Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050700 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности включает: образование
лиц (детей, подростков и взрослых) с ограниченными возможностями
здоровья, реализуемое в условиях различных государственных и
негосударственных образовательных, социальных структур и структур
здравоохранения в различных институциональных условиях.
4.2. Объектами профессиональной деятельности являются:
коррекционно-развивающий учебно-воспитательный и реабилитационный
процессы; коррекционно-образовательные, реабилитационные,
социально-адаптационные и общеобразовательные системы.
4.3. Магистр по направлению подготовки 050700 Специальное
(дефектологическое) образование готовится к следующим видам
профессиональной деятельности:
коррекционно-педагогическая;
диагностико-консультативная и профилактическая;
научно-исследовательская;
преподавательская;
организационно-управленческая;
культурно-просветительская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Магистр по направлению 050700 Специальное
(дефектологическое) образование должен быть подготовлен к решению
следующих профессиональных задач в соответствии с профильной
направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной
деятельности:
в области коррекционно-педагогической деятельности:
изучение образовательного потенциала лиц с ОВЗ в различных
социально-институциональных условиях с целью прогнозирования и
проектирования индивидуальных маршрутов развития и образования;
исследование, проектирование, реализация процесса образования,
абилитации, реабилитации, социальной адаптации и интеграции лиц с ОВЗ
с использованием инновационных технологий;
координация деятельности работников сфер образования,
здравоохранения и социальной защиты, организация взаимодействия с
родителями, социальными партнерами (в том числе с иностранными) при
решении актуальных коррекционно-педагогических задач;
проектирование коррекционно-образовательной среды и методических
материалов;
создание инновационных, в том числе информационных технологий, с
целью оптимизации коррекционно-образовательного процесса;
проектирование инновационного развития
коррекционно-педагогических систем и систем инклюзивного образования;
проектирование внеурочной и внеаудиторной деятельности
обучающихся с ОВЗ;
моделирование и осуществление педагогического сопровождения
процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с
ограниченными возможностями здоровья, подготовка их к сознательному
выбору профессии;
оптимизация социально-средовых условий жизнедеятельности лиц с
ОВЗ;
в области диагностико-консультативной и профилактической
деятельности:
осуществление комплексного психолого-педагогического изучения с
целью выявления особенностей психофизического развития людей и
организации медико-психолого-педагогического сопровождения;
проектирование, апробация и внедрение психолого-педагогических
технологий выявления нарушений в развитии;
консультирование лиц с проблемами в развитии, членов их семей,
родственников и заинтересованных взрослых по вопросам организации и
реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных программ;
консультирование педагогов образовательных учреждений,
осуществляющих инклюзивное образование детей с ОВЗ;
консультирование работников органов управления образованием,
здравоохранением и социальной защиты населения и представителей
общественных организаций по проблемам образования лиц с ОВЗ;
в области научно-исследовательской деятельности:
изучение и систематизация достижений отечественных и зарубежных
исследований в области специального образования и смежных отраслей
знаний;
разработка стратегии, структуры и процедуры осуществления
опытно-экспериментальной работы;
анализ и систематизация результатов исследований, подготовка
научных отчетов, публикаций, презентаций, использование их в
профессиональной деятельности;
использование имеющихся возможностей образовательного
пространства и проектирование новых, в том числе информационных, для
решения научно-исследовательских задач;
мониторинг эффективности коррекционно-педагогического,
абилитационного и реабилитационного процесса в отношении лиц с ОВЗ в
учреждениях общего и профессионального образования;
осуществление профессионального и личностного самообразования,
проектирование дальнейшего образовательного маршрута и
профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе;
проектирование содержания дополнительного образования лиц с ОВЗ;
в области преподавательской деятельности:
преподавание в образовательных учреждениях среднего
профессионального и высшего профессионального образования;
использование актуальных научно обоснованных педагогических
технологий;
мониторинг и прогнозирование учебных достижений с использованием
современных средств оценивания результатов обучения;
руководство научно-исследовательской работой студентов;
в области организационно-управленческой деятельности:
организация педагогического процесса в специальных
образовательных учреждениях, а также в учреждениях здравоохранения и
социальной защиты;
руководство педагогическим процессом и образовательными
системами, их мониторинг и оценка результативности;
контроль педагогического процесса в специальных образовательных
учреждениях, а также в учреждениях здравоохранения и социальной
защиты;
использование различных способов и средств оценки качества
образования, готовность к комплексному моделированию разнообразных
форм промежуточного и итогового контроля;
руководство педагогическим коллективом в целях определения и
реализации стратегии коррекционно-развивающего воздействия;
участие в проектировании нормативно-правового поля специального
образования;
в области культурно-просветительной деятельности:
изучение потенциальных возможностей и специфических культурных
потребностей лиц с нарушениями в развитии и реализация индивидуальных
программ сопровождения их культурно-досуговой деятельности в различных
социально-институциональных условиях;
изучение и обеспечение специфических социально-культурных
потребностей личности с ОВЗ в различные возрастные периоды,
проектирование групповых и индивидуальных программ сопровождения в
социально-институциональных, межэтнических, межкультурных,
межконфессиональных условиях;
изучение, проектирование, реализация и оценка результатов
социально-культурной деятельности с использованием современных
технологий в условиях образовательных и реабилитационных учреждений;
организация сотрудничества с учреждениями культуры по реализации
просветительской работы с населением по проблемам взаимодействия с
лицами с ОВЗ для успешной их социальной адаптации и интеграции.
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050700 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".