Фрагмент документа "О ГОРОДСКОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ "СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - 5" НА 2009- 2011 ГГ.".
3. Основные цели Программы, оценка социальных
и экономических результатов реализации Целевой программы
Главная цель Программы - создание условий и инновационных
механизмов развития системы столичного образования как основы
формирования человеческого потенциала и социального обновления
региона.
Основные задачи:
- создание условий в образовательных учреждениях для обеспечения
качественного проведения учебно-воспитательного процесса, отвечающих
требованиям современного развития науки и образования;
- создание равных возможностей для всех категорий детей, в том
числе детей с ослабленным состоянием здоровья и детей с ограниченными
возможностями здоровья, в получении качественного образования;
- создание условий для развития научно-технического творчества
обучающихся, включая новые формы образовательного процесса, на примере
принципов работы "Технорама";
- обеспечение образовательных учреждений высококвалифицированными
специалистами, в том числе воспитателями для дошкольных
образовательных учреждений.
Основные цели по направлениям:
В дошкольном образовании - реализация права каждого ребенка на
качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые
условия для полноценного физического и психического развития детей как
основы их успешного обучения в школе.
В общем образовании - создание условий и механизмов для
обеспечения качества образования на основе компетентностного подхода,
преемственности образовательных программ на всех ступенях общего
образования и запросов потребителей.
В начальном и среднем профессиональном образовании - формирование
необходимых условий и механизмов повышения эффективности
профессионального образования в обеспечении социально-экономической
сферы города Москвы трудовыми ресурсами.
В высшем профессиональном образовании, послевузовском образовании
- насыщение социальной сферы Москвы высококвалифицированными,
конкурентоспособными кадрами, готовыми к инновационной деятельности, к
гибкому реагированию на потребности регионального рынка труда.
В дополнительном профессиональном образовании - обеспечение
устойчивого развития системы дополнительного профессионального
образования в соответствии с изменениями нормативно-правовой базы,
запросами социальных партнеров, потребителей образовательных услуг, с
учетом отечественного и международного опыта реализации концепции
непрерывного образования.
В дополнительном образовании детей и молодежи - создание условий
для продуктивного использования ресурса детства в целях получения
образования, адекватного творческой индивидуальности личности и
социализации.
В кадровой политике - формирование стратегических преимуществ
столичного образования путем удовлетворения потребностей отрасли в
компетентных, высокомотивированных специалистах, приверженных
ценностям педагогической профессии.
В укреплении материально-технической базы - оптимальная с точки
зрения образовательного эффекта работа по реализации нового
образовательного стандарта в части условий обучения.
В психологическом обеспечении образования - создание эффективной
системы психологического сопровождения образования как условия
формирования и развития человеческого ресурса, повышения качества и
объема психологических услуг населению, повышения психологической
безопасности граждан, подготовка кадров для системы образования и
социальной сферы города.
В информатизации образовательной среды - формирование ИКТ -
компетентности учащихся; реализация модели "Школы информатизации".
В информатизации образовательной среды - формирование ИКТ -
компетентности учащихся; реализация модели "Школы информатизации" как
важнейшего содержательного направления деятельности образовательных
учреждений.
В духовно-нравственном, гражданском воспитании и правовом
просвещении - воспитание нравственного, инициативного,
самостоятельного, активного гражданина с четко выраженной позитивной
гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию.
В сохранении и укреплении здоровья обучающихся, воспитанников -
сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников на основе
консолидации межведомственных структур: науки, образования,
здравоохранения, социальных служб, инновационных сетей образовательных
учреждений.
В работе с одаренными детьми и молодежью - обеспечение
благоприятных условий для создания в городе Москве единой
государственной системы выявления, развития и адресной поддержки
одаренных детей и талантливой молодежи в различных областях
интеллектуальной и творческой деятельности.
В реализации приоритетного национального проекта "Образование" -
развитие механизмов выявления и внедрения инновационного опыта как
основного инструмента модернизации московской региональной системы
образования, формирование подходов и механизмов, позволяющих
поддерживать направления деятельности, от которых будет получен
наибольший эффект в ускорении развития системы образования города
Москвы; дальнейшее развитие проекта "Строим Школу Будущего".
В развитии региональной московской системы оценки качества
образования - соответствие реальных достигаемых образовательных
результатов требованиям государства, социальным и личностным
ожиданиям, потребностям столичного мегаполиса с последующим принятием
обоснованных управленческих решений по развитию системы столичного
образования и обеспечением всех заинтересованных сторон объективной
информацией о его качестве.
Основные социальные результаты реализации Программы:
- рост удовлетворенности потребителей качеством московского
образования;
- обеспечение качества столичного образования на основе
формирования новой модели школы будущего (новые образовательные
результаты учащихся в соответствии с требованиями времени; новый
статус и профессионализм учителя, новая образовательная среда - с
учетом потребностей всех категорий обучающихся);
- модернизация профессионального образования в соответствии с
потребностями развивающейся экономики;
- расширение социального партнерства и общественно -
государственного управления в московской системе образования.
Экономические результаты реализации Программы:
- насыщение рынка труда квалифицированными кадрами, способными
работать в условиях перехода к инновационной экономике;
- определение и внедрение экономических стимулов (механизмов)
влияния на качество образования;
- переход к новой модели экономики образования (новой системе
оплаты труда, подушевому финансированию, финансовой самостоятельности
образовательных учреждений).
|
Фрагмент документа "О ГОРОДСКОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ "СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - 5" НА 2009- 2011 ГГ.".