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы стерилизации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дезинфекции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятия патогенности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вирулентности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ чувствительность микроорганизмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ к антибиотикам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы воздействия патогенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ микроорганизмов на животных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ санитарно-технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к помещениям, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оборудованию, инвентарю, одежде, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ транспорту и др.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила личной гигиены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работников; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы гигиены труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию моющих и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дезинфицирующих средств, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ их применения, условия и сроки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила проведения дезинфекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инвентаря и транспорта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дезинфекции, дезинсекции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дератизации помещений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы пищевых отравлений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и инфекций, источники возможного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ санитарные требования к условиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ хранения сырья, полуфабрикатов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.04. ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦ Информационные ¦ ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦ размещения, хранения, ¦ ¦ ¦ технологии в ¦ ПК 2.1 - 2.7 ¦
¦ ¦ накопления, преобразования и ¦ ¦ ¦ профессиональной ¦ ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ передачи данных в ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программного обеспечения, в т.ч. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специального; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ телекоммуникационные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ автоматизированной обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ персональных компьютеров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ телекоммуникационных технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обработки, хранения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ накопления информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ продукты и пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программ в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечения информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.05. ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦ Метрология, ¦ ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦ документов к основным видам ¦ ¦ ¦ стандартизация и ¦ ПК 2.1 - 2.7 ¦
¦ ¦ продукции (услуг) и процессов; ¦ ¦ ¦ подтверждение ¦ ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ качества ¦ ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности документацию систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приводить несистемные величины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ измерений в соответствие с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия метрологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ величин в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ международной системой единиц СИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.06. Правовые ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать нормативно-правовые ¦ ¦ ¦ основы ¦ ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦ документы, регламентирующие ¦ ¦ ¦ профессиональной ¦ ПК 2.1 - 2.7 ¦
¦ ¦ профессиональную деятельность; ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ защищать свои права в ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ соответствии с действующим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения Конституции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и свободы человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гражданина, механизмы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие правового регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулирующие правоотношения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессе профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.07. Основы ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦ экономики, ¦ ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦ технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ менеджмента и ¦ ПК 2.1 - 2.7 ¦
¦ ¦ деятельности организации; ¦ ¦ ¦ маркетинга ¦ ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ деятельности приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать ситуацию на рынке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ товаров и услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения экономической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы рыночной экономики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ перспективы развития отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и организацию хозяйствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ субъектов в рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ продукцию (услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стили управления, виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ коммуникации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управленческий цикл; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность, цели, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и функции маркетинга, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ его связь с менеджментом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы адаптации производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сбыта к рыночной ситуации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------+------------------------------------+--------------+--------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ уметь: ¦ ¦ ¦ ОП.08. Охрана ¦ ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выявлять опасные и вредные ¦ ¦ ¦ труда ¦ ПК 1.1 - 1.5 ¦
¦ ¦ производственные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 2.1 - 2.7 ¦
¦ ¦ соответствующие им риски, ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ связанные с прошлыми, настоящими ¦ ¦ ¦ ¦ ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ или планируемыми видами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ коллективной и индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ защиты в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характером выполняемой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить вводный инструктаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подчиненных работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (персонала), инструктировать их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по вопросам техники безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ на рабочем месте с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфики выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разъяснять подчиненным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работникам (персоналу) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
Страницы: 1 2 |
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 111401 ИХТИОЛОГИЯ И РЫБОВОДСТВО".