Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050700 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень, добиваться нравственного совершенствования
своей личности (ОК-1);
готовностью к самостоятельному обучению новым методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и
социальных условий деятельности (ОК-2);
способностью свободно использовать русский и иностранный языки
как средства делового общения (ОК-3);
способностью использовать на практике навыки и умения в
организации научно-исследовательских и научно-производственных работ,
в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды,
воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для
достижения целей направлении, оценивать качество результатов
деятельности (ОК-4);
способностью оказывать личным примером позитивное воздействие на
окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового
образа жизни (ОК-5);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не
связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное
мировоззрение (ОК-6);
способностью и готовностью применять знания о современных методах
исследования, проводить научные эксперименты, оценивать результаты
исследований; способность анализировать, синтезировать и критически
резюмировать информацию (ОК-7).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОП):
способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных
дисциплин магистерской программы, осознавать основные проблемы своей
предметной области, при решении которых возникает необходимость в
сложных задачах выбора, требующих использования количественных и
качественных методов (ОП-1);
способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе,
способностью порождать новые идеи (ОП-2);
способностью ориентироваться в постановке научных или
практических задач и определять, каким образом следует искать средства
их решения (ОП-3);
готовностью к использованию различных форм презентации
результатов научной деятельности (ОП-4);
способностью к профессиональной эксплуатации современного
оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры)
(ОП-5);
в области коррекционно-педагогической деятельности:
способностью исследовать, проектировать, реализовывать процессы
образования, абилитации, реабилитации, социальной адаптации и
интеграции лиц с ОВЗ с использованием инновационных технологий (ПК-1);
готовностью к осуществлению координации деятельности работников
сфер образования, здравоохранения и социальной защиты, организации
взаимодействия с родителями, социальными партнерами (в том числе с
иностранными) при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
(ПК-2);
способностью проектировать коррекционно-образовательное
пространство, в том числе в инклюзивных формах (ПК-3);
способностью создавать инновационные, в том числе информационные,
технологии с целью оптимизации коррекционно-образовательного процесса
(ПК-4);
способностью моделировать и осуществлять психолого-педагогическое
сопровождение процессов социализации и профессионального
самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья,
подготавливать их к сознательному выбору профессии (ПК-5);
способностью осуществлять взаимодействие с работниками органов
управления образованием, здравоохранением и социальной защиты
населения и представителями общественных организаций по проблемам
образования лиц с ОВЗ (ПК-6);
в области диагностико-консультативной и профилактической
деятельности:
готовностью к осуществлению комплексного
психолого-педагогического изучения с целью выявления особенностей
психофизического развития людей, прогнозирования хода дальнейшего
развития лиц с ОВЗ и организации медико-психолого-педагогического
сопровождения (ПК-7);
способностью проектирования, апробации и внедрения
психолого-педагогических технологий выявления отклонений в развитии
(ПК-8);
способностью осуществлять консультирование лиц с проблемами в
развитии, членов их семей, родственников и заинтересованных взрослых,
педагогов, в том числе образовательных учреждений, осуществляющих
инклюзивное обучение, по вопросам организации и реализации
индивидуальных образовательных и реабилитационных программ (ПК-9);
в области научно-исследовательской деятельности:
способностью изучать и систематизировать достижения отечественных
и зарубежных исследований в области специального образования и смежных
отраслей знаний (ПК-10);
способностью разрабатывать стратегию, структуру и процедуру
осуществления экспериментальной работы (ПК-11);
готовностью к анализу и систематизации результатов исследований,
подготовке научных отчетов, публикаций, презентаций, использованию их
в профессиональной деятельности (ПК-12);
способностью использовать имеющиеся возможности образовательного
пространства и проектировать новые, в том числе информационные, для
решения научно-исследовательских задач (ПК-13);
готовностью к мониторингу эффективности
коррекционно-педагогического, абилитационного и реабилитационного
процесса в отношении лиц с ОВЗ в учреждениях общего и
профессионального образования (ПК-14);
готовностью к осуществлению профессионального и личностного
самообразования, проектированию дальнейшего образовательного маршрута
и профессиональной карьеры, участию в экспериментальной работе
(ПК-15);
в области преподавательской деятельности:
способностью преподавать в образовательных учреждениях среднего
профессионального и высшего профессионального образования (ПК-16);
готовностью к использованию актуальных научно обоснованных
педагогических технологий (ПК-17);
готовностью к мониторингу и прогнозированию учебных достижений с
использованием современных средств оценивания результатов обучения
(ПК-18);
способностью руководить научно-исследовательской работой
студентов (ПК-19);
в области организационно-управленческой деятельности:
способностью организовывать педагогический процесс в специальных
образовательных учреждениях, а также в учреждениях здравоохранения и
социальной защиты, осуществлять его мониторинг и оценивать
результативность (ПК-20);
готовностью к использованию различных способов и средств оценки
качества образования, готовностью к комплексному моделированию
разнообразных форм промежуточного и итогового контроля (ПК-21);
способностью руководить педагогическим коллективом в целях
определения и реализации стратегии коррекционно-развивающего
воздействия (ПК-22);
способностью к проектированию нормативно-правового поля
специального образования (ПК-23);
в области культурно-просветительной деятельности:
готовностью к изучению потенциальных возможностей и специфических
культурных потребностей лиц с нарушениями в развитии и реализация
индивидуальных программ сопровождения их культурно-досуговой
деятельности в различных социально-институциональных условиях (ПК-24);
готовностью к изучению и обеспечению специфических
социально-культурных потребностей личности с ОВЗ в различные
возрастные периоды, проектированию групповых и индивидуальных программ
сопровождения в различных социально-институциональных, межэтнических,
межкультурных, межконфессиональных условиях (ПК-25).
|
Фрагмент документа "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050700 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")".